六種能力提升校長素質(zhì)
北京十一中學(xué)原校長李金初說過一句話：“平生無大志，只想做一個好校長”。當(dāng)一名教師難，當(dāng)一個校長更難，當(dāng)一名好校長難上加難。校長雖然“官”位不高，權(quán)力不大，但責(zé)任是沉甸甸的。因此，要想當(dāng)好校長，必須努力提升六種能力。
一、領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心能力。蘇霍姆林斯基說過：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。我們常說，一所學(xué)?？梢詻]有高樓大廈，可以沒有先進的設(shè)備設(shè)施，但不可以沒有思想。“思想決定思路，思路決定出路”。這話非常有道理。唯有科學(xué)的、個性化的、定位準(zhǔn)確的辦學(xué)思路才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。校長的辦學(xué)思路從哪里來？來自對事業(yè)的執(zhí)著追求，來自對學(xué)校系統(tǒng)發(fā)展的思考，來自和諧的團隊精神。學(xué)校管理的第一要務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)國家方針政策，根據(jù)學(xué)校的人員配備和學(xué)校的優(yōu)劣勢，廣泛聽取各方面的意見，找準(zhǔn)著力點，科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展思路。辦學(xué)思想既要有前瞻性、鼓勵性，更要切實、具體、可行。二是完善機制。阿基米德曾經(jīng)說過一句話：只要給我一個支點，我就能把地球撬起來。這是物理學(xué)上說明了機制的巨大力量。學(xué)校管理是對人的管理，機制建設(shè)尤為重要。事實上，制度就是機制形成的基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式。校長要管好學(xué)校，必須建設(shè)一套切實可行、行之有效的管理制度，實行制度管人。不然，人管人會累死人。學(xué)校的制度不能一味照搬，適合自己的才是最好的。做一任校長，不管這個校長多么優(yōu)秀，多么善于管理，總是要退任的，而退任這后最大的財富是什么？就是給學(xué)校留下一整套包括著校長本人智慧和經(jīng)驗的規(guī)章制度，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。三是知人善任。敢不敢用人是校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要表現(xiàn)。校長一個人的力量往往是有限的，要學(xué)會借力。校長既要用好“千里馬”，也要用好“萬里馬”、“十里馬”。校長用人要敢用過已之人，讓能人盡顯其能；敢用敵已之人，變對手為朋友；敢用平庸之輩，變腐朽為神奇。校長的用人之道，就是讓每個教師都覺得自己很重要。
二、執(zhí)行力
執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)能力的重要特征和具體表現(xiàn)，其實質(zhì)是重在落實、貴在落實。很多事情成在落實，敗在落空?！鞍l(fā)展是硬道理，落實是真本領(lǐng)”。如何提升校長執(zhí)行力，抓好各項工作，使學(xué)校運轉(zhuǎn)順暢，重點在于強化三種意識：一是大局意識。不謀萬世者，不足以謀一時，不謀全局者，不能謀一城。校長要全面貫徹教育方針，堅持以人為本，樹立正確教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。嚴(yán)格意義上說，校長不是什么“官”，而是政府委托辦學(xué)的“拓荒者”、“守夜人”。全國不少地方取消了校長的行政級別，實行校長職級制，所有校長都“棄官從教”。校長要把主要精力用在議大事、抓大事、干大事上，搞好配合和協(xié)調(diào)，做好自己該做的事。二是責(zé)任重大。從宏觀上說，校長要對學(xué)生的前途和命運負(fù)責(zé)，要對教師的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，要對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。從微觀上說，校長的責(zé)任涉及到方方面面：教學(xué)質(zhì)量、校園建設(shè)、教職工福利、計劃生育、學(xué)校安全等等。一項工作一份責(zé)任。在當(dāng)前的形勢下，校長要突出抓學(xué)校的安全工作。原國務(wù)院副總理李嵐清同志說過，“安全不保，何談教育！”校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，時刻要把安全工作放在心上，切實抓好傳染病的防治、飲食衛(wèi)生、用水用電、防火防盜、道路交通、校舍、日常生活等方面的安全。學(xué)校要建立安全工作的長效機制，加強對學(xué)生的安全教育，加強對班主任、教師安全工作的檢查和考核，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。三是服務(wù)意識。校長既是一校之長，也是服務(wù)員，為師生服務(wù)，為學(xué)生家長服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這首先要求校長必須勤政，勤能補拙。如果一個校長作風(fēng)拖沓，就會誤事。校長處理問題要果斷、及時，要做到這一點，就要全方位地了解情況，不能道聽途說，要掌握第一手材料。說到底，提高校長執(zhí)行力概括起來就是一句話：落實、落實、再落實。
三、學(xué)習(xí)力
對校長來說，終身學(xué)習(xí)不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。有一句話說得好，“停止學(xué)習(xí)，就意味著拒絕成長”。無論什么人，不堅持學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，就是落伍，就要被淘汰。選擇學(xué)習(xí)，就是選擇了未來；選擇學(xué)習(xí)，就選擇了成功；選擇學(xué)習(xí)，就選擇了進步。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是天生的職業(yè)讀書人、職業(yè)學(xué)習(xí)者，是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。打鐵先得自身硬。校長應(yīng)該是通才，對什么事不能略知一二，而是知無不盡。翔宇教育集團的總校長盧志文，他大學(xué)時代也和其他人一樣只學(xué)了一門專業(yè)，但他“教孩子三年，要為孩子想三十年”，“面向未來，領(lǐng)先時代”。為此勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，博覽群書，觸類旁通，厚積薄發(fā)，成為一個多才多藝、文理兼通的名校長。一個好學(xué)的人不定能當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的人。校長（教師）是學(xué)生成長的標(biāo)桿，校長、教師不讀書、不思考，教育人就容易出偏差。所以，一名好校長一定要把讀書學(xué)習(xí)作為一項重要工作，帶頭營造書香校園，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
四、親和力
校長的親和力集中表現(xiàn)在善對教師、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛家長，而最為重要的應(yīng)是善待教師，要努力做到“四個堅持”：一是堅持在政治上關(guān)心教師，對一些年輕的、有前途的教師在大膽使用，大力提拔，為教師成長成才積極創(chuàng)造條件；注意在教師中發(fā)展黨員，做到成熟一個發(fā)展一個；積極推薦教師參選人大代表和擔(dān)任政協(xié)委員，不斷提高教師的社會地位，營造尊師重教的社會風(fēng)氣。二是堅持在生活上關(guān)懷教師。關(guān)心教師生活，滿足教師的正當(dāng)需要，是校長管理的義務(wù)，也是學(xué)校管理成敗的關(guān)鍵。校長要使教師感到你的雙肩永遠是堅強的，讓有困難的教師需要的時候可以靠一靠。關(guān)心教師生活要注重細(xì)節(jié)，成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。三是堅持在工作上支持教師，校長要依法維護教師的合法權(quán)益和學(xué)校的教學(xué)秩序，為教師工作創(chuàng)造一個安全寬松的環(huán)境。四是堅持在業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高教師。校長要搭建一個有利于教師競爭、提高的平臺，使他們?nèi)巳硕汲蔀榻K身學(xué)習(xí)者，人人都有機會盡其才能展示自我。特別要抓好校本培訓(xùn)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。這樣做的目的是滿足教師實踐抱負(fù)的需要、激發(fā)教師個個有成就，一生免遭淘汰。
五、協(xié)調(diào)力
管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理各種矛盾，打造和諧、順暢、高效的工作機制。當(dāng)今社會，關(guān)門辦學(xué)是沒有一點出路。校長應(yīng)該是社會活動家，其實也是經(jīng)濟學(xué)家。校長為了學(xué)校的利益，為了學(xué)校的生存和發(fā)展，為了建設(shè)和諧校園，要不斷提升協(xié)調(diào)力。一是協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。充分調(diào)動每個教師的積極性，讓教師都有一種從事教育事業(yè)的榮譽感、成就感和幸福感。管理學(xué)校之根本是“經(jīng)營”人心，只有團結(jié)人心，凈化人心、調(diào)動人心，學(xué)校才能萬眾一心。二是協(xié)調(diào)外部關(guān)系。有些校長書生氣比較濃，萬事不求人，老死不相往來。其實，關(guān)系就是生產(chǎn)力。校長要走出去協(xié)調(diào)工作，對于涉及學(xué)校發(fā)展有關(guān)系的單位和部門要主動去攻關(guān)、協(xié)調(diào)，努力為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。爭取社會各界的關(guān)心和關(guān)注。
六、創(chuàng)新力
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是教育發(fā)展的不竭動力。美國著名的管理學(xué)家德魯克認(rèn)為：創(chuàng)新則生，守舊則亡。一個好校長，必須是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的校長。如果校長本人都沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的話，又怎么可能帶出一支有創(chuàng)新精神的教職工隊伍、培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？關(guān)于校長的創(chuàng)新，要突出兩點：一是解決敢不敢創(chuàng)新的問題。校長要敢字當(dāng)先，勇于創(chuàng)新。校長要敢字當(dāng)頭，敢為人先，勇于創(chuàng)新。校長要努力營造濃郁的創(chuàng)新氛圍，積極引領(lǐng)教師創(chuàng)新，使創(chuàng)新成為學(xué)校發(fā)展的最大推動力。二是解決如何創(chuàng)造辦學(xué)特色的問題。創(chuàng)造辦學(xué)特色的主要目的是打破“千校一面”的劃一格局中，形成“百花爭艷、萬紫千紅”的辦學(xué)風(fēng)格。有些學(xué)校有規(guī)模沒特色，有特色沒亮點，有亮點沒影響力。教育需要智慧，智慧來源于創(chuàng)新。創(chuàng)造辦學(xué)特色要從實際出發(fā)，因校制宜，既不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己。創(chuàng)新之前一定要做好充分的調(diào)查研究，深思熟慮，謀定而動，爭取一動成功。
作一名好校長，就要具有以上六種能力。
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