“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”在我還是小學(xué)生的時候，最喜歡的就是這首歌，經(jīng)常望著我的班主任張老師，心中下定決心要當個像老師這樣的好老師。
張老師是我小學(xué)的班主任，從一年級一直帶到我們小學(xué)畢業(yè)。提起她，眼前便浮現(xiàn)出她那和藹的笑容、瘦弱的身軀、堅定的步伐。
張老師教學(xué)質(zhì)量高是遠近聞名，我們班的成績總是第一，還一連四年獲得優(yōu)秀班集體的稱號。我們都特喜歡上張老師的課，因為張老師上課像講故事，講著講著課文我們就全明白了，還是不是地穿插個小笑話，把同學(xué)們逗得前仰后合，這樣的老師誰不喜歡呢？
雖然張老師為人很和藹，對同學(xué)們的關(guān)懷無微不至，但是對同學(xué)們的要求極其嚴格。只要是老師明確要求的，決不允許我們犯錯。記得有一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我們班來聽課，同學(xué)們都表現(xiàn)的很出色，而一向積極發(fā)言的我卻鬼使神差地玩起了爸爸剛給我買的新尺子。開始，張老師不動神色地走到我面前敲了敲我的課桌，我立即改正了?？刹贿^一會兒手又伸進課桌洞里繼續(xù)玩起來。就這樣，一節(jié)課過去了。張老師沒有批評我，而是一連幾天都不理我，連看一眼都不曾。上課時盡管我把手舉得高高，老師也不叫我。我知道老師真的生氣了。我后悔極了，當時怎么會那么做？平時被老師視如寶貝的“我”卻一下子被打入了冷宮，這怎么受得了？我便壯起膽子走進辦公室主動向老師承認錯誤，可是老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“你是一個好學(xué)生，老師不想批評你，你自己認識到錯誤比什么都重要。以后好好努力，老師知道你一定很有前途。”從那以后，我再也沒犯過類似的錯誤，也正如張老師所言，我通過自己的努力也成為了像張老師一樣的被學(xué)生和家長認可的好老師。
不管從教學(xué)的風格，還是對工作、對學(xué)生的態(tài)度我都受到了張老師的影響，我也喜歡和學(xué)生做朋友，上課也像講故事一樣，學(xué)生聽的津津有味，還時不時地講個小笑話，逗得孩子們前仰后合，一上語文課孩子們個個精神抖擻，這樣教學(xué)質(zhì)量才有了保證。不記得有多少個孩子對我說過，“老師，我長大了也當老師，當個像您這樣的老師。”我真的很欣慰，同時在心底感謝我的班主任——張老師。
張老師，您永遠是我心中最好的班主任。
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