家長(zhǎng)要教孩子的是“價(jià)值”，不是“利益”；是“人格、品格”，不是“記賬、算錢(qián)”。不必用錢(qián)來(lái)教孩子懂錢(qián)，而是要養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，否則，只會(huì)教出一群斤斤計(jì)較的小氣財(cái)神。
在我們一般中國(guó)人的觀念中，覺(jué)得孩子們只要好好學(xué)習(xí)就行了，賺錢(qián)是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長(zhǎng)求學(xué)時(shí)期，只要有任何的需要或物質(zhì)欲望，父母?jìng)兌紩?huì)全身心地為孩子一力承擔(dān)且盡量滿足他們。而在美國(guó)卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國(guó)父母在教育孩子理財(cái)方面，的確有著獨(dú)到之處。
財(cái)商知識(shí)教育，在美國(guó)被稱為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的人生幸福計(jì)劃”。美國(guó)父母支持獨(dú)立，鼓勵(lì)孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動(dòng)成果。在美國(guó)，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國(guó)父母的孩子們很習(xí)慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時(shí)保姆，大到給其他學(xué)生做家教等等，只要是可以賺錢(qián)的活兒，都會(huì)鼓勵(lì)孩子去做。在學(xué)校里，校方也會(huì)讓學(xué)生在一些特定的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)諸如募款之類(lèi)的公益活動(dòng)。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會(huì)外出籌募經(jīng)費(fèi)。在美國(guó)，經(jīng)常會(huì)看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門(mén)鈴兜售的小朋友。
為什么不直接供應(yīng)孩子所需的費(fèi)用？孩子們不是在作善事嗎？美國(guó)父母?jìng)円恢碌挠^點(diǎn)是，讓孩子們通過(guò)這種用勞力去實(shí)現(xiàn)目的的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們很有成就感，同時(shí)，也能從賺錢(qián)不易的切身體會(huì)中懂得并珍惜勞動(dòng)所得的每一份回報(bào)。這樣，孩子們每花一分錢(qián)都會(huì)多些思考，會(huì)更懂得把金錢(qián)運(yùn)用在最值得的地方熏這對(duì)孩子們一生的金錢(qián)觀會(huì)有很正面的幫助。
看來(lái)中外父母對(duì)錢(qián)財(cái)也有不同的愛(ài)的表現(xiàn)方式。接下來(lái)，看看美國(guó)教育專(zhuān)家是如何看待這個(gè)問(wèn)題的：
讓孩子們接觸到錢(qián)——讓孩子自己安排零用錢(qián)，幫孩子提早有計(jì)劃的儲(chǔ)蓄和消費(fèi)
一般而言，大部分美國(guó)人對(duì)錢(qián)沒(méi)有“銅臭”的思想，美國(guó)每年大約有300萬(wàn)中小學(xué)生在外打工，美國(guó)的父母認(rèn)為憑勞動(dòng)獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應(yīng)該有勤奮工作的意愿和自我要求的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子從小就工作掙錢(qián)，教導(dǎo)小孩通過(guò)正當(dāng)手段賺取收入并且學(xué)習(xí)如何理財(cái)。
教導(dǎo)孩子面對(duì)欲望——用自己賺的錢(qián)買(mǎi)心愛(ài)的東西更有成就感
孩子們是充滿好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當(dāng)孩子向你投以渴望眼神時(shí)，父母親不必拒絕說(shuō)：“不買(mǎi)，太貴了！家里已經(jīng)有好幾個(gè)了！”來(lái)制止孩子的欲望。在專(zhuān)家看來(lái)，這時(shí)可以把玩具從架子上拿下來(lái)，告訴孩子這樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)是多少，再問(wèn)問(wèn)他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計(jì)劃怎樣存錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)量力而為，有計(jì)劃地消費(fèi)并且懂得珍惜得來(lái)不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣
現(xiàn)在的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢(qián)。專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)們可以提供孩子們“看得到”的理財(cái)習(xí)慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會(huì)“積沙成塔”的成就感。同時(shí)，家長(zhǎng)們要避免在孩子面前為了金錢(qián)而爭(zhēng)執(zhí)，免得讓孩子們從小對(duì)金錢(qián)形成負(fù)面的印象。
學(xué)習(xí)“給予”的快樂(lè)——帶著孩子學(xué)習(xí)如何發(fā)揮金錢(qián)的價(jià)值，幫助他人
教導(dǎo)孩子正確的理財(cái)觀念，不只是教他們?cè)趺础暗玫健必?cái)富，更應(yīng)教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓金錢(qián)的價(jià)值不只體現(xiàn)在滿足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻(xiàn)習(xí)慣，把零用錢(qián)中一定的比例存起來(lái)作為慈善用款，當(dāng)金額達(dá)到一定數(shù)量后，家長(zhǎng)們可以帶著孩子，讓他們親自體會(huì)什么是“給予”以及“給予”給他所帶來(lái)的感受，同時(shí)，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會(huì)并養(yǎng)成“施比受更有福”的人生觀。
這幾點(diǎn)美國(guó)人的做法，能夠給我國(guó)的家長(zhǎng)們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢(qián)的主人和好管家，比替孩子賺錢(qián)，讓他們坐享其成更重要。
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