作者：華中師范大學(xué)黨委副書記 何祥林
黨的十八大報(bào)告提出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。報(bào)告還提出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。如何把黨的十八大報(bào)告精神落到實(shí)處，加強(qiáng)和改進(jìn)“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作，這是當(dāng)前高校教育工作者應(yīng)該思考的一個(gè)重要課題。
面對(duì)“90后”大學(xué)生，高校思想政治教育工作的理念、內(nèi)容、途徑、方式和方法都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢，體現(xiàn)新特點(diǎn)，滿足新要求，才能把黨的十八大報(bào)告精神落到實(shí)處。筆者認(rèn)為，牢固樹立“五全育人”理念，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的途徑應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手。
一、全心育人，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的自覺性
全心育人即把整個(gè)心都投入到育人工作中，用一顆真心贏得學(xué)生的信賴，用一顆誠心贏得學(xué)生的尊敬，用一顆愛心贏得學(xué)生的喜愛。陶行知說，捧著一顆心來，不帶半根草去。教育工作者對(duì)待學(xué)生不能半心半意，更不能虛心假意，一定要全心全意，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的自覺性。一要增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。教育是育人的事業(yè)，教育工作者除了要有良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要有自身的人格魅力，這樣才能更好地感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。教育工作者應(yīng)該增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感和使命感，努力成為學(xué)生成長成才的導(dǎo)師。當(dāng)前受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些高校教育工作者缺乏立德樹人的責(zé)任感和使命感，只教書不育人，只授業(yè)不傳道，重科研輕教學(xué)，對(duì)大學(xué)生健康成長極為不利，這種不良風(fēng)氣一定要改正。二要用心育人，以情育心?！?0后”大學(xué)生都是個(gè)性化的，以自我為中心，眼中沒有他人。但他們也是很可愛的一代人，只要用心育人，投入情感和時(shí)間，就會(huì)贏得他們的尊重和信賴。作為教育工作者，要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，因材施教。因此，我們的教育必須教會(huì)學(xué)生心中有他人，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為國家和民族培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。三要以生為本，關(guān)愛學(xué)生。全心育人要牢固樹立以生為本的理念，每時(shí)每刻把學(xué)生的成長成才放在心上，從政治上關(guān)心、思想上幫助、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上照顧、情感上疏導(dǎo)等方面入手，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。知識(shí)可以老化，但關(guān)心一生銘記。對(duì)學(xué)生來說，多年之后教師傳授的一些知識(shí)可能忘記了，但教師的點(diǎn)滴關(guān)心一直被記憶。
二、全員育人，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性
高校大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、行政、后勤等各個(gè)部門工作人員的共同努力，上至?xí)浶ｉL、教授博導(dǎo)，下至餐廳師傅、宿管人員，高校每一個(gè)教職工都是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。高校要高度重視全員育人，努力做到人人參與其中，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)性。一要強(qiáng)化教書育人。傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要關(guān)心、愛護(hù)和教育學(xué)生，以自身的愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的道德行為和魅力，愛崗敬業(yè)，言傳身教，表里如一，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。二要強(qiáng)化管理育人。管理育人是黨的教育方針在高校管理工作中的具體體現(xiàn)。堅(jiān)持管理育人是創(chuàng)造高校育人氛圍，強(qiáng)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。因此，高校各類管理人員要牢固樹立以生為本、以師為先的理念，強(qiáng)化管理育人意識(shí)，忠于職守，盡職盡責(zé)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象。要把解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、工作、心理、就業(yè)等問題作為本職工作放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。同時(shí)，要把思想政治教育與管理工作有機(jī)結(jié)合起來，全面掌握學(xué)生思想脈搏，深入了解學(xué)生需求，客觀分析不同學(xué)生群體特點(diǎn)，徹底轉(zhuǎn)變重管理輕育人的傾向，做到在管理中育人，在育人中管理。三要強(qiáng)化服務(wù)育人。服務(wù)育人是高校育人工作不可或缺的部分。各類職工要牢固樹立服務(wù)育人的觀念，堅(jiān)持在實(shí)踐服務(wù)職能中充分發(fā)揮服務(wù)育人的功能。努力鉆研業(yè)務(wù)，提高文化修養(yǎng)和技能水平，自覺地把本職工作與育人工作結(jié)合起來，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，以全心全意為學(xué)生服務(wù)的模范表率作用影響教育學(xué)生。積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐創(chuàng)造育人環(huán)境，營造學(xué)生成人成才的文化氛圍，最終達(dá)到服務(wù)、育人與效益的統(tǒng)一。
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