課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)
本文來源于楓葉教育網(wǎng)
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，這幾乎成了一條真理。沒了月亮的陰晴圓缺，就不可能欣賞到那些感嘆人生悲歡離合，聚散無常的或婉約、或豪放的詩句；而沒了問題的存在的完美課堂，也就失去了其存在的價(jià)值和必要性。作為教師應(yīng)該努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要在新課程理念的指引下讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師首先要做終身學(xué)習(xí)的示范者。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的信念，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，需要學(xué)習(xí)；先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)策略更需要學(xué)習(xí)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。課堂教學(xué)的不完美，也許是一件好事。正因?yàn)椤安煌昝馈?，才督促我們虛心學(xué)習(xí)，才能不斷豐實(shí)教學(xué)思想。作為教師，勿需苛求完美，但要學(xué)會(huì)關(guān)注、捕捉、反思每一節(jié)課中的遺憾，并努力追尋各種方式彌補(bǔ)遺憾，這樣自己的教學(xué)水平才能快速提升，課堂就會(huì)自然煥發(fā)生命活力。
其次，要做課堂教學(xué)改革的實(shí)踐者。教師工作的主陣地是課堂，素質(zhì)教育的實(shí)施重在課堂。教師只有通過有效的課堂教學(xué)實(shí)踐探索才能為學(xué)生傳遞思想、塑造心靈和啟迪智慧。作為一線教師要銘記責(zé)任和使命，大膽嘗試改變固守、僵硬、低沉、包辦的教學(xué)方式，努力提高自身教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)把舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生去盡情展示；把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生去充分思考；把問題還給學(xué)生，讓學(xué)生去自主解決；把成功還給學(xué)生，讓學(xué)生去切身體驗(yàn)；把生命還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
再次，要做高效課堂的構(gòu)建者?！案咝А闭n堂與“完美”課堂可以同論而語，都是教師課堂教學(xué)追求的一種理想境界。顯然，課堂教學(xué)并不是一個(gè)完美無缺的圓。教育專家成尚榮先生說得好：“教室，是出錯(cuò)的地方?！钡拇_，課堂是師生心靈碰撞的陣地，是師生生命對(duì)話的舞臺(tái)，是師生經(jīng)歷成長(zhǎng)的生活情景，不完美甚至有錯(cuò)，才是它的真實(shí)存在。它可能有教師面對(duì)學(xué)生發(fā)問而回答不出的尷尬，它可能有學(xué)生面對(duì)問題所作出的“越軌”甚至“錯(cuò)誤”的回答，它可能有未能完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)而產(chǎn)生的“遺憾”，這些都是正常的。
因此，教師要用實(shí)際行動(dòng)還課堂以真實(shí)，予學(xué)生以創(chuàng)造，為“遺憾”去追求，才能使教學(xué)這門藝術(shù)不斷逼進(jìn)完美，趨向高效，盡而彰顯課堂的精彩和美麗。
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