畢業(yè)多年，依然感恩老師保護我那小小的自尊心
第一次見到文老師，我失利了。滿是挫敗感，從小到大一直向上的，這次似乎是墜落了。落在了18班，當時我暗自在心里形容“恐怕不會是下到18層地獄了吧！”
2006年春季，我讀高中一年級，那時候學校分了火箭班、實驗班和普通班，我原本是被挖過去的火箭班的學生，可是一學期結束后，分班考試我考砸了，要從火箭班調劑到實驗班。
雖然火箭班的班主任說話刻薄到很多人受不了，我還是鼓起勇氣在成績出來后，去央求過他，班里孩子超標了，沒有辦法，不能留。
在前班主任處碰了一鼻子灰，轉頭遇到我的新班主任文老師，他滿臉笑意看著我，像撿到寶了一樣，輕聲而有力地對我說：”一次考試不代表什么，拿得起，放得下，贏得起，輸?shù)闷?，我知道你是一位好學生，18班歡迎你?！?/span>
他的話給予我莫大的鼓勵。失敗會帶走人的銳氣和勇氣，而“拿得起放得下”從老師嘴里說出，讓我覺得老師理解我，考差了不是“罪”，是一種接納。他告訴學生們，既要接納贏，也要接納輸。文老師的鼓勵，讓我在剩下幾年，一直保持充足的學習勁頭。
實驗班的學生們很多都是偏科的，語文好的人數(shù)學不一定好，數(shù)學好的人英語不一定好，學生的心理狀態(tài)波動也比火箭班的更大，脆弱到很容易因為一次得失就選擇放棄。
他常常利用每天的晚自習，為我們閱讀文章，有時候是解讀詩詞、有時候是欣賞一篇散文、有時候是一段小說節(jié)選，他常年戴著一副眼鏡，念文章的時候，聲情并茂。讓我想起了朱自清、郭沫若這些文人的形象。在那些埋頭苦學、背公式、不斷解題的苦悶日子里，靜下來欣賞課外書是很奢侈的時光。
我想作為班主任，他肯定希望我們多學一些知識、多推導一些公式、多答對一道題，在高考的時候多得幾分，升學率更高一點。但他多次表達，更希望我們去找尋學習的意義、人生的價值，學習不但是邁向成功的階梯，更是人生的樂趣之一。因此，就算班里成績最差的同學，也會在最后一排認真聽他分享。
高二時候，我家里遇到一些變故，連交學費的錢都拿不出來，那時候我害羞到失常，不敢跟老師說，遲遲沒有去學校報到，文老師找到我，他拍著的肩膀語重心長地說：“你家的情況我知道了，老師可以先幫你墊交了，你就每個月還一部分給老師就好了。
沒有人會知道你們家的情況，你安心學習。
沒有人的一生是一帆風順的，短暫的困難阻擋不了攀登者的道路。等你長大了就會知道，解決困難其實也充滿了樂趣。”
文老師幫我墊付了學費，向學校申請了補課費減免。為了不讓其他同學知道有同學少交了，我成了那個收同學們補課費的人。被人同情是一種很沉重的負擔，我很慶幸文老師為我保留尊嚴，所做的行動，保護了我的自尊。他教會了我尊重別人，再卑微的人也需要被尊重。
那一屆我們班以很好的成績畢業(yè)了，班里順利升入大學的學生人數(shù)跟火箭班的升學人數(shù)相差無幾。
我想最重要的是文老師啟發(fā)了我們不要輕視自己，他的教育如春風化雨。
還有很多讓人難忘的細節(jié)，很遺憾那時候沒有一一記錄下來，時間過去久遠，只記得只言片語。
但我知道，每一個孩子都有自己的閃光點，您用心感受，表達共情，用愛培養(yǎng)，陪我們走過了一段難忘的努力拼搏的青春歲月。
謹以此文獻給我的高中班主任文老師。祝教師節(jié)快樂！
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