萌萌（我女兒）正在玩耍，我讓她趕緊去做作業(yè)，萌萌不情愿地站起來，往書桌邊走，忽然笑著嘆了口氣，感嘆道：“唉，我不知道我到底是要一個快樂的童年，還是要一個快樂的未來?！?/p>
聽了她的話，我忍俊不禁。這個六歲的小人兒，竟然會發(fā)出這樣的感嘆。
萌寶上一年級了，前兩天，有幾位家長在家長群里感嘆孩子作業(yè)太多，說才上小學(xué)一年級就這么多作業(yè)，以后可怎么辦，讓家委會會長向班主任老師反映一下。
于是，班主任老師在QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章，讓家長們思考一下：是要給孩子一個快樂的童年，還是給孩子一個快樂的未來？
老師轉(zhuǎn)發(fā)的那篇文章以前我就在某微信公號上讀過，于是我喊萌爸：“老師在群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章，你去看看，思考一下?！泵劝謫栁沂鞘裁磧?nèi)容，我就簡單解釋說，是讓家長思考一下到底是讓孩子現(xiàn)在累一點，還是將來累一點，是要給孩子一個快樂的童年，還是要給孩子一個踏實快樂的未來。
沒想到，我和萌爸的對話，被當(dāng)時正在寫作業(yè)的萌萌聽去了。所以她才有此感嘆。
聽了她的感嘆，我笑著對她說：“我們?yōu)槭裁匆鲞x擇題呢，為什么非要做一個選擇呢。我們可以既要一個快樂的童年，又有一個快樂的未來??！”
在中國當(dāng)前的教育大環(huán)境下，應(yīng)試教育雖然百受詬病，但一時也難以取消，所以，一味地吐槽和反對，抱怨學(xué)生的壓力大也是沒有用的。
作業(yè)該做的還是要做，不然怎么把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實呢，尤其是對于剛上學(xué)的小學(xué)生來說，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
所以當(dāng)女兒放學(xué)，一味貪玩，不想做作業(yè)時，我會讓她先玩一個小時，然后督促她做作業(yè)。我盡量按照老師布置的讓她做，但有些她已經(jīng)會了的，我就跳過去，有些老師要求寫三行的我就讓她寫一行，甚至一個字只練三遍。老師說可以選做的題，如果她愿意就做，不愿意我也不勉強她。這樣，既保證她基本都練習(xí)了，都掌握了，但是還不太累，以免對作業(yè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。
女兒現(xiàn)在開學(xué)三個月了，很喜歡小學(xué)生活，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)做得也很認(rèn)真，幾次小測試成績都不錯。
作為家長，我希望女兒能夠快樂地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。
我要提醒自己，一直做一個好媽媽，一個有耐心有辦法的好媽媽。
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