淺談中學(xué)生寫(xiě)好漢字的好處
漢字是中華文化的最重要載體，書(shū)寫(xiě)對(duì)一個(gè)人的文化養(yǎng)成具有非常重要的作用。但是在電腦普及的情況下，把漢字寫(xiě)好的要求日趨減弱，敲擊鍵盤(pán)取代了用筆書(shū)寫(xiě)。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草已是一個(gè)普遍現(xiàn)象，大多數(shù)中小學(xué)生的字跡潦草，很多學(xué)生都搞不懂漢字的筆畫(huà)順序和筆架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字時(shí)毫無(wú)無(wú)規(guī)則的亂涂亂畫(huà)，漢字成了難以辨認(rèn)的畫(huà)符。對(duì)此許多老師在批閱語(yǔ)文試卷時(shí)都感到無(wú)奈和痛心。長(zhǎng)此以往，全民寫(xiě)字水平下降，對(duì)文字的感知、欣賞能力也在下降，這對(duì)提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。
隨著高科技的不斷發(fā)展，我們所需要的字體，電腦都能給你打印出來(lái)，手寫(xiě)的實(shí)用性似乎逐漸被削弱。為此，不僅中小學(xué)生，包括現(xiàn)在的大學(xué)生、博士等更多人都不懂得如何寫(xiě)好漢字。寫(xiě)一手好字在當(dāng)今社會(huì)真的已沒(méi)有用武之地了嗎？
答案時(shí)否定的，我們來(lái)看看寫(xiě)一手好字的好處。
一、寫(xiě)一手好字可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
據(jù)調(diào)查：學(xué)習(xí)不好的學(xué)生中大多字寫(xiě)得都不好，相反，學(xué)習(xí)好的學(xué)生大都字也寫(xiě)得很整齊。這是什么原因呢？我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天必然都要寫(xiě)作業(yè)。如果字寫(xiě)得好那么書(shū)寫(xiě)就成為一件有意義的事情了，同樣，如果字寫(xiě)得不好，書(shū)寫(xiě)也就成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)了。許多學(xué)生因?yàn)樽謱?xiě)得差而厭煩寫(xiě)字，做作業(yè)往往草草了事，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降。而開(kāi)設(shè)書(shū)法課，有利于優(yōu)化學(xué)生實(shí)際的書(shū)寫(xiě)水平，提高書(shū)寫(xiě)能力將使學(xué)生喜歡書(shū)寫(xiě)。學(xué)生每天都要做作業(yè)，開(kāi)設(shè)書(shū)法課學(xué)生更能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字是有效完成學(xué)習(xí)的有力保障，并為以后形成終身學(xué)習(xí)能力打基礎(chǔ)。例如,我們說(shuō)：某某同學(xué)容易接觸，還寫(xiě)了一手好字。如果大家稍稍作觀察，還真能發(fā)現(xiàn)：身邊字寫(xiě)得好的人，學(xué)習(xí)成績(jī)也往往不錯(cuò)，人際關(guān)系也好。開(kāi)設(shè)書(shū)法課會(huì)讓學(xué)生欣賞到許多字帖，他們其實(shí)都是我們古代的文化精髓，都有其深刻的文化內(nèi)涵，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，能從中汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，提高文化修養(yǎng)。它們所涉及到的中國(guó)的歷史、古典哲學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)字是藝術(shù)的創(chuàng)造，學(xué)會(huì)寫(xiě)字是本領(lǐng)，欣賞好的字是享受，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字更是讓他們終身受益。
二、寫(xiě)一手好字可以培養(yǎng)良好習(xí)慣
自古以來(lái)人們就重視書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)。先秦時(shí)期，啟蒙教學(xué)中已經(jīng)開(kāi)始有了寫(xiě)字教育。西周時(shí)期，就有“書(shū)”教的記載，所謂“書(shū)”教，包括識(shí)字與寫(xiě)字兩方面教學(xué)，并以寫(xiě)字為主要內(nèi)容。郭沫若老先生認(rèn)為：中小學(xué)生，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，即書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。實(shí)際上養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，它不僅關(guān)系到一個(gè)人字寫(xiě)得好壞，還關(guān)系到一個(gè)人的身心健康。郭沫若老先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專(zhuān)斷，是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病此外，據(jù)專(zhuān)家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以，我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、寫(xiě)一手好字可以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
中國(guó)古話說(shuō)：書(shū)如其人。在古代人們就已經(jīng)將人的性格與個(gè)人的書(shū)寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)了。漢代班固《漢書(shū)·藝文志》：“古者八歲入小學(xué)，故周官保氏掌養(yǎng)國(guó)子，教之六書(shū)，謂：象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借，造字之本也。”可見(jiàn)在古代，人們就十分重視書(shū)寫(xiě)了。蘇軾也說(shuō)：“古之論書(shū)法，兼及其品平生”。 在人們各方面評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)中，也往往會(huì)將一個(gè)人的字寫(xiě)得好與壞放入行列之中。那么，寫(xiě)字與個(gè)人發(fā)展之間有聯(lián)系嗎？答案是肯定的。
字如其人，觀字便如觀人。其實(shí)，寫(xiě)字具有很強(qiáng)的實(shí)用性。字是一個(gè)人的臉面，往往決定了他人對(duì)你的第一印象。眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而招聘單位的招工表、履歷表都要求手寫(xiě)。學(xué)歷是求職的“敲門(mén)磚”，寫(xiě)字同樣不可忽視。如去年北京市某人才市場(chǎng)需招聘5000名畢業(yè)生，報(bào)名達(dá)6萬(wàn)人，第一項(xiàng)內(nèi)容就是“填表和寫(xiě)簡(jiǎn)歷”，僅通過(guò)寫(xiě)字就淘汰了2/5，可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)的重要性。
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、常熟市書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)張錫庚先生說(shuō)：“寫(xiě)字具有人格價(jià)值。寫(xiě)字揭示出人格特點(diǎn)，人的生命意義和價(jià)值形態(tài)的展示與寫(xiě)好字的形成演變特殊是一致的。對(duì)儒者、得意者來(lái)說(shuō)，一手漂亮、流暢的好字，能使自己心想事成，容人律己，不偏不激，是經(jīng)過(guò)文化洗禮的個(gè)體反映。對(duì)失意者來(lái)說(shuō)，一手好字是個(gè)人找到生命的依托，以書(shū)寫(xiě)構(gòu)筑起一片人格至誠(chéng)和剛正不阿的樂(lè)土，讓自己在這些線條的躍動(dòng)里去體悟性靈的“天人合一”之“德”。對(duì)狂狷偏激者來(lái)講，書(shū)寫(xiě)正是修身養(yǎng)心，調(diào)整理念的極佳手段。同樣，寫(xiě)字跟書(shū)寫(xiě)者的文化、情緒、氣質(zhì)、性格，尤其是人的性格有內(nèi)在的聯(lián)系，品格對(duì)人的影響，都會(huì)在作品中反映出來(lái)。”可見(jiàn)，能否寫(xiě)一手好字，對(duì)個(gè)人的發(fā)展是有很大影響的。
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