淺談中學生的書寫能力 | ||
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| 近年來，中學生的漢字書寫能力呈下降趨勢，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是書寫潦草，字跡難以辨認，毛筆字更不會寫，連最基本的執(zhí)筆方法都不懂。二是筆劃順序不合書寫規(guī)范。三是錯別字較多，對于一些常用漢字的音、形、義不能正確地掌握。四是隨意簡化漢字，生造漢字。 造成以上問題的原因是多方面的，歸納起來主要有以下幾點。 一是語文教學有缺失。在語文教學中，多數(shù)教師都重視學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，加之班級人數(shù)多，忽視了寫字指導，沒有對學生提出明確而嚴格的要求，致使學生沒有掌握漢字書寫的基本常識，沒有形成良好的書寫習慣。二是教師本身業(yè)務水平有待進一步提高，特別是學生的啟蒙老師。三是學生自己重視不夠，學生作業(yè)量大，課程內容多，加之中考、高考的壓力，只顧學習任務的完成，不重視書寫的規(guī)范。四是各科任教師不同程度地使用不規(guī)范的簡化字，以及網(wǎng)絡語言對學生產生了負面影響。五是學生書面交流漸少，隨著網(wǎng)絡和手機的普及，同學之間、親友之間、家庭成員之間用書寫溝通的機會越來越少，學生失去了展示自己書寫才能和賞析他人書寫的機會，從而形成在漢字書寫上的問題。 的確，語言是人類極為重要的交際工具，文字則是語言的書寫符號，是人類最重要的輔助工具，而漢字是世界上最美的文字，在漫長的發(fā)展過程中，漢字形成了特有的書寫形式，有“一字一畫”之稱，它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。 在小學新課程標準中，“要求小學生硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定速度。”初中語文新課程標準中要求學生在“使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。”這為語文教學在漢字書寫上進行了規(guī)范。 今年的《高考大綱》語文寫作基礎中加了一個注釋，即“每錯一個字扣一分，重復不計。”這充分強調了規(guī)范漢字書寫的重要性，給廣大考生下了一劑猛藥，各地中考將會參考響應。這也是今年國家高度重視語言文字工作的具體體現(xiàn)，各地州市教育局成立了語言文字工作督查領導小組，并深入到各個學校檢查落實情況。然而，要規(guī)范漢字書寫更多地要做大量的基礎性工作，要從學校日常教育教學抓起。第一，學校要高度重視，學校首先要以簡化字為案為準，要求教師正確地使用漢字，寫規(guī)范的楷書和行楷，對部分教師進行“三字一畫”的培訓，保證教師基本功過關。對沒有把握的字要求教師查《漢字正字字典》。其次讓書寫進課堂，對學生進行比較系統(tǒng)的指導，對不規(guī)范的簡化字和書寫時筆劃順序不正確的字進行集中糾正。教師盡量要求學生用鋼筆書寫漢字，少用或不用自動筆、圓珠筆、中性筆之類的，因為鋼筆書寫的漢字清閑秀逸、凝重端莊。第二，各科任教師應率先垂范、各任課教師都要認真寫好板書及作業(yè)本上的評語，讓學生效仿，同時對學生書寫提出明確而嚴格的要求，提供學生展示自己書(寫)法才能和交流的機會。第三，學生自己要努力，要認識寫規(guī)范字的重要性，認識到一筆好字不但能為自己在考試中贏得分數(shù)，而且在生活和工作中也是一筆寶貴的財富。其次要從平時的作業(yè)做起，不急不躁，認認真真書寫每個字，持之以恒，相信同學們的書寫定會有日新月異的進步！ | |
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