通過許多途徑我們了解到，目前，幾乎所有的中國人，對(duì)我國現(xiàn)行的學(xué)校教育存在什么問題都有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，也都能說出個(gè)一二三，并且也都是真實(shí)的。特別是通過我們的學(xué)校教育，有的到了大學(xué)畢業(yè)，還沒有學(xué)到最基本的生存技能。在我們的身邊有很我這方面的事實(shí)，他們走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，既不愿意做事情，也不能夠做事情。有時(shí)，我在想，現(xiàn)在的學(xué)校教育在某些方面，比我們上小學(xué)的那個(gè)年代做得還要差。那么，學(xué)校教育本來應(yīng)該是個(gè)什么樣子呢？
說來也巧，近來我從資料上看到三個(gè)例子，現(xiàn)寫出來，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。
農(nóng)村教改實(shí)踐家——李元昌的農(nóng)村語文改革經(jīng)驗(yàn)
1985年他在榆樹市秀水二中舉起了農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教改旗幟，從語文學(xué)科的角度探索教育為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的途徑。他改革的背景是，他發(fā)現(xiàn)一批批回到鄉(xiāng)里的初中畢業(yè)生，干啥啥不行。比如：有個(gè)村民請(qǐng)一個(gè)初中生寫信，信發(fā)出去后，不幾天返了回來，原來郵寄地址寫反了，氣得村民罵他為“初中扔”，意思是書白讀了。
李元昌的教學(xué)改革用現(xiàn)在的話說，也就是利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。他說，農(nóng)村學(xué)校條件差，為此有些人唉聲嘆氣，認(rèn)為無所作為。我則不這樣認(rèn)為，城市有城市的優(yōu)勢，農(nóng)村有農(nóng)村的長處。城市是柏油馬路，城里人有他們的走法。農(nóng)村是鄉(xiāng)間不小路，鄉(xiāng)下人有自己的走法。我們的教學(xué)要走出自己的路來，不能學(xué)著城里人在柏油馬路上走的樣子在鄉(xiāng)間小路上踉踉蹌蹌地走。在我的眼里，整個(gè)農(nóng)村社會(huì)就是一個(gè)大學(xué)校，大課堂。這樣，我的學(xué)生就擁有了兩個(gè)學(xué)校，兩個(gè)課堂。學(xué)校的課堂里學(xué)知識(shí)，社會(huì)大學(xué)校的課堂上出能力。學(xué)校的課堂里學(xué)了新聞寫作有關(guān)知識(shí)，學(xué)生們就到社會(huì)上搜集素材，向報(bào)社、電臺(tái)投稿。學(xué)生掌握了應(yīng)用文寫法，就動(dòng)員他們用語文知識(shí)為群眾服務(wù)，幫助群眾擬合同，寫訴狀。比如，有一次作文課，他是這樣上的。為了讓學(xué)生寫好家鄉(xiāng)兒女情這篇作文，他把學(xué)生領(lǐng)到松花江邊的大堤上，登高下望，看著家鄉(xiāng)的貧窮面貌，大家齊唱一支歌：“我們的家鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水，一條時(shí)常干涸的小河，依戀在村子的周圍……”當(dāng)學(xué)生們唱到“我要用真情和汗水，把你建設(shè)得地也肥來水也美”的時(shí)候，個(gè)個(gè)熱血沸騰，激情澎湃，豪情滿懷，頭上是藍(lán)藍(lán)的天空，火紅的太陽，身后是滔滔的松花江水，眼前是家鄉(xiāng)百廢待興的景象。在歌聲中，學(xué)生們思考著家鄉(xiāng)的未來，思考著家鄉(xiāng)兒女的責(zé)任。
朱永新在臺(tái)灣見到的一所“貴族學(xué)?！薄遍w
薇閣是一所在臺(tái)灣非常有名的“貴族學(xué)?！?，許多臺(tái)灣政要的子女，都在這里讀書。學(xué)校不大。比起大陸的許多現(xiàn)代化學(xué)校來說，甚至顯得寒酸。這讓我想起大陸越來越多的花高昂設(shè)計(jì)費(fèi)和建筑費(fèi)用蓋起來的奇形怪狀的“新潮”建筑，不禁有些感慨。
薇閣提出“培養(yǎng)品格與文化素養(yǎng)的實(shí)力兒童”的目標(biāo)。學(xué)校的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生“帶得走”的能力，當(dāng)品格和文化教育發(fā)于實(shí)力向外展現(xiàn)時(shí)，這些能力也將永遠(yuǎn)跟在孩子身邊，終身受用無窮。這與葉圣陶先生“教是為了達(dá)到不需要教”，新教育“教給學(xué)生一生有用的東西”都不謀而合。
品格力是學(xué)校給孩子一輩子的禮物?！白尯⒆幼兒茫茸尯⒆幼兟斆鱽淼酶匾?，人格養(yǎng)成遠(yuǎn)比智育成績重要?！逼犯窳κ侵肛?zé)任、誠信、尊重、專心、合群、分享、勇敢、行善、同理心、思考、幽默、感恩、自省、包容、孝順等。為此，薇閣學(xué)校組成了品格教育推行委員會(huì)，研討以品格教育為主體的教育方針，由生活教育做起，培養(yǎng)學(xué)生的品格力。
我們看到，學(xué)校有一部公用電話，是投幣的，但學(xué)校并不真正收學(xué)生的錢，而是把硬幣裝在一個(gè)小口袋里，放在電話機(jī)旁邊，學(xué)生可以隨時(shí)取出來打電話。據(jù)說這些硬幣從來沒有丟失過。
印象最深的是他們的“田園教學(xué)”。田園教學(xué)不只是一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也是一門正式的課程，以不同的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多元的知識(shí)。通過田園教學(xué)的體驗(yàn)式教育，讓學(xué)生從中獲得勇氣、自信、懂得互相合作。人與人之間的溝通的方法等等，這些訓(xùn)練，對(duì)他們的未來生活將有極大的幫助。
“從做中學(xué)”是田園教學(xué)的中心概念，成敗與否，都有是一種學(xué)習(xí)，都會(huì)有所獲、有所得。在體驗(yàn)之后，回頭看看成敗得失，然后從中學(xué)習(xí)，記取教訓(xùn)，再進(jìn)一步將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在生活上。學(xué)生要在田園教學(xué)中學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自己使用的場地，就要自己復(fù)原；自己的決定，要自己承擔(dān)后果。田園教育的很多活動(dòng)，學(xué)生有很大自主權(quán)，在不打破規(guī)則的范圍內(nèi)，學(xué)生可以用自己的方式進(jìn)行，在團(tuán)隊(duì)里相互尊重，傾聽他人的意見，共同分析問題、解決問題，從中自我學(xué)習(xí)。學(xué)生要在田園教學(xué)中學(xué)會(huì)擁抱自然并融入自然。除了專業(yè)知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性、生長狀況。
所謂田園教學(xué)的理念，就是強(qiáng)調(diào)人與大自然的關(guān)系和互動(dòng)，認(rèn)為人類本身是大自然的一部分，我們依附在這個(gè)自然界生存，理所當(dāng)灰我們抱著感激的心情，盡可能避免對(duì)環(huán)境的破壞，盡所能愛護(hù)僅有的地球，在大自然中學(xué)生接觸很多動(dòng)植物，從對(duì)它們的照料，到對(duì)大環(huán)境的關(guān)愛，學(xué)會(huì)對(duì)其他生命的尊重和關(guān)心，并運(yùn)用在人與人之間的相處，在團(tuán)隊(duì)中合作互助。學(xué)生在田園教學(xué)中培養(yǎng)國際觀，尊重并理解不同的文化。田園教育有來自世界各地的教師，帶來不同文化、讓學(xué)生更有國際觀，接觸到更大的社會(huì)。
薇閣的田園教學(xué)，目的仍是陶冶品格，實(shí)現(xiàn)全人教育。學(xué)生自己摸索出來的、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，才是最深刻的。
在田園教學(xué)的體驗(yàn)教育中，在讓孩子們從做中學(xué)，在活動(dòng)及規(guī)則中潛移默化，除了鍛煉健康的身體，更養(yǎng)成了健全的人格。
薇閣還辦了《田園通訊》，我們手頭的一期介紹了攀巖、水土保持、真菌等項(xiàng)目。特別是溫室效應(yīng)一篇，里面特別介紹說，陽明山昆蟲變少了，是溫室效應(yīng)造成的。同時(shí)介紹了省電的小竅門，如要隨手關(guān)燈，用節(jié)能燈泡，用電扇代替空調(diào)，如何利用公共交通工具等。
在美國東部的一個(gè)快樂谷的快樂園
下面是快樂園里小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)單元的教學(xué)寫真。
一年級(jí)有一個(gè)學(xué)習(xí)單元是”旅行”，采取的教學(xué)方式是，老師帶領(lǐng)著學(xué)生模擬去世界各地旅行，每“去”一個(gè)地方，就學(xué)習(xí)一些那里的風(fēng)土人情和地理氣象等知識(shí)。
課題：模擬日本旅行
準(zhǔn)備工作從每個(gè)人的身份證件——“護(hù)照”開始。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生手工制作了一個(gè)小本本，在上面畫上自畫像，寫上自己的名字、出生年月等等，這樣就把“護(hù)照”給辦好了。然后準(zhǔn)備“機(jī)票”，旅行的出發(fā)地、目的地是什么，什么時(shí)間出發(fā)，機(jī)艙的座位是多少，樣樣都不能落下。接下來是更有意思的部分：每位小朋友自己準(zhǔn)備隨身攜帶的“旅行箱”。訂一個(gè)文件夾便成了“旅行箱”，中間留有幾張空白紙，想帶什么就往上面貼什么。從來沒有做過這些事情的學(xué)生們，充分發(fā)揮自己的想象，今天往里裝點(diǎn)“衣服”，明天裝點(diǎn)吃的，還時(shí)不時(shí)地向大人請(qǐng)教，往里裝相機(jī)、日記本、玩具、爸爸媽媽的照片等。
經(jīng)過數(shù)天的準(zhǔn)備，終于等來了“出門旅行”的日子。學(xué)生們一到學(xué)校就發(fā)現(xiàn)，今天的學(xué)校不同尋常：教室里的椅子都擺在走廊上，整齊地排成兩排，每把椅子上還標(biāo)著號(hào)，走廊兩的墻面則成了一個(gè)個(gè)小窗戶?？吹竭@一情景，孩子們立刻興奮起來。三個(gè)班的學(xué)生按次序排好隊(duì)，每人提著“旅行箱”，拿著：“護(hù)照”和：“機(jī)票”，先來到扮成“海關(guān)官員”的教師面前蓋章出關(guān)，然后讓“驗(yàn)票員”檢驗(yàn)“機(jī)票”，再登機(jī)，進(jìn)入機(jī)艙對(duì)號(hào)入座。坐好以后，一位老師扮演的乘務(wù)員出來給大家講解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)，然后就起飛了。乘務(wù)員給每人發(fā)了一盒果汁，還有日式點(diǎn)心。飛機(jī)進(jìn)入夜間，所有的燈都熄滅了，機(jī)艙里一片寂靜……天亮了，飛機(jī)準(zhǔn)備降落，最后降落在東京，飛行結(jié)束了。
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