上周六，參加了孫云曉教授的品格教育講座；上半天為老師開講，下半天為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，兩場(chǎng)講座都大獲好評(píng)。我本身也深受感動(dòng)，覺得孫教授極具個(gè)人魅力的演說，不僅有理性的分析，也有感性的實(shí)例，真真實(shí)實(shí)地啟開了我們對(duì)品格教育的思路，亦讓我們正視了教養(yǎng)問題的根本原因。休息時(shí)，我在貴賓室招待與會(huì)的校長(zhǎng)和嘉賓們，每一位大人物都對(duì)孫教授的講演贊不絕口。除了佩服他能引用生活中的實(shí)例來支持自己的研究數(shù)據(jù)，更欣賞他妙語如珠、開朗幽默的演說。他不費(fèi)吹灰之力，便能輕描淡寫地把一些困擾家長(zhǎng)許久的教養(yǎng)問題，用四兩撥千斤的力度，一層層地解析問題的根源，并授之應(yīng)對(duì)的方法。這樣的談吐，這樣的大家風(fēng)范，讓三個(gè)小時(shí)的演說顯得驟短不足，許多家長(zhǎng)事后還在簽名會(huì)上親自向?qū)O教授討教一番。
感謝南洋女中的王校長(zhǎng)和讀書會(huì)的陳顧問鼎力支持這個(gè)活動(dòng)，讓我們這群教育熱血分子能度過那么一個(gè)充實(shí)、有意義的周末。聽君一席話，我們?cè)诮甜B(yǎng)、教育的路上可以少走一些冤枉路了。在此分享本人講演當(dāng)日的筆記手札，與之共勉：
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格
教育的條件是好的關(guān)系
教育的方法是培養(yǎng)好習(xí)慣
教育的原則是因材因性施教
如果說教育是培養(yǎng)好習(xí)慣，那么家庭是習(xí)慣的學(xué)校，而父母是習(xí)慣的老師。習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固聯(lián)結(jié)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須習(xí)慣培養(yǎng)的過程，也就是從被動(dòng)到主動(dòng)到自動(dòng)。這個(gè)過程的心理程序是：先遵從習(xí)慣的規(guī)律，然后認(rèn)同習(xí)慣的存在，再內(nèi)化成生活的一部分。
所以，壞習(xí)慣是每個(gè)人怎么也藏不住的缺點(diǎn)。
習(xí)慣培養(yǎng)的原則：要尊重孩子，尊重孩子的主人地位
習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣來解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的，束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來
所謂天才是：做自己適合的事、喜歡的事。
其實(shí)，在人的一生當(dāng)中，我們的習(xí)慣成就了我們的人生。而決定你成功的，有時(shí)就是那三到五個(gè)好習(xí)慣而已。同樣的，有些壞習(xí)慣亦是一些悲劇的導(dǎo)火線。比如：五歲男童被困在校車?yán)锘罨畋粻F死的慘案，均是因?yàn)樨?fù)責(zé)教師沒有檢查的人數(shù)的習(xí)慣而導(dǎo)致的慘禍。
因此，習(xí)慣可說是存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本；好習(xí)慣能生利息；壞習(xí)慣會(huì)透支資本破產(chǎn)。
一個(gè)人的高尚取決于好習(xí)慣，壞習(xí)慣的養(yǎng)成
習(xí)慣培養(yǎng)的五個(gè)歩驟：
1）提高認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣
2）明確規(guī)范：讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)淸清楚楚
3）持久訓(xùn)練：堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)
21天：好習(xí)慣初歩養(yǎng)成
90天：好習(xí)慣逐步形成
4）及時(shí)評(píng)估：讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣
5）形成環(huán)境：讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量
南開中學(xué)的＂鏡銘＂：
面必凈，發(fā)必理
衣必整，鈕必結(jié)
頭容正，肩容平
胸容寬，背容直
氣像勿傲勿怠勿暴
顏色宜和宜靜宜莊
好的教育，必須從父母開始，因?yàn)楦改傅男袨橹苯佑绊懞⒆拥某砷L(zhǎng)。
教育從改變關(guān)系開始；
改變教育從改變關(guān)系開始；
改變孩子從改變父母開始；
改變明天從改變今天開始。
如何改變關(guān)系：傾聽、理解孩子的心情，他們的表情寫滿了成長(zhǎng)的密碼
父母容易犯的錯(cuò)誤是自以為是，最大的弱點(diǎn)是話說太多
好的關(guān)系的5大原則：
互相尊重
互相理解
互相信任
互相幫助
互相學(xué)習(xí)
底線：當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢告訴父母
高線：當(dāng)孩子犯上嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子能否承擔(dān)責(zé)任
嬰兒時(shí)期：母親扮演主要角色 -情感依賴；母親會(huì)無怨無悔、瘋狂地愛著孩子
小學(xué)時(shí)期：父母責(zé)任各半
中學(xué)大學(xué)：父親多一些責(zé)任，母親責(zé)任縮減 - 因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段需要多一些理性思維。
每個(gè)孩子都能成功，關(guān)鍵是你的成功的標(biāo)準(zhǔn)定義是什么；不要和別人比較
成功的標(biāo)準(zhǔn)是在原有的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)、發(fā)展；成功就是恰當(dāng)?shù)倪x擇：天才就是選擇自己恰當(dāng)?shù)牡缆罚啦攀沁x擇對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)牡缆贰?br>有天才天份的孩子，學(xué)習(xí)不一定好：父母對(duì)孩子的高期望摧毀了孩子的一生：才華橫溢的孩子走上絕路，學(xué)習(xí)糟糕的孩子卻過著快樂生活。
劉備：才華不及其手下---諸葛亮，張飛，關(guān)羽---卻因?yàn)樗酶闳穗H關(guān)系，所以反成了他們的君主。
21世紀(jì)是個(gè)人才的世紀(jì)：所謂人才，便是有一技之長(zhǎng)，有社會(huì)實(shí)踐能力，又熱心社會(huì)公益的人。這樣的人懂得合作的重要性，并且不畏懼改變，勇于創(chuàng)造。我們必須明白，并承認(rèn)，不是每個(gè)孩子都能把大學(xué)生涯走得好、走得穩(wěn)。我們必須承認(rèn)自己孩子的能力，先讓孩子嘗試各種體驗(yàn)，觀察他們什么事情能做得好，將來才能做恰當(dāng)?shù)倪x擇，不要以功利心為主。
每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)不一樣，所以成功的定義對(duì)每個(gè)人而言都應(yīng)該不一樣。
成功就是和諧：和社會(huì)、他人，能溝通、和平相處。見到人都能微笑，能幫忙就幫忙，心理健康的人，愿意幫助人，從生活中培養(yǎng)好習(xí)慣，有責(zé)任感的人是和諧的人
教育的核心是培養(yǎng)人格，建立好關(guān)系是教育的方法。
為什么現(xiàn)今的孩子難教育？
1）信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位
教師在學(xué)生眼里不再有崇高的地位；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了年輕人優(yōu)勢(shì)，卻給了成年人劣勢(shì)；過去的生活是成年人熟悉的。今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是＂菜鳥＂教育＂老鳥＂的時(shí)代。有數(shù)據(jù)顯示，95%有網(wǎng)癮的孩子是和父母關(guān)系不好的。
這個(gè)時(shí)代的演變使成年人的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。
2）獨(dú)生子女時(shí)代：
從過去的粗放性變成精細(xì)化：只許成功不許失敗。直接經(jīng)驗(yàn)比間接經(jīng)驗(yàn)重要：我們不能幫孩子體驗(yàn)，少了體驗(yàn)就會(huì)逐漸失去能自理能力。所以，過分保護(hù)孩子，將來反而害了他們。
3）性發(fā)育提前，性教育滯后
個(gè)性解放，時(shí)尚
青少年對(duì)性的好奇，作為一個(gè)教師，要能和孩子溝通，才能避免他們?nèi)ト肫缤?。遵重是師生之間重要的溝通橋梁，因?yàn)閹熒P(guān)系是校園關(guān)系的生命線。性教育首先是一種態(tài)度，要讓孩子先肯親近，信任，才能教育
4）應(yīng)試教育帶來巨大壓力：
小學(xué)化,中學(xué)化,大學(xué)化,幼兒園化
孩子在成長(zhǎng)時(shí)期必須擁有的睡眠時(shí)間：
小學(xué)—10小時(shí)
中學(xué)—9小時(shí)
大學(xué)—8小時(shí)
長(zhǎng)期睡眠不足，會(huì)給孩子的身心帶來毀滅性的后果。
孩子在不同時(shí)期應(yīng)培養(yǎng)的習(xí)慣：
幼兒：生活習(xí)慣
小學(xué)：品格習(xí)慣
中學(xué)：智慧性習(xí)慣：奠基人生目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期
要把當(dāng)今的孩子教育好，首先要從培養(yǎng)好習(xí)慣開始，再來便是父母必須改變心態(tài)和觀念，正視孩子的需要，而不是人云亦云、隨波逐流，把孩子推進(jìn)壓力的蒸鍋里，應(yīng)試學(xué)習(xí)。
