三、問(wèn)題綜述
可見,深化課改背景下的高考試題,更加注重從試題的基礎(chǔ)性出發(fā),在學(xué)生基本經(jīng)歷體驗(yàn)和基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上,突破學(xué)生的認(rèn)知障礙和思維發(fā)展,以提升學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素養(yǎng)。這也將促使一線教師和廣大教育教學(xué)工作者在深化課程改革的道路上,進(jìn)一步從學(xué)生、教材、教法的角度認(rèn)真思考課程改革的理念和精髓,改變傳統(tǒng)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式,改變和完善學(xué)生核心素養(yǎng)提升的實(shí)施途徑,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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