【正面管教公益平臺】微信號ddpd2011
編者的話：“磨蹭”、“拖沓”是幾乎每個父母都會遇到的挑戰(zhàn)，看起來是小事兒，卻常常是矛盾爆發(fā)的焦點。而“日常慣例表”是正面管教中解決這一問題的重要工具。對于幼小的孩子要使“日常慣例表”有效，重要的不僅是要和他們一起制定，“花時間訓(xùn)練”也是必須的。本文轉(zhuǎn)載自年媽的公眾賬號“年媽沙龍”，感謝年媽的授權(quán)與支持。
聊聊日常慣例表背后的關(guān)鍵“花時間訓(xùn)練”
文/年媽
每期正面管教家長學(xué)習(xí)活動，都要討論一個重要主題，”日常慣例表”，這個主題源于一個大家都會遇到的挑戰(zhàn)，“磨蹭”。
如何制定日常慣例表是討論最多的？簡單總結(jié)重點在于：
一是孩子真正參與的：一起計劃，一起調(diào)整，一起執(zhí)行，網(wǎng)上可以看到很多有趣的方法來和孩子一起構(gòu)思制作日常慣例表；二是讓日常慣例表做老板，忍住各種嘮叨和說教，問孩子，“看看日常慣例表”的下一項是什么？
但是今天想聊的主題不是這個，而是在日常慣例表的背后，在要求孩子尊重規(guī)則的背后，如何“花時間訓(xùn)練”。這一步做出努力，日常管理才可能成為真正的老板。
這個討論源于年媽沙龍16班的豆豆媽媽在班級微信群里的一個分享：
“今天想跟大家聊聊正面管教的工具之一“日常慣例表”，今天我是以一次又一次的戰(zhàn)爭來結(jié)束了這個'美麗的早晨'。原因是因為豆豆不能按時和我出門去按摩（豆豆的調(diào)理按摩），從早上7：30分起床一直到9：30分，他都在做與出門完全無關(guān)的事，比如：看電視、玩玩具、溜達、吃東西…，我多次提醒他說“時間快來不及了、出門之前我們要做什么準備呀、你是想先刷牙還是先洗臉呢....？”結(jié)果是他繼續(xù)在房間里做他自己的事情，我說的話就當(dāng)耳邊風(fēng)一樣。
“這時我完全被他的行為激怒了，我沖到他面前大聲的對他狂吼起來，邊吼邊把他拖到衛(wèi)手間命令他洗臉！刷牙！換衣服！我?guī)缀跏前衙考路妓さ搅怂樕?，看他委屈的哭出聲音了我又大喊一聲?span style="FONT-FAMILY: Helvetica, sans-serif">“不許哭”！在我的憤怒和吼叫聲中我們5分鐘就出門了。
“在路上我一直在想到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢？是我的表達能力有問題說的話孩子都不明白嗎？他不喜歡去按摩？（因為昨天已經(jīng)問過他想不想去按摩，他很高興答應(yīng)了要去，所以今天就沒有再問，這是我的疏忽）還是....？想到這些我決定等我自己冷靜了用排除法好好跟他聊聊。
“當(dāng)我們的感覺都好些的時候通過聊天我才知道，其實是孩子對時間還沒有太多概念，他不知道自己洗臉、刷牙、換衣服各需要多長時間才能完成，我只是和孩子一起制作了'慣例表'，然后我就每次只是指著鐘表告訴他指針到這里我們就要出發(fā)了，但其實他并不知道指針大概要多久才能走到那里，他要用什么速度才能按我的要求準時出發(fā)，說到底還是我沒有真正花時間訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)這些技能。
“如果我們只是花時間和孩子一起制作慣例表卻沒有花時間提供給孩子訓(xùn)練的機會最后還是會出現(xiàn)問題的，所以我決定從現(xiàn)在起給他計時，看看他做每件事各需要多長時間來完成，或者也可以選擇和他一起洗漱…，在剛開始訓(xùn)練的時候還是要給自己留出更加充足的時間以免自己這暴脾氣發(fā)作起來不好收拾。
“以上只是我自己的一點個人小感想，一定有很多做法不得當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹遗u指正，錯誤是學(xué)習(xí)的好機會嗎[微笑]”。
在豆豆媽媽帶領(lǐng)下，群里的爸爸媽媽們開始針對日常慣例和花時間訓(xùn)練這個話題展開熱烈的討論。
舉個例子，年年早上需要坐校車去學(xué)校，所以流程上他很清楚從起床到出門需要做哪幾步，幾點需要出門。但是，如何利用5分鐘穿衣服，用10分鐘分鐘來吃早飯，再用5分鐘來洗漱、穿外套和鞋出發(fā)，對于他來說，可能還是一個模糊和被動的概念。周末的早上，年年用定時器自己訂10分鐘的時間來吃早飯，定時器響了，年年發(fā)現(xiàn)遠遠沒有吃完，他又給自己訂了3分鐘，結(jié)果，定時器又很快響了，他又加定了2分鐘，結(jié)果......10分鐘應(yīng)該怎么利用，在成人看來，可能是一個清晰的畫面，在孩子，可能就是一個大謎團。
（年年在自己用計時器訂時間，自己觀察體會10分鐘到底是多長）
目標和過程之間的差距，需要很多理解和練習(xí)，在時間充裕不趕時間的時候進行。即使是孩子充分參與下制定出來的慣例表，也一樣需要有充分的練習(xí)時間來配合。
年爸和我也多次討論“花時間訓(xùn)練”這個話題，“日常慣例表”如果對于成人的工作，類似于在清晰工作目標的下制定出來的工作流程，如何依據(jù)流程達到目標？需要經(jīng)驗，需要思考，需要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還有犯錯誤的機會，可能還需要溝通交流，調(diào)整流程或目標，使之更為合理。
關(guān)于“花時間訓(xùn)練”，分享給大家魯?shù)婪?span style="FONT-FAMILY: Helvetica, sans-serif">.德雷克斯在《children: the challenge》中的部分內(nèi)容：
“孩子在許多日常的任務(wù)中都需要明確的訓(xùn)練。當(dāng)然，孩子可以從觀察中得到許多知識，但我們不能單靠他這樣來學(xué)習(xí)每一件事。他需要被訓(xùn)練如何穿衣，如何綁鞋帶，怎么吃，怎么洗澡，怎么過馬路；再大一點兒，要學(xué)怎么幫忙做家務(wù)。這些不是從偶爾發(fā)表的評論，或在他們該完成某些事時用責(zé)罰就能學(xué)會的。訓(xùn)練時間應(yīng)該是常規(guī)的一部分。
“如果我們不花時間去訓(xùn)練孩子，我們將花更多時間去糾正未經(jīng)訓(xùn)練的孩子。不斷的糾正，無法“教”會孩子，因為批評是會令孩子沮喪和惱怒的。如此一個沖突的結(jié)果，孩子會決心不學(xué)。而且，這種所謂的“糾正”經(jīng)常是不奏效的，因為孩子視為得到特別的注意，而樂于一再的搗蛋。
“一個沒有氣餒的孩子，對任何事都會表現(xiàn)出有興趣。警覺性高的父母會覺察到這樣的嘗試，并予以鼓勵。然而，該預(yù)留一些特定的時間給這些經(jīng)歷。匆忙的早上絕不是教孩子如何綁鞋帶的時間。在時間的壓迫下，只會引起父母的不耐煩和孩子的反叛。傍晚的游戲時間通常是個教孩子新技巧的理想時間，是學(xué)習(xí)成為游戲的一部分（如餐桌禮儀、在飛機上等工作場所應(yīng)有的舉止都可以在游戲扮演中教導(dǎo)，游戲和角色扮演是絕佳的訓(xùn)練方式，因為孩子是天生的演員）。
“任何技巧的訓(xùn)練都需要不斷重復(fù)的練習(xí)直到熟練為止。每個技巧應(yīng)該分開來學(xué)。對孩子的學(xué)習(xí)要有耐心和信心。一個令人愉快的歡樂氣氛，和一個成就的認可，讓父母和孩子在學(xué)習(xí)的過程中都覺得很愉快。明智的父母同時應(yīng)該向孩子提供對可能發(fā)生不愉快的事情時的訓(xùn)練和了解（如刷牙，看牙醫(yī)等）。
“隨著家庭成員的增加，對幼兒所需要的訓(xùn)練可能很容易被忽視。較大的孩子可能會為幼兒作一些他們該自己做的事。父母需要在一旁觀看，因為較大的孩子可能會利用這個機會建立自己控制幼兒的權(quán)威。每個孩子都應(yīng)該有一個訓(xùn)練期，以引導(dǎo)出個人的成就感和技能。
“不要在客人面前或在公共場所試圖訓(xùn)練孩子。在這樣的環(huán)境下，孩子的表現(xiàn)就像他習(xí)慣一向的表現(xiàn)。如果父母希望孩子在公共場所能守規(guī)矩，必須在家里訓(xùn)練他。如果他的行為到了失控的情況，唯一的解決之道就是靜靜的把他帶開”。
把花時間訓(xùn)練當(dāng)成是生活的一部分，這是繁忙的家長們經(jīng)常忽略掉的或者不知道怎樣才能做到的難題，需要大家一起體會，討論，學(xué)習(xí)。家長也同樣需要“花時間訓(xùn)練”，這是達到目標的必然過程。
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