本期文章主題：領(lǐng)導(dǎo)力

導(dǎo)語

沒有人想當(dāng)一名普通員工，一輩子在底層被人呼來喚去。

你還在依賴個人專業(yè)領(lǐng)域能力突出被提拔成管理者的傳統(tǒng)路徑嗎？

想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，首先你得像領(lǐng)導(dǎo)那樣去工作。

沒有人不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，要么他在撒謊，要么他失憶了

“我是女的，空間感本來就差，把PS做好就行，你干嘛非逼著我學(xué)3D、PPT等等，再說這也超出了我的崗位職責(zé)?！?/p>

入職不到半年的90小文，聽完我對她工作崗位的新要求，一臉極不情愿的表情，苦大仇深的眼神看著我，那刻在她放大的瞳孔里，我儼然成了南霸天的樣子，而她自己則是受壓迫，被壓榨的長工。

我冷冷地問道：“難道你沒有野心，甘心一輩子做PS嗎，不想再往上爬，我很負責(zé)任地告訴你，這個行業(yè)，技術(shù)做得再好也只是高級技工……”

說到這，有人會說，“職場新人干好自己的本職工作不就可以了嗎，為什么要學(xué)習(xí)超出自己崗位職責(zé)的能力？”

問題的矛盾點就在這：每個職場人的夢想里，不一定有奢望成為創(chuàng)業(yè)者、老板、職業(yè)經(jīng)理人這樣的角色，但至少有這一項：做到管理層，成為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)者（團隊管理者）。然而多數(shù)人只安逸于自己的本職工作，單純寄希望于干好自己的工作，然后再晉升到管理層的位置。

的確，就像“學(xué)而優(yōu)則仕”，傳統(tǒng)的管理晉級路徑：個人專業(yè)領(lǐng)域能力突出，被公司提拔到管理崗位。這是職場中的一種普遍現(xiàn)象，但現(xiàn)實情況卻是差強人意，很多被提拔者個人能力很強，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，他們并不能有效地管理好團隊。

一個人是發(fā)光體，但引領(lǐng)的一群人未必是群星閃耀

我認識的一個朋友李莉（化名），因為個人業(yè)務(wù)能力出眾，她被所在的公司提拔為財務(wù)總監(jiān)，可是作為一個名中層領(lǐng)導(dǎo)者，她坐著總監(jiān)位置，卻干著農(nóng)民工的活。李莉每天不僅要完成自己的工作，還要忙著給下屬解決各種問題，甚至經(jīng)常還要幫助下屬完成部分工作，這導(dǎo)致她經(jīng)常需要把工作帶回家，而她所帶的團隊也缺乏穩(wěn)定性和高效率。

所以，即使李莉在公司算是資深員工，個人能力很強，在總監(jiān)的位置干了三年，成為公司最拼命的人，但她依然無法獲得領(lǐng)導(dǎo)的重用，成為公司的合伙人之一。這點讓她心里很委屈，也充滿了抱怨！

毫無疑問，李莉作為一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者是失敗的，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，讓她“獨木難支”，每天疲于奔命，應(yīng)付工作中的各種瑣碎。

回到上面提到的問題，這就是我為什么要逼迫小麗學(xué)習(xí)超出自己工作崗位范圍內(nèi)的技能原因，雖然她暫時只是一名普通級別的員工，但同樣有一天也會遇到像李莉那樣的管理問題。所以我告訴小文的理由是：

1、團隊管理是一個系統(tǒng)工程

一個團隊由不同的崗位組成，有PS、3d、文案、創(chuàng)意等等，如果她只精通PS，即使被提拔到管理崗，也難以駕馭團隊管理的工作。（如果你對下屬相關(guān)的專業(yè)知識不了解，那么你憑什么讓下屬聽你的指揮。）

2、一技多能是管理者必備的素養(yǎng)

沒有人能隨隨便便成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。精通自己專業(yè)的同時，對其他專業(yè)了解，掌握一定基礎(chǔ)，協(xié)助團隊更高效地完成任務(wù)，才能鍛煉自己成為復(fù)合型的人才，這是成為一名合格的中層管理者所必須具備的素養(yǎng)。（用今天的話說，一個人需要有跨界學(xué)習(xí)能力，成為T型專家型的通才才能更好的駕馭自己的未來。）

3、個人單兵作戰(zhàn)和團隊作戰(zhàn)是兩碼事

通過不同崗位技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，一旦她做到管理崗位時，她就可以快速進入管理的角色，相對輕松地勝任管理崗位。因為一個人只有對崗位有一定深度的了解和認知，以及一定的實操，才會具有同理心，對團隊進行有效管理。無論在心理層面，溝通層面，還是具體的操作層面，做到“了然于心”，才能領(lǐng)導(dǎo)出一個高效的團隊。

避免像很多管理者那樣，對下屬做出粗暴的任務(wù)安排，采用低情商的溝通方式，缺少同理心，導(dǎo)致團隊斗志渙散，一盤散沙，被下屬詬病為“無能的領(lǐng)導(dǎo)者”。

正如《禮記·中庸》:'凡事豫則立，不豫則廢。孫子兵法也說：'謀定而后動，知止而有得。'

這也就很好地解釋了做到總監(jiān)位置的李莉，為什么無法有效管理團隊。因為從個人能力突出被提拔到管理崗位，中間缺少了“領(lǐng)導(dǎo)力”的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)力不是硬技能，但它作為一種軟技能，或說是一種心智能力，更需要日積月累的沉淀過程。

因此即使李莉被提拔為總監(jiān)，但每天疲于應(yīng)付各種工作事務(wù)，讓她沒有多少時間來沉淀自己的領(lǐng)導(dǎo)力：如何提升團隊的工作效率，人才培養(yǎng)；如何與其他部門溝通協(xié)作；如何與領(lǐng)導(dǎo)交流工作心得；如何與合作客戶深入人際關(guān)系，等等。這就造成了她只能局限在自己的崗位上盡職盡責(zé)，整天工作繁忙，四處救火，不斷地消耗自己，身心俱疲，帶領(lǐng)團隊完成老板交代的任務(wù)，結(jié)果就是吃力不討好，既得不到老板的高度認可，也得不到下屬的有力支持。

話題再回到小文身上，她聽從了我的建議，開始不斷學(xué)習(xí)其他崗位的基本技能，中途有幾次她想放棄，但最終還是堅持了下來。

五六年后，她已經(jīng)在一家公司做到副總監(jiān)的位置，那些年在職場中養(yǎng)成的綜合能力，讓她可以在管理的崗位上做到快速融入，游刃有余。

所以，當(dāng)我看到《能力陷進》這本書中的觀點時引發(fā)了強烈的共鳴。作者伊貝拉提出了自己的洞察：

我發(fā)現(xiàn)一個人之所以能成為領(lǐng)導(dǎo)者，是因為他所做的事是一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者會做的事。

如果我們像一個領(lǐng)導(dǎo)者一樣做事：如不斷提出新觀點，在專業(yè)領(lǐng)域之外做出貢獻，或是集合人力物力做成一件很有價值的事，等等。身邊的其他人也就會覺得我們越來越像一個真正的領(lǐng)導(dǎo)者。

先像領(lǐng)導(dǎo)者一樣做事，而后才能像領(lǐng)導(dǎo)者一樣思考，這樣的一個循環(huán)——外在改變引起的內(nèi)在改變——也就是我所謂的“由外而內(nèi)”（Outsight）。

簡單說，像領(lǐng)導(dǎo)者那樣做事，你才有機會成為領(lǐng)導(dǎo)者，而一旦成為領(lǐng)導(dǎo)者，你就是卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。

所以，對于渴望獲得晉升管理崗的職場人來說，不論你現(xiàn)在處于何種職場角色，哪怕是菜鳥，請開始要重新定義你自己的工作。

不要把自己限制在自己的專業(yè)領(lǐng)域范圍之內(nèi)，除了做好自己的本職工作，專注自己擅長的事情，還需要讓自己站在團隊或公司這個更廣闊的視角去審視自己的工作，如何思考問題，解決問題。避免掉進“事不關(guān)己，高高掛起”的能力陷阱——能力是優(yōu)勢，也是陷進；一個人是一支隊伍，帶領(lǐng)一群人也可以是蝦兵蟹將。

如何才能像領(lǐng)導(dǎo)者那樣去做事

結(jié)合自身的經(jīng)歷，我總結(jié)出七項修煉方法，助你在未成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，培養(yǎng)出自己蓄勢待發(fā)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力。

1、明確目標(biāo)

權(quán)利需求是人的生存特性之一，權(quán)利可以成就偉大的事業(yè)，但權(quán)利要靠自己的實力來贏取。從進入職場的第一天起，明確自己成為一名領(lǐng)導(dǎo)者的階段性目標(biāo)。

2、觀摩領(lǐng)導(dǎo)

洞察自己所在職能部門、其他部門，以及公司你所能接觸到的領(lǐng)導(dǎo)在解決問題時表現(xiàn)出來的思維方式和表達方式，思考他在解決問題時的三個疑問：為什么這么想，為什么這么說，為什么這么做，然后學(xué)習(xí)、借鑒、模仿。

3、了解職能

了解自己所在職能部門的同事在做什么，他們需要具備那些職業(yè)能力和素養(yǎng)，同時也要了解其他部門的崗位具體在做什么任務(wù)。

4、精進跨界

精進自己的專業(yè)能力，跨界學(xué)習(xí)部門其他崗位工作所需要的基本技能和知識，從不同方向發(fā)展自己，把自己培養(yǎng)成專家型通才。這個相當(dāng)于讓自己進行“崗位輪崗”，當(dāng)你坐上管理層的位置時，你才能對團隊有更立體的視角和思考，基于同理心和專業(yè)度，做出更有效的管理決策。

5、大局出發(fā)

思考問題、解決問題時，不是從自己的崗位職責(zé)出發(fā)，而是站在客戶、公司、團隊的視角，審視自己的工作，從大局出發(fā)。

6、表現(xiàn)自己

一旦有機會就要學(xué)會適度地表現(xiàn)自己。比如在工作的討論會議，與同事的任務(wù)協(xié)作中，要有理有據(jù)，積極提出有建設(shè)性的意見；同時要有禮有節(jié)，注意自己言行舉止上的態(tài)度，避免自以為是，招致其他同事的反感和領(lǐng)導(dǎo)的猜忌。

7、學(xué)習(xí)成長

• 一是在工作中不斷總結(jié)得失，沉淀那些好的管理方式和工作方式，提升自己分析、判斷、決策問題的能力和做事的邏輯能力。
• 二是通過不同工作場景，連接更多的人際關(guān)系，分析不同類型的人在不同階段的需求和動機，深入對人性的理解和洞察。
• 三是通過專業(yè)知識的累積，積極參與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶的交流溝通，提升自己的表達力。因為表達力決定一個人在公司的影響力和個人魅力，任務(wù)事情的完成都離不開語言或文字的交流，如果沒有良好的語言表達能力，在工作中與他人的合作協(xié)調(diào)，勢必會造成溝通障礙，讓事務(wù)無法順利進行，嚴重的話引發(fā)與他人的矛盾沖突。
• 四是關(guān)注行業(yè)發(fā)展的新趨勢、新技術(shù)和新知識，讓自己成為公司或團隊的意見領(lǐng)袖。

通過以上這7項修煉，你才能在工作中潛移默化養(yǎng)成自己的“領(lǐng)導(dǎo)力”——能干、會說、識人的三大職場核心競爭力。

不要等到成為領(lǐng)導(dǎo)者，才開始培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，那樣會很吃力，甚至毀掉你之前所有累積的努力。就像我認識的一個同事，個人工作能力很強，被提拔為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，但幾次組建團隊都失敗，最后黯然離場，讓自己之前幾年的辛苦拼搏和奮斗，瞬間化為子虛烏有。