慧姐說：
家長們是不是也在煩惱
孩子做作業(yè)為什么愛拖拉？
為什么老是注意力不集中？
幾個字反反復(fù)復(fù)寫不好？
幾道題目反反復(fù)復(fù)的做錯？
于是家長們不斷的嘮叨
不斷的去指責(zé)孩子
甚至打罵孩子
結(jié)果往往適得其反
孩子會變得越來越不愛學(xué)習(xí)
越來越拖拉，開始在課堂上開小差
開始討厭做作業(yè)，用說謊來逃避作業(yè)
這些難道是家長們想要的么？
首先，我們要明確一點，做作業(yè)拖拉，不同的孩子是有不同原因的，比如基礎(chǔ)差，一道題要想很久都不知道怎么做；
條理性不強(qiáng)，一件事沒做完，就跑去做另一件事了，搞到最后，什么都沒做好；
追求完美，抄幾個生詞，抄來抄去，涂涂改改，怎么都覺得不完美；
再比如，時間觀念差，說好7點開始寫作業(yè)，最后9點都沒開始；
注意力不集中，看著人在寫作業(yè)，心不知道溜到哪里去了，周圍有點動靜就跑神兒了。
那親愛的家長，您的孩子屬于哪種情況？
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遇到不會做的作業(yè)，就拿去問爸媽，問完了又接著做，這樣折騰來折騰去的，常常做到晚上10點多鐘才能完成全部的作業(yè)。
首先要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我們最好能教他如何調(diào)換順序做題。比如如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。另外，對于孩子不懂的題目，我們給孩子補習(xí)時，要了解他的問題所在，用啟發(fā)的手段幫助他領(lǐng)悟。
做作業(yè)之前不會事先準(zhǔn)備文具，比如寫錯字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時削筆刀，拿這拿那，中間浪費了不少時間。有些題經(jīng)常會做錯或漏做，是做事條理性不夠?qū)е伦鳂I(yè)完成不及時啊。
家長們要記得喲，要舍得用孩子，教會他先做什么，后做什么。心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。千萬不要心疼孩子就剝奪他成長的機(jī)會，一定要讓他自己動手安排自己的事物，盡可能地給他安排一些家務(wù)，讓他慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。
天生的“完美主義者”，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。缺點是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點不整齊，就馬上擦掉重寫。
對于這種喜歡用橡皮擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。我們不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。比如孩子在規(guī)定時間內(nèi)，很少用橡皮，且頁面保持清潔，就有一定的獎勵。萬不得已的情況下，可以將孩子的橡皮沒收了。
從小生活在爸媽的安排下，什么事情都不需要自己操心，比如“該寫作業(yè)了”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”沒有父母提醒，不會主動去做作業(yè)。
如果您的孩子也有這種情況，那您可以試試一分鐘專項訓(xùn)練的方法。比如一分鐘口算、一分鐘寫漢字訓(xùn)練，一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練，巧用這些一分鐘，通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比。
寫作業(yè)老是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指。而且上課注意力不集中，經(jīng)常調(diào)皮搗亂
作業(yè)分段。了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定他在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可給予獎勵。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘， 完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。
作業(yè)拖拉危害多
有位家長這么說：
我家孩子就是學(xué)習(xí)愛走神。
輔導(dǎo)他寫作業(yè)的時候，只要你一不在他身邊盯崗，他隨時就會開啟放空模式。
不是咬一會兒手指，就是玩一會兒橡皮，一會盯著墻上的動漫照片發(fā)呆，一會在書上涂鴉……明明半個小時就能完成的作業(yè)，非要拖到一個多小時、兩個小時。
有時候晚飯前看他埋頭寫了兩行字，等洗好碗再去瞄一眼，還是兩行字！出門扔個垃圾回來再瞅一眼，怎么還是兩行？！
再一看時鐘，已經(jīng)九點多了，他卻一副氣定神閑的樣子，我火冒三丈地吼道：“你干嘛呢？光靠腦袋想，作業(yè)就能自己寫完嗎？！”
總之每天陪他寫完作業(yè)都快十一二點，我攤在床上的時候就跟剛打完仗一樣，渾身酸軟無力。
“孩子上課不注意聽講，課程好多都跟不上，回來問她上課學(xué)了什么，一問三不知，真氣人！”
“每次試卷拿回來，就會發(fā)現(xiàn)我家娃經(jīng)常寫漏題目，而且都是她會做的，真的很可惜！”
“我的孩子已經(jīng)被老師反映在課上走神好多次了，最近成績更是一落千丈，都不知道該怎么辦才好！”
可見，孩子寫作業(yè)走神、長期注意力不集中，很可能導(dǎo)致：上課不聽講、課業(yè)跟不上、學(xué)習(xí)成績差、以致留級、甚至“被退學(xué)”……
這一連串的連鎖反應(yīng)，影響到的將不僅是孩子眼前的學(xué)業(yè)，對孩子的身心健康及未來發(fā)展也會帶來預(yù)想不到的傷害。
5句話解決孩子作業(yè)拖拉
如果父母沒有嚴(yán)加管教，久而久之，孩子就會漸漸養(yǎng)成做事拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。
“你去寫作業(yè)，爸爸（媽媽）在屋外讀書，你遇到不會做的題目，就出來問爸爸（媽媽）”
孩子寫作業(yè)時，父母要給孩子樹立榜樣，千萬不能一邊玩手機(jī)、一遍看電視來監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，這會讓孩子心里不平衡：“憑啥你能玩手機(jī)，我卻不能玩，非得寫這該死的作業(yè)……”
因此，最好的方法就是，孩子寫作業(yè)時，父母在屋外看書，不打擾孩子，營造出濃厚的書香氣息、良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，到時間了你還沒寫完，那就別寫了，去睡覺吧，明天到學(xué)校自己去和老師解釋?！?br>
有些孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，其實是他還沒養(yǎng)成時間觀念，總想著偷懶。針對這些孩子，父母不妨適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下自己的行為所造成的后果，讓孩子意識到自己的錯誤，以后就不會這么拖拉磨蹭了。
父母：“孩子，你該寫作業(yè)去了，你還想玩多久？”
孩子：“我再玩10分鐘可以嗎？”
父母：“行，那說話算話，10分鐘后去寫作業(yè)哈?！?/p>
父母在讓孩子寫作業(yè)時，少用“命令”的語氣，多用“詢問”的語氣，雙方各退一步，這樣會讓孩子更愿意去聽從父母的指揮。
孩子寫作業(yè)潦草時，不妨這么說：“孩子，你看看，你寫的字太不工整了，老師看不清楚，肯定會給你打X，讓你重寫。你看，你應(yīng)該這樣寫字（給孩子演示一下工整字的寫法），你再試試看，工整的字看上去就很好看，也能顯得你很有涵養(yǎng)，你再試著寫寫看？（只要孩子寫得比之前好，就可以）?！?/p>
這樣漸漸練習(xí)，孩子寫的字就會變得越來越好看了。
孩子向你問問題時，不要馬上告訴孩子答案，不妨這么說：“孩子，你能問這么難的問題，說明你在動腦筋了，很不錯！不過，爸爸（媽媽）也會這個問題，我們一起翻開教科書，找找答案吧！”
這樣就能培養(yǎng)孩子獨立思考問題、獨立解決問題的能力。
來源：家長慧（zhongguojiazhanghui）
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