學習，是孩子成長中最重要的內(nèi)容，孩子成長的過程，就是學習的過程。但人們發(fā)現(xiàn)，有的孩子喜歡學習，有的孩子卻不喜歡學習。為什么？具體的原因可能有許多，但最重要的一點，就是我們的教育方法是否得當。得當?shù)慕逃椒ㄊ亲尯⒆佑X得學習不難，學習中有快樂，學習本身也是一件快樂的事情，學習獲得成功，本身就是巨大的快樂。而不得當?shù)姆椒?，卻讓孩子覺得學習是一種痛苦，而且越學越覺得困難，越學越覺得沒有樂趣，越學越覺得沒有信心，越學越感到煩惱枯燥。
我的女兒進入幼兒園的第一個六一兒童節(jié)，他們要演一個小鴨子的節(jié)目，這天女兒回來后很悲傷，說老師說她的動作做得不好。我和她母親急忙讓她做一下我們看，于是女兒便學小鴨子走路。我們看到女兒下蹲和兩腿外擺沒問題，雙手側(cè)伸像小鴨的兩只翅膀也沒問題，問題是向前邁步時，女兒不是搖晃著小步挪動，而是像平日走路那樣向前，沒有鴨子搖搖晃晃走路的感覺。問題找出來了，她的媽媽就給她示范，但教了幾遍女兒就是掌握不了，而且越做不好越焦急，她媽媽也越?jīng)]耐心，這樣女兒一下急得哭了。我覺得這不行，得想個辦法來教，因為動作并不難，女兒不僅一定能學會，而且還必須要學好，因為這是女兒第一次學習跳舞，如果第一次讓她感覺到難，感覺到跳得不好，從此就會失去自信，對跳舞也會沒有興趣，因此不但必須得教成功，而且還要讓女兒感覺到不難。我仔細想，她母親雖然告訴女兒不能像平時走路那樣向前跨大步，要側(cè)步搖晃著向前，而且做了示范，但對不到兩歲的女兒來說，還是有點抽象，還是讓她不好理解。這樣我便決定更具體一點。于是我把每一步要邁出的位置，都用粉筆在地上畫成圓圈，然后讓女兒每一步都踏在我畫的圓圈上，結(jié)果女兒按著圓圈邁碎步，動作就又像又好，女兒也一下破涕為笑了。我第二天去接女兒，女兒看見我就高興地跑過來，然后一下?lián)溥M我的懷里，說老師夸她了，夸她做得最好，還讓她排在最前面。而且回到家，還不停地在地上學小鴨子走路。
這件事告訴我們，不要以成年人的心理來教育孩子，因為成年人看來很簡單的事情，對孩子來說就不簡單了。教過幼兒的人都知道，教孩子寫2這個數(shù)字時，你告訴孩子2像小鴨彎彎脖，并且手把手地教，可孩子就是寫不好，不是寫得躺倒，就是寫得反轉(zhuǎn)，要反復練習幾天才能基本寫正確。為什么？因為此時這個數(shù)字在孩子的眼里還是倒像，反復摸索才能正過來。這就告訴我們，孩子和成人有很大的不同，因此，一開始教孩子時，特別要注意方法方式，千萬不能急躁，不能以大人的心理來理解孩子，更不能動不動就罵孩子笨，也不能讓孩子學不會就半途而廢，如果半途而廢，以后孩子遇到困難就不學，或者學個半途而廢，養(yǎng)成這樣的習慣就很麻煩。正確的方法是不但要讓孩子學會，還要讓孩子學好，而且還要讓孩子感覺到輕松，至少要讓孩子知道只要用心學，一切都是可以學會的。只有讓孩子明白這一點，孩子在以后的學習中才能不畏懼困難，才能堅信自己能夠?qū)W會。試想，如果我的女兒第一次跳舞就學不會，就受到打擊，她就會從此失去信心，甚至害怕跳舞。我女兒從幼兒園到中學，舞一直跳得很好，倒不是她喜歡跳舞，而是每次演出排練，她很快就能學會，這是因為她一是有能學會的信心，二是懂得仔細觀察老師的動作要點，并且會分解開來看，比如先看腳怎么動，再看腿怎么動，再看腰怎么動，再看手怎么動，再看頭怎么動。每一個點都看清楚了，一系列分解動作看明白了，做準確了，整體才能做好。正因為我的女兒懂得這些，看得認真，做得也認真，動作也就好看標準，這當然都是用心學仔細觀察的結(jié)果。我女兒從幼兒園到中學，每逢演節(jié)目，她都是臺柱子。大概是上初中時，女兒的班里轉(zhuǎn)來了一位女生，女生從小學習舞蹈，而且有一定的基本功，那年文藝排練時，老師就讓這位女生領(lǐng)舞，但經(jīng)過一段時間排練，老師發(fā)現(xiàn)我的女兒跳得更好，最后還是換成了我的女兒領(lǐng)舞。女兒的這個能力，我總覺得和我當初教育她跳小鴨子舞有關(guān)。
有些事情看起來很難，但你告訴孩子，別人能學會，你肯定也能學會，這樣孩子就會有信心。
那年給女兒買了旱冰鞋，一開始我要扶她滑，她不讓我扶，我說學會這個很難，要比轉(zhuǎn)呼啦圈難。沒想到我的女兒卻說：“一開始難，慢慢學會就不難了?！边@句話讓我高興了好幾天，我覺得女兒能懂得這個道理很不簡單，她懂得了這個道理，以后的教育就好辦得多，而且她也會有一股鉆研精神，也會有一股不怕困難的精神。
這里有一個問題要注意，那就是要盡力保證孩子每次學習都能成功，如果不成功的次數(shù)多了，孩子就會失去信心，如果成功讓孩子感到太艱難了，也會挫傷孩子頑強堅持的勇氣。因此，不是什么事都要讓孩子堅持學，也不是什么事都能學會，這要根據(jù)孩子的年齡和身體條件來定，不適當?shù)挠柧氈荒茏尯⒆拥淖宰鹦氖艿酱驌?，也使孩子的身體受到傷害?？涩F(xiàn)實中往往會有父母急于求成，甚至是拔苗助長，比如孩子漢語都不怎么會說就又教英語，而現(xiàn)在的不少幼兒園就開設(shè)英語，而且以此來招徠學生。其實這樣的做法是不明智的，拔苗助長，違反教育規(guī)律，其結(jié)果只能讓孩子產(chǎn)生畏懼情緒，產(chǎn)生厭學情緒。孩子一旦產(chǎn)生畏難情緒和厭學情緒，反而會給以后的教育帶來麻煩。比如父母強迫孩子去學，孩子當然只能去學，但孩子沒有主動性，就會馬馬虎虎應(yīng)付，或者是覺得學個差不多能交差就行了。如果一旦養(yǎng)成應(yīng)付和交差的習慣，以后學習也不會認真，覺得學個差不多就行了，更不會追求學懂學透學好。因此我要說，學習技能，是建立在科學和合理的基礎(chǔ)上的，特別是幼兒，教孩子學習，必須要在自愿和快樂的基礎(chǔ)上，如果孩子覺得不快樂不愿意學，就不要強迫孩子去學，強迫的結(jié)果只能是更大地厭學。但如果孩子不喜歡學，父母是可以引導孩子的，引導的辦法，就是想辦法讓孩子體會到學習的快樂，體會到堅持鉆研的樂趣，更要讓孩子體會到取得成功的歡喜。
我的女兒從上幼兒園開始，我就告訴她，不論學什么，如果要學，就要學會學懂學好。學不會不行，學會了不懂也不行，學懂了學不好，也不算完成任務(wù)。一開始就用這個標準來要求孩子，孩子就知道怎么去學。但這有個前提，一是不能讓孩子學習他力所不能及的，二是不能給孩子太多的學習壓力，孩子學習任務(wù)太重，學習的量太大，孩子當然就沒辦法學好，為了完成任務(wù)，孩子也只能偷工減料應(yīng)付，這樣雖然學得很多，什么都學了，但什么都一般，甚至什么也沒真正學會。
人們可能不相信，我的女兒學習成績一直很好，但她的學習卻一直輕松。對這一點，我的女兒現(xiàn)在回想起來都高興得笑，當然也感到慶幸，然后開玩笑說我們沒折磨她，然后總要感嘆現(xiàn)在的孩子苦，現(xiàn)在的孩子可憐。然后我們總要談?wù)撘幌赂改笇⒆拥慕逃?，我倆總覺得許多情況是父母教育不當造成的，許多情況是苦了孩子，又沒有效果。孩子苦學沒有效果，父母又更加苦惱，又更加逼迫孩子，形成惡性循環(huán)，孩子苦，家長苦，社會也苦。
我最近又到中學和幾位老師談了談，我們共同的感覺是，真正學習好的學生，一般都感到學習很輕松，有不少還有點業(yè)余愛好，而且絕大多數(shù)學習好的學生，都是自己愛學，家長都很少管或者不管孩子的學習，這還真有點無心插柳柳成陰。其實，“不管”才是真正的管。這一點我在下面的章節(jié)還要講。
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