一、孩子的情緒發(fā)展模式
1.情緒是指人們伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物的一種態(tài)度，是以人的愿望和需要為中介的一種復(fù)雜的心理活動。
2.在不同的年齡階段，人的情緒擁有不同的特點，而0～3歲孩子的情緒尤為豐富，起伏變化非常大。
3.了解孩子情緒發(fā)展變化中隱含的信息，是每個家庭迫切關(guān)注的問題。只有正確了解孩子的各種情緒，才能更好地引導(dǎo)孩子積極健康發(fā)展。
4.著名的心理學(xué)家說過：
一個孩子的將來，出自20％的智商，剩下的80％則是情商。
父母一定要在重視培養(yǎng)智力的同時，重視孩子的情感教育。
5.對父親培養(yǎng)孩子良好情緒的建議：
（1）提高孩子識別情緒的能力。
鼓勵孩子說出自己的情緒。
（2）滿足孩子對父母的情感需求。
孩子對父母的情感需求是其他任何人都不能替代的。父母一定要抽出時間與孩子進(jìn)行溝通和互動，否則容易造成孩子性格孤僻、畏縮。
（3）培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩與回報。
必須讓孩子學(xué)會感恩和回報。平時生活中讓孩子學(xué)會關(guān)心父母長輩，做一些力所能及的事。
（4）培養(yǎng)孩子面對挫折的積極情感。
當(dāng)孩子犯錯誤時，讓他認(rèn)識到錯誤即可，不要讓他過分自責(zé)。
父親不可一味地批評、懲罰孩子，應(yīng)該以平靜的態(tài)度督促和幫助孩子改正錯誤，秉承“教育為主，懲罰為輔"的教育理念。
二、對孩子的“啟心”教育
對孩子進(jìn)行“啟心”教育的建議：
1.在孩子上學(xué)前，與孩子進(jìn)行一次深人的溝通，列舉出上學(xué)當(dāng)中可能會遇到的一些困難和學(xué)習(xí)的重點，幫助孩子明確目標(biāo)，鼓勵孩子，給他動力，并表達(dá)出父母對他的殷切期望。
2．對孩子的教育盡量是單獨的、談話性的，避免公開的申斥。
父母在對孩子進(jìn)行教育時應(yīng)盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前以及一些熟人面前，給孩子一個安心的空間來聆聽你們的教誨。
3．父親身體力行地為孩子做出表率，鼓勵孩子要說到做到，做個有誠信的人。
4．在孩子面前保持威信，不要在孩子面前過于隨便；對孩子嚴(yán)格要求的同時注意讓他勞逸結(jié)合。
5．不要總給孩子講自己如何為他付出，更不要拿孩子與他人做比較。
遇到事情要就事論事，根據(jù)當(dāng)時的實際情況分析問題，再幫助孩子解決問題，不可過于埋怨，不可盲目比較。
6,經(jīng)常和老師溝通，隨時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活上的變化。
7、正確引導(dǎo)孩子多結(jié)交一些積極上進(jìn)的朋反。
8．培養(yǎng)孩子獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9.以正確的心態(tài)面對孩子的成績下降。
10.父親還可以利用故事對孩子進(jìn)行“啟心”教育。
三、遠(yuǎn)親不如近鄰，孩子需要不同年齡的朋友
1.讓孩子和不同年齡的人做朋友，是孩子成長過程中必不可少的一項任務(wù)。
2.父母應(yīng)當(dāng)多鼓勵孩子與不同年齡的孩子之間進(jìn)行互動交往，這對孩子的智力發(fā)展，特別是思維能力的發(fā)展具有非常重要的意義。
3.著名的心理學(xué)家曾指出：
不同年齡階段的孩子在一起玩游戲，與同年齡的孩子一起玩游戲有著質(zhì)的區(qū)別。相比之下，我們會發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的孩子在游戲中通常較少具有竟?fàn)幮?，而具有更多的?chuàng)造性，這為孩子的學(xué)習(xí)提供了一種獨特的方式，所以才更具有教育意義。
4.著名的教育專家蒙臺梭利提出過一個教育主張——混齡教育。即讓不同年齡段的孩子在一起接觸、交流，從而相互學(xué)習(xí)，接納。
在混齡教育中，讓不同年齡的孩子在一起玩耍，會增加他們的互動性和層次性，與異齡的朋友交往是對孩子的一種新的挑戰(zhàn)。
隨著年齡的增長和環(huán)境的變化，孩子的角色也在發(fā)生著改變。
混齡教育的出現(xiàn)，就為幼兒創(chuàng)造了一個比較復(fù)雜的、動態(tài)的小型“社會環(huán)境”，為孩子的情感發(fā)展提供了動力和源泉。
四、收拾孩子，不如收拾孩子的情緒
1.當(dāng)孩子有不良情緒的時候，父親不要使用暴力手段，而要幫助孩子消除不良情緒。
2.在教孩子接受自己的想法時，父母們也要控制好自己的情緒，并確保自己的情緒不會傷害到別人。
3.心理專家建議：要讓孩子從小學(xué)會控制自己的壞情緒。
4.對父親幫助孩子學(xué)會控制壞情緒的建議：
（1）讓孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利。
讓孩子知道：發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的原則！發(fā)泄情緒不應(yīng)該建立在損害他人的利益和損害物品上。
（2）要想讓孩子養(yǎng)成良好的情緒表達(dá)習(xí)慣，父母們應(yīng)該做孩子的榜樣，以此來影響孩子。
（3）父母的良好情緒對孩子有著一定的影響，如果父母不調(diào)節(jié)好自己的情緒，那么孩子也會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。
（4）父母可以教孩子使用一些消除壓力和怒氣的辦法。比如運動。
五、孩子最想要的禮物是快樂
美國兒童心理學(xué)家經(jīng)過一項調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：只有注意培養(yǎng)孩子快樂的性格，才有利于孩子的健康成長。
2.對父親培養(yǎng)孩子快樂性格的建議：
（1）注意培養(yǎng)孩子對快樂的體驗。
（2）讓孩子有機會享受"不受限制"的快樂。
（3）不要苛求孩子。
（4）給孩子展示自己的機會。
每個孩子都有自己的優(yōu)點和獨特的技能，如果能夠在父親面前展示自己的特長，獲得父親的肯定，孩子就會覺得很快樂。
孩子的熱情、能力通過與父親分享和得到父親的肯定，就會轉(zhuǎn)化成自信、樂觀等品質(zhì)，這些品質(zhì)對他們一生來說都是一筆財富。
（5）教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。
當(dāng)孩子受到挫折的時候，父親要引導(dǎo)孩子，幫助孩子調(diào)整自己的心理狀態(tài)。
（6）加強與孩子之間的親情。
父親要在平時多與孩子溝通、交流，還要鼓勵孩子多與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會愉快地與他人交往，從而變得快樂一些。
（7）保持家庭生活的美滿和諧。
教育專家經(jīng)過調(diào)查表明：
在一個和睦的家庭中成長起來的孩子，長大以后性格就會比較樂觀、健康。而生活在一個不幸的家庭的孩子，長大以后性格會比就孤僻、自閉。
（8）認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
（9）樹立孩子的自尊心。
在家庭教育中，最重要的一點就是——尊重孩子的一言一行，父親應(yīng)該幫助孩子樹立起自尊心、自信心等。
（10）尊重孩子的興趣愛好。
六、用情商來教育孩子
1.情商并不是天生的，而是在后天的培養(yǎng)中慢慢形成的。
一個孩子的情商和性格養(yǎng)成有著兩個方面的影響：一是來源于母體：二是受到周圍環(huán)境的影響。
2.教育專家說：3~12歲是孩子情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期，情商教育能影響孩子的一生。
3.心理學(xué)家們在經(jīng)過一番調(diào)查后表示：
只要是在關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子，無論是在學(xué)習(xí)成績方面，還是在今后的工作中，都比那些沒有受過情商教育的孩子表現(xiàn)得更優(yōu)秀。
4.情商低的表現(xiàn)：
（1）頑固。
他們不僅聽不進(jìn)別人的意見，也不會輕易采納別人的建議。明知是錯依然會堅持到底。
（2）怨天尤人。
怨天尤人不僅沒有一點兒用處，還是一種消極心態(tài)的象征，是弱者不明智的選擇。
父親要特別注意：不要在孩子面前抱怨他人、他事。
5對培養(yǎng)孩子高情商的建議：
（1）培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，能夠讓一個人自覺地控制自己的言行舉止，從而幫助自己糾正不良的行為習(xí)慣。
（2）讓孩子分清自己的情緒。
在家庭教育中，父親要幫助孩子分清楚自己的情緒狀態(tài)，幫助孩子調(diào)整好不良情緒，讓孩子學(xué)會換位思考，深刻地體會到他人的感受。
（3）有意識地培養(yǎng)孩子的交往能力。
（4）引導(dǎo)和幫助孩子樹立自信心。
（5）引導(dǎo)孩子應(yīng)對負(fù)面情緒。
當(dāng)孩子面臨負(fù)面情緒的時候，父親要引導(dǎo)孩子宣泄出來，比如采用跑步、游泳、爬山等運動方式。
父親可以通過自己的言行舉止來影響孩子，從而培養(yǎng)孩子的高情商。
七、避開情商教育的誤區(qū)
1.在孩子情緒差、想要發(fā)怒的時候，父母們應(yīng)該告訴孩子：你可以生氣，但是不能用壞情緒去傷害別人或者摔毀別人的東西。
2.父母們要學(xué)會把孩子帶出那種"一觸即發(fā)"的環(huán)境，并試著分散孩子的注意力。
3.在交談后，如果孩子還是要發(fā)脾氣的話，就不要再理踩孩子，離孩子稍微遠(yuǎn)一點兒，等孩子的氣消了，再去和孩子交談，并疏導(dǎo)孩子的壞情緒。
4.培養(yǎng)孩子情商過程中的誤區(qū)：
（1）溺愛與專制的家庭教育。
父親不要對孩子過于溺愛，也不要過于"專制"，這只會讓孩子在身體上是"小皇帝"，精神上卻是一個被禁錮的"小奴隸"。
（2）鼓勵少，打罵多。
父親必須加以克服，才有機會提高孩子的情商。
父親們一定切記：要對孩子多鼓勵，少打罵，并找機會放大孩子的"閃光點"，讓孩子明白自己的優(yōu)點。
（3）重視智商教育，輕視情商教育。
只有對孩子的智商和情商一樣重視，孩子的各個方面才會齊頭并進(jìn)、全面發(fā)展。
（4）不能正確評估孩子的情商水平。
父親應(yīng)該正確評估孩子的情商水平，明確孩子的高情商，不要隨意抹殺，而要對孩子加以誘導(dǎo)。
根據(jù)孩子的不同特點，找出一些適合孩子的方法，從而正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)出一個高情商的孩子。
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