在新發(fā)展時期，高校不僅肩負著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，同時也承擔(dān)著科學(xué)研究的重要使命。在新形勢下，通過文化育人，加強對大學(xué)生的理想信念教育，從而確保校園文化不僅包括時代特征，同時具有高校特色。做到這一點，是加強大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵舉措。在加強大學(xué)生思想政治教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘思政實踐教學(xué)資源，逐步建立起文化育人視域下新的思政教育體系，確保場地、內(nèi)容、制度建設(shè)相統(tǒng)一。
文化育人視域下大學(xué)生思想政治教育實踐育人的發(fā)展趨勢
第一，主導(dǎo)性與多元化相互融合。從高校開展思政教育實踐育人的路徑來看，其普遍具有主導(dǎo)性的特征，而其之所以具有這一特征，也是由于思政教育的政治性這一本質(zhì)所決定的。因此，對于高校而言，面向大學(xué)生開展思想政治教育工作，特別是實行實踐育人這一路徑，必須在過程中牢牢把握社會主義的前行方向，確保鮮明的思想主導(dǎo)，使我國主流思想始終貫徹于思政教育的全過程中，從而直接影響到大學(xué)生理想信念的樹立和核心價值觀的培育。只有做到這一點，才能更好地幫助其抵御當(dāng)前社會發(fā)展中西方意識形態(tài)在思想層面的沖擊。與此同時，還要確保大學(xué)生的思想發(fā)展符合當(dāng)前社會中最新的主流思想內(nèi)涵，讓大學(xué)生及時了解和掌握馬克思主義中國化的新成果、新內(nèi)容和新理論。
高校開展思想政治教育實踐育人工作的多元性來看，指的是當(dāng)前高校學(xué)生普遍無論是從年齡特征還是思想心理來看，其個體普遍地存在著較大的差異，也有著多元化的發(fā)展。對此，高校在進行思政教育時，也要將教育內(nèi)容、形式和方法實現(xiàn)多元化，讓大學(xué)生具有更加先進的思想文化教育陣地，給予他們更加自由廣闊的思想和選擇空間。
第二，科學(xué)化與人文化的有機統(tǒng)一。在高校開展思想政治教育實踐育人工作，其科學(xué)化指的是在培育的過程中要形成科學(xué)的理念內(nèi)涵，要使用正確的方法和路徑，確保學(xué)術(shù)研究科學(xué)化的同時，也要做到人才培養(yǎng)的科學(xué)化。不僅如此，在實踐教育中也應(yīng)當(dāng)具有一定的科學(xué)精神，確保學(xué)生在掌握規(guī)律的過程中能夠運用到科學(xué)的方法和態(tài)度，充分提升教育過程的時效性。對此要求高校要做到時時關(guān)注世界形勢和科技文化的發(fā)展變化，選取適宜的最新教育資源與信息，讓教育內(nèi)容更符合社會潮流的發(fā)展，更具有時代性和科學(xué)性。此外，還要對教育內(nèi)容加以研究，并不斷改革與創(chuàng)新，充分展現(xiàn)實踐育人的科學(xué)化水平。
同時，大學(xué)生思想政治教育實踐育人工作，其科學(xué)化與人文化是有機統(tǒng)一的。實踐育人的科學(xué)化則指的是在教育的過程中，教育者需要遵循相應(yīng)的教育原則和規(guī)律，對教育對象做好充分的分析與把握，秉持標(biāo)準(zhǔn)化的教育原則。但是，我們要注意的是，教育對象存在靈活性，要做到因材施教，與此同時。從以往開展的思想政治實踐活動教育來看，往往缺乏主動適應(yīng)性，教學(xué)工作開展更多呈現(xiàn)出工具性特征，沒有較為妥善地考慮人的因素。因此，在當(dāng)前倡導(dǎo)大學(xué)生個性發(fā)展的時代，對于高校而言，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注思政教育所給予的價值追求，將被動轉(zhuǎn)化為主動追求價值，實現(xiàn)科學(xué)化與人文化的統(tǒng)一。
文化育人視域下高校思政實踐資源的建設(shè)方向
首先，建設(shè)實體化的文化育人場所。開展實踐育人活動，要認識到實體場域的重要作用，實體場域作為主要承載媒介，能夠為思政實踐教學(xué)承擔(dān)最基礎(chǔ)的資源保障。而實體育人基地作為思政實踐資源的重要組成部分，能夠?qū)⒄n程內(nèi)容與科學(xué)研究緊密相連，確保實體育人基地在思政教育過程中持續(xù)性地發(fā)揮教育作用。與此同時，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)基地建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀育人隊伍，讓學(xué)科優(yōu)勢獲得轉(zhuǎn)化，不斷提升本校思政教育方面的育人優(yōu)勢，確保育人長期性成效凸顯。而在建設(shè)實體場域的過程中，不僅要有完善的頂層設(shè)計和明確的場域功能定位。同時，要參照學(xué)生需求，并以此為導(dǎo)向，做到思政教育的精準(zhǔn)供給和針對性教育。在信息技術(shù)不斷升級的背景下，無論是數(shù)字化還是智能化教育都具有較大程度的發(fā)展，能夠為高校思政教育的開展提供幫助作用。因此，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線教育課程資源的作用，搭建線上育人平臺，采用數(shù)字化的手段，讓師生實現(xiàn)更加近距離的接觸，跨越時間與空間的阻礙。通過這一方式，可以進一步增強文化育人所具有的粘合力作用。
其次，深度挖掘?qū)W科專業(yè)蘊含的思政教育資源，做好思政實踐資源建設(shè)工作。內(nèi)容挖掘是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是必不可少的一部分。在搭建和構(gòu)建思政實踐教育資源的過程中，其檢驗標(biāo)準(zhǔn)要以時效性為參考，確保資源的整理和利用都能夠讓學(xué)生收獲相應(yīng)的教育，讓學(xué)生在其中具有更高層次的獲得感。對此，要充分發(fā)揮育人環(huán)境的作用，要實現(xiàn)以文化人、以文育人。對此，挖掘思政教育實踐資源，對于高校開展思政實踐育人十分重要。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同學(xué)科所具有的特色，深度挖掘其中所蘊含的思政實踐資源，確保思政實踐資源內(nèi)容建設(shè)途徑更加寬泛。同時，思政實踐教育資源不僅包括本學(xué)科的發(fā)展史和本學(xué)科優(yōu)秀杰出代表的經(jīng)典事跡等歷史類的教學(xué)資源，校友代表和新時代學(xué)科發(fā)展實踐前沿等教學(xué)資源也同樣重要。對此，高校應(yīng)當(dāng)進一步挖掘并梳理優(yōu)秀師生和校友在校歷程，展現(xiàn)其中所蘊含的社會主義核心價值觀，并進一步凝練精神文化，最終將此融入學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，潛移默化讓學(xué)生獲得思想政治教育與培養(yǎng)。
最后，構(gòu)建思政實踐場域常態(tài)化運營機制及配套制度體系。無論是要想讓思政實踐資源軟件或是硬件發(fā)揮其應(yīng)有的作用，都需要常態(tài)化運營體制機制以及配套制度體系的相應(yīng)保障。而加強日常管理制度，也是確保思政實踐教育資源實現(xiàn)有序運轉(zhuǎn)、并發(fā)揮作用的必要前提。做到常態(tài)化的運營機制，則是為思政實踐資源發(fā)揮育人作用提供了道路保障。從學(xué)生層面來看，高?？梢愿鶕?jù)教學(xué)安排進行專題開放日的組織，拓寬思政實踐場域在學(xué)生群體中的認知度和興趣度。同時，可以組織學(xué)生自主搜集本學(xué)科最新前沿動態(tài)，并在相互之間進行交流，通過這一方式確保常態(tài)化機制體系的形成。從教師層面來看，高?？梢暂^多地展現(xiàn)優(yōu)秀青年教師的成長經(jīng)歷，并形成專題報告，與學(xué)生進行分享。使其認識到優(yōu)秀人才在青春路上的成長歷程。不僅如此，還可以定期開展學(xué)科前沿動態(tài)專題報告會。在過這一過程中，確保持續(xù)完善和優(yōu)化教師學(xué)生評價體系，讓全體師生都更加積極主動地參與其中，讓高校思政實踐育人建設(shè)充分發(fā)揮育人作用，并為之提供更加強有力的制度保證。（作者：單宗玥，博士，講師，南京財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）基金項目：2022年7月江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的生成邏輯研究”（2022SJSZ0090）
來源：光明網(wǎng)
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