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我常常覺得，我不當(dāng)班主任應(yīng)該會(huì)更招學(xué)生喜歡。
年年如此，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，其中一個(gè)班的班主任。
要從早到晚管理一個(gè)班級(jí)，從上學(xué)不遲到到跑操不溜號(hào)，從課堂紀(jì)律到保持衛(wèi)生，從安排座位到分配優(yōu)干，從課上說教到課間巡視，從溝通家長(zhǎng)到談心學(xué)生，從安撫任課老師到解決師生矛盾，總要和一部分同學(xué)斗智斗勇，總要和一部分家長(zhǎng)修煉耐心。
有年高一上來的學(xué)生特別難管，課間我說去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，剛站在教室門口，一群扎堆的男生“哄”一聲如鳥獸散，不知誰飚了一句“城管來了！”，這話恰被其他老師聽見，一直拿這句談資笑話我到他退休。
我的厚臉皮也被他練出來了。
盡管我自覺已經(jīng)修煉到基本不動(dòng)氣了，但是，看見自家孩子不爭(zhēng)氣，免不了苦口婆心，免不了恨鐵不成鋼，氣惱只是被我和心血一起吞下去了罷了。
不用操心其他只需管理好語(yǔ)文課堂的另一個(gè)班，自然能迎來我更多的笑臉，更輕松的心態(tài)，學(xué)生對(duì)我亦然。
我在唐苑時(shí)有兩年沒帶班主任，那時(shí)學(xué)生每學(xué)期給老師打分，我是滿分，全校唯三個(gè)老師之一。
等我?guī)Я税嘀魅?，還是我代課的班，你瞧，得罪了學(xué)生了，滿分沒了。
現(xiàn)在這兩個(gè)班我看也是這樣。
新年第一天上課，三班起立后稀稀拉拉、無精打采、有氣無力地“老師好”，不知道的，還以為我是來要債的。
第二節(jié)四班，響亮整齊、開心歡快、朝氣滿滿的“老師好！”，我自然也向他們綻開了笑臉。
說到下午加課還是語(yǔ)文，三班毫無反應(yīng)，不知是否藏了滿心的苦大仇深。
四班一片高興的叫聲，幾次了，弄得我都有些惶恐。
我何德何能，迎來他們的喜愛和歡迎呢。
據(jù)說學(xué)生畢業(yè)多年后記得的，往往是他（她）的班主任。
我看學(xué)生記得的，未必是班主任的好。
記得班主任的兇神惡煞，記得班主任的吃力不討好，記得班主任的羅里吧嗦廢話賊多，記得班主任所有出糗的瞬間。
真正的好老師，不管你代什么課，也不管你不是班主任，學(xué)生都會(huì)記得你。
打磨愛心和性子的這個(gè)好差使，還是更適合年輕人。
海燕啊，讓年輕人來得更多一些吧！
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