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#陽光里的那片云#第29篇原創(chuàng)
昨天晚上，我抱著倆兒子痛哭了一場(chǎng)。
大兒子因?yàn)閵W數(shù)題不會(huì)做，被爸爸狂吼到哭，爸爸嚴(yán)令不準(zhǔn)幫忙，所以我不得不把自己關(guān)在了房間里。
隨著吼聲越來越大，我忍不住走過去坐在了孩子身邊，想給兒子一些力量，但聽著他爸爸震耳欲聾的咆哮，我不禁驚恐萬分，簌簌流下眼淚。
我忍不住緊緊地把兒子抱在懷里，用衣服包裹住他，保護(hù)他，大兒子哭得撕心裂肺。
小寶在一邊也被這恐怖的一幕嚇得哇哇大哭。我連忙一起抱過來，我知道這時(shí)候比起孩子會(huì)不會(huì)做題，安全感和愛更重要。
而父親不依不饒，對(duì)我也一頓叫囂，我怒斥他行為過激，他不以為然。
我真的不知道，為了教育孩子，為什么非得這樣粗暴？他憤怒地說我庇護(hù)了孩子，孩子以后永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大。
這一幕讓我回想起自己小時(shí)候，我的父親因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題我不會(huì)算也對(duì)我一頓大吼，還羞辱我說我腦子里全是漿糊，沒人比我還笨等等，還不斷打我。甚至一怒之下把我的書包從陽臺(tái)扔了下去......
那種恐懼、恥辱的感覺，大概就是我兒子那時(shí)的感受吧。
作為母親，我本能地要保護(hù)他，我知道，他需要愛。
可孩子的爸與我怒爭(zhēng)，說小孩就應(yīng)該給他一些錘煉，讓他受些挫折，這樣才能不害怕這個(gè)社會(huì)。還試著強(qiáng)行把我們拉扯開。
可我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為粗暴地對(duì)待孩子，只會(huì)讓孩子留下心理陰影，進(jìn)而阻礙他健康地成長(zhǎng)以及正常地融入這個(gè)社會(huì)。
我指責(zé)他是華生行為主義的追隨者，總試圖用暴力行為來塑造孩子。
他說我的理論一套一套。
我們倆總是在教育問題上出現(xiàn)分歧，到底孰對(duì)孰錯(cuò)，我感覺很明顯，但是父親的頑固心結(jié)，就是打不開。
我想，一個(gè)孩子在自己的生命歷程中，本身就已經(jīng)伴隨了很多的挫折。
比如在學(xué)校，可能會(huì)經(jīng)常因?yàn)?span style="text-align: justify;color: rgb(0, 0, 0);line-height: 2em;letter-spacing: 1.5px;font-family: "微軟雅黑","Microsoft YaHei",sans-serif;font-size: 15px;font-variant: normal;text-decoration: none;display: inline !important;cursor: text;overflow-wrap: break-word;">自己的考試成績(jī)沒有達(dá)到期望受挫折，也可能因?yàn)?/span>沒能加入某個(gè)喜歡的社團(tuán)而受挫折，更可能會(huì)因?yàn)樽约旱谋憩F(xiàn)沒有得到老師的關(guān)注和認(rèn)可受挫折。
諸如此類，在以后的人生中，將不勝枚舉.......
所以，為什么我們還要人為地給孩子制造挫折？
在《孩子的成功離不開挫折教育》一書里提到：
有的家長(zhǎng)為了考驗(yàn)孩子的承受力，故意給孩子制造很多困難。
“吃苦教育”不等于挫折教育，有很多挫折本來是不應(yīng)該有的，有時(shí)孩子會(huì)被家長(zhǎng)“制造的挫折”徹底打垮。
孩子因?yàn)榻邮苣芰Α⒛挲g等所限，達(dá)不到父母的要求，就認(rèn)為自己很失敗，父母的期望值越高，孩子的挫折感就越強(qiáng)，甚至有的孩子因?yàn)槭懿涣硕l(fā)生性格扭曲。
人為制造的挫折不會(huì)教育好孩子，反而可能傷害孩子。
作為父母，我們總是忘記自己已經(jīng)是個(gè)成年人，不能站在孩子的角度考慮問題，也總是忘了，他們還是個(gè)孩子。
一個(gè)成年人都受不了這種怒吼，更何況一個(gè)乳臭未干的孩子！
孩子在成長(zhǎng)的過程中，我們不能說吃苦好就讓孩子經(jīng)歷一些莫名其妙、沒頭沒腦的苦，也不能因?yàn)槲覀冇X得吃苦好，就單純把吃苦當(dāng)作目的。
挫折不是人為制造的，也不是簡(jiǎn)單的責(zé)罵和施壓，壓力有時(shí)候比溺愛更可怕。
網(wǎng)上有一個(gè)案例，一位父親在給孩子進(jìn)行“挫折教育”，他先是安排好家庭成員故意刁難孩子，不讓家里人幫忙，再是要求孩子一定要完成某項(xiàng)任務(wù)。
孤立無援的孩子到最后也沒能完成任務(wù)，父親很生氣認(rèn)為孩子不堪大用，連這么簡(jiǎn)單的任務(wù)也完成不了，最后還數(shù)落了一頓孩子，以孩子大哭收?qǐng)觥?/span>
人為制造的挫折，尤其是孩子信任的人制作的挫折，不但不會(huì)給孩子增加面對(duì)挫折的勇氣，還會(huì)讓破壞親子關(guān)系。
不幫忙的家里人會(huì)讓孩子誤解他們是不是不愛自己了，否則為什么不幫助自己，還在冷眼旁觀。
作為家長(zhǎng)，教育孩子任重道遠(yuǎn)，但都沒有經(jīng)驗(yàn)，唯有摸索著前行。
在孩子的成長(zhǎng)道路上，我一直堅(jiān)持地認(rèn)為給予更多的“愛”才能幫助孩子內(nèi)心強(qiáng)大，內(nèi)心強(qiáng)大，才是在成長(zhǎng)道路上源源不斷的力量源泉。
但注意此處的“愛”不是“溺愛”。
如果經(jīng)常大吼、責(zé)罵、羞辱，只會(huì)讓孩子不斷地否定自己，懷疑自己。這樣，他怎么可能過得快樂、幸福？
書中說的好，挫折教育就是要培養(yǎng)孩子尋找幸福的能力，這樣才會(huì)讓孩子在任何挫折面前能泰然處之，永遠(yuǎn)樂觀。
在孩子經(jīng)歷挫折時(shí)，耐心幫助孩子找到解決的辦法，幫助他們以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，讓孩子在吃苦中擁有敢于拼搏的勇氣。
而不是動(dòng)輒打罵。長(zhǎng)此以往，如果是我，我也會(huì)選擇逃避。
當(dāng)孩子取得成功后，一定不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子收獲快樂，也讓孩子明白堅(jiān)持的魅力。
更美好的人生，我相信并不僅僅是在某方面表現(xiàn)超群，還有健康的人格和擁有快樂和幸福的能力。
為了孩子擁有更美好的人生，我們一起好好愛孩子，為孩子加油！
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