昨天下午，我們?cè)趯W(xué)校群里收到了一則通知，表揚(yáng)了放學(xué)以后做得比較好的幾個(gè)班級(jí)。
看見這個(gè)消息，我很是不滿意，沒有表揚(yáng)我們班，說白了就是批評(píng)。我們班級(jí)的工作做得不到位，需要整改。我首先就打電話給了秦某建，他作為班級(jí)最后的一道防線，居然都失守了，必須要把問題搞清楚。
也還昨天，學(xué)校的工作人員上來跟我講，教室的燈沒有關(guān)。我在班上就提出來了：“我們要把各自的事情做好，不要就想著早一點(diǎn)走。這不是我們做事的態(tài)度，要知道出門之前你可以回想一下，到底還有那些事情沒有做完。實(shí)際上你也耽擱不了多少時(shí)間，想一想不過一秒，關(guān)也不過一秒。我們出現(xiàn)了問題，就要去找原因，不是諱疾忌醫(yī)。那樣不會(huì)提升不了我們的工作能力，也于事無補(bǔ)，甚至還會(huì)讓我們生悶氣，得不償失?！薄拔抑笓]不動(dòng)他們?！薄爸笓]不動(dòng)你可以給我講，是這個(gè)班的就必須要服從這個(gè)大局，以班級(jí)榮譽(yù)為主！他不聽，你可以先把是做了，然后我們才秋后算賬?！?/span>
看來，大家對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)僅僅局限于誰對(duì)誰錯(cuò)，根本沒有先按事情做完，保住班級(jí)榮譽(yù)的想法，更沒有班級(jí)榮譽(yù)感！
電話接通了，可是他媽媽還沒有回家，要等會(huì)給我回電話。后來我們聯(lián)系上，他告訴我，蘇某陽不聽招呼，沒有把地打掃完，就在那里玩蘿卜娃娃。“可是我已經(jīng)跟你講過，你要先把事情做完了，我們事后才處理人。這次雖然我們沒有被扣分，就是簡單的批評(píng)，但在我的心里都不舒服。我們要學(xué)會(huì)成長，就是為了以后可以為別人遮風(fēng)擋雨?！?/span>
我還想告訴班上的所有孩子，作為班主任來講，得到文明班級(jí)不是最終的目的，目的是你們能夠在這個(gè)過程中成長起來，并從中收益，這才是我們努力得到文明班級(jí)的原因。如果我們有這個(gè)實(shí)力可以得到，為什么就不可以去爭取呢？無關(guān)乎勝敗，只求不白在小學(xué)階段走過一場，為自己書寫一段傳奇！
有時(shí)候這人很怪，當(dāng)你書寫了一段傳奇之后，你已經(jīng)停止不了前進(jìn)的步伐了。你又將書寫自己的另一段傳奇，書寫著、書寫著，你已經(jīng)成為了自己當(dāng)初最想成為的那個(gè)少年！你要進(jìn)步，你就要對(duì)自己嚴(yán)格要求，你才能夠有機(jī)會(huì)去參與競爭，你也會(huì)用和自己一樣優(yōu)秀的朋友！你的努力，不但決定了你的未來，也會(huì)決定你的生活。
我想了想，我們親愛的魯某棋默寫把“渡”字少寫了三點(diǎn)水，又錯(cuò)了一個(gè)字，也是本學(xué)期錯(cuò)的第三次了。我便打了一個(gè)電話給他，跟他講學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能夠只想著貪玩，做學(xué)問不但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但同時(shí)也不能以為自己已經(jīng)會(huì)了，就可以完事大吉了。這是驕傲的表現(xiàn)，以為自己不去學(xué)習(xí)都會(huì)！可是結(jié)果恰恰相反，以為自己沒有問題，居然就有了問題。我希望他以后腳踏實(shí)地，不要翹尾巴，好好用心在學(xué)習(xí)上，可以考上最好的學(xué)?！迦A北大！如果你有能力，為什么不可以跟自己定一個(gè)可以觸摸又有挑戰(zhàn)的目標(biāo)呢？沒有做不到，只有想不到。你去做，你堅(jiān)持，你就可以！
來到學(xué)校，我首先要解決的就是掃地的問題。一進(jìn)校門，孩子們就在那里玩。“你們干什么？還不趕快把地掃了進(jìn)教室讀書。”孩子們?cè)诮淌依镒x著書，我覺得這樣挺好，明白自己在什么時(shí)候干什么事了。
我到了辦公室，下課了后，他們把作業(yè)抱了下來。原來魯某棋一個(gè)人抱的時(shí)候，很亂！筆記和日記有些時(shí)候都混在一起，不知道怎么去區(qū)分。我調(diào)整了一下，把作業(yè)的類別分開，一個(gè)人只管一樣，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。現(xiàn)在看來，是一個(gè)好主意，小魯也比較輕松了。我們遇到很多問題，看你愿不愿去解決，一切都是可以翻閱過去的。
“王某某沒有做作業(yè)。”我聽到最多的一句話就是她沒有做，想想覺得昨天是不是不應(yīng)該給她機(jī)會(huì)？“我昨天給你說了一下，其他什么也沒有說，今天倒好，這么多都不做了。我給你面子，你為什么領(lǐng)我的情呢？”我看著她的樣子，有點(diǎn)不知道怎么說才好！
昨天默寫《七律.長征》，錯(cuò)的人有點(diǎn)多。他們錯(cuò)的人多，大多數(shù)都是錯(cuò)了一兩個(gè)字，按道理還不錯(cuò)?？墒牵⒆觽儧]有認(rèn)真，這才是我不接受的原因。我們要培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那就是一個(gè)也不能錯(cuò)。你錯(cuò)了，你還會(huì)練習(xí)的，直到對(duì)為止！我發(fā)在群里的意思不是要批評(píng)誰？是要家長做好配合，監(jiān)督孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果只是說一句，不做到實(shí)處，那就失去了意義。
一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要多少天呢？據(jù)研究，大腦構(gòu)筑一條新的神經(jīng)通道需要21天時(shí)間。所以，人的行為暗示，經(jīng)21天以上的重復(fù)，會(huì)形成習(xí)慣，而90天以上的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。
一個(gè)人一天的行為中大約只有 5% 是非理念行為，屬于非習(xí)慣的行為，而剩下的95%的行為都受理念支配，都習(xí)慣性的行為。由此可見，理念、習(xí)慣在一個(gè)人行為中的作用是巨大的，這也是一個(gè)成功的力量所在。因此，形成良好的新理念、新習(xí)慣就顯得格外重要。
為什么要嚴(yán)格？就是想讓孩子們能夠好好主動(dòng)學(xué)習(xí)，可是孩子就是孩子，他們的貪玩屬性也不肯更改，所以需要家長的配合，我們才能夠讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣！你不了解他的聽寫情況，又怎么讓他好好聽寫呢？時(shí)間不重來，你做不做一天都會(huì)過去；你抽時(shí)間做了，時(shí)間也會(huì)過去。你有什么的選擇，就會(huì)有什么的結(jié)果。有因必有果！
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