各位家長朋友，昨天發(fā)的此文編輯有誤，好多文字漏發(fā)了，今天重發(fā)，請大家多多包涵。
在社群里，有一段討論：
一位小學(xué)生的媽媽說，開學(xué)后時(shí)間又變得非常緊張，寫作業(yè)磨蹭，每次遇到這種情況，我總是忍不住發(fā)火。
另一位媽媽說：做事磨蹭這個(gè)事情，我也要想辦法。孩子的通病。
有位爸爸也在說，我家孩子也特別不愛寫作業(yè)，作業(yè)還很多。真是頭大。
寫作業(yè)磨蹭似乎成了家長尤其是小學(xué)生家長普通反映的一個(gè)問題了。
大家怎么看待這個(gè)問題呢？
每一個(gè)孩子存在個(gè)體差異，最了解的還是自己的父母，孩子出現(xiàn)問題需要父母用智慧反思，這究竟是孩子的問題嗎？如果不是，又該怎么引導(dǎo)？如果是，又該怎么引導(dǎo)？
作為父母，養(yǎng)育孩子不能簡單地見招拆招，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，需對孩子成長的規(guī)律有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，需要我們培養(yǎng)自己的哲學(xué)思維，抽象思維和邏輯思辨，再來具體到方法論。
所以：認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)孩子、認(rèn)識(shí)世界是我們一生的課題，樂學(xué)父母倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種信仰。
我認(rèn)為家長一方面要理解孩子，減少自身的焦慮：可能有的作業(yè)枯燥，孩子缺乏興趣和動(dòng)力；可能欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力；可能外歸因于作業(yè)的確太多太難，等等。
簡言之，家長需具體情況具體分析。 另一方面，家長與孩子良好的溝通，挖掘出真實(shí)的原因是重點(diǎn)。
具體建議1
把磨蹭換成中性一點(diǎn)的詞：比如說寫作業(yè)慢、寫作業(yè)中間停頓，別的事干擾啥的。
磨蹭有點(diǎn)給孩子貼標(biāo)簽的感覺，給家長和孩子都有不好的心理暗示。
具體建議2——列清單
聽聽孩子的感受和想法，表示理解，然后一起想想讓寫作業(yè)快一點(diǎn)的辦法：
把所有的辦法列單子，任何他想出來的或者我們想出來的，都寫下來；天馬行空的不切實(shí)際的好玩的都可以寫下來；這個(gè)過程本身就是美好的親子時(shí)間。
再一起討論哪些方法可行，最后監(jiān)督執(zhí)行。
列清單的最大好處是體現(xiàn)了尊重，既不專制也非縱容，孩子會(huì)覺得原來爸爸媽媽把我說的都寫下來了，還能和我討論耶！他會(huì)從心里引起重視。
具體建議3——設(shè)定日常慣例表
家長和孩子還可以討論出一周日常慣例表，最好孩子自己動(dòng)手繪制。
把一周的時(shí)間安排列一個(gè)慣例表，比如一天中幾點(diǎn)到幾點(diǎn)上課、寫作業(yè)、玩耍，都可以列出來。
貼在醒目的位置，進(jìn)行良好的時(shí)間管理，事先可商討好如何考評執(zhí)行效果，好的話怎么獎(jiǎng)勵(lì)，不好的話怎么彌補(bǔ)。
具體建議4——使用定時(shí)器
可以讓孩子挑一個(gè)他喜歡的定時(shí)器，讓他學(xué)會(huì)并喜歡上使用定時(shí)器。
例如有名的番茄工作法，提倡15分鐘集中精力完成任務(wù)。
把大作業(yè)量分成小任務(wù)，分碎時(shí)間段，把目標(biāo)縮小，具體、可衡量，對孩子有挑戰(zhàn)性但能達(dá)到，會(huì)更容易使孩子有成就感。最難的是家長的提醒監(jiān)督得到位，但我想經(jīng)過這些討論的鋪墊，到了具體的執(zhí)行層，提醒監(jiān)督應(yīng)該容易一點(diǎn)；
方法一旦用上就得堅(jiān)持下去，慢慢地家長會(huì)越來越省心。
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