10月23日上午10點(diǎn)，滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英才中學(xué)康磊班主任工作室授牌暨啟動儀式在學(xué)校會議室舉行。
英才中學(xué)作為一所成立不足兩個(gè)月的新建初中，面臨班主任隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校急需將這群熱情洋溢的年輕班主任，通過專業(yè)的引領(lǐng)走上持續(xù)發(fā)展的道路上。
組建班主任工作室成為英才中學(xué)建校之初的一項(xiàng)重大工作。
康磊老師一直以來致力于班級管理專業(yè)的研究，是河南省第三屆最具智慧力班主任，河南省第二屆最具影響力班主任。
學(xué)校懇請康老師帶領(lǐng)年輕班主任們，組建工作室研究團(tuán)隊(duì)，希望以此提升班主任老師的專業(yè)化水平，改善班級管理生態(tài)；同時(shí)凝聚集體智慧，加強(qiáng)合作精神，促進(jìn)學(xué)校德育水平，提高英才中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量。
授牌暨啟動儀式由張紅杰主任主持。
儀式共分七項(xiàng)流程。
第一項(xiàng)：學(xué)校政教處耿鑫主任宣讀《英才中學(xué)康磊班主任工作室章程》，從學(xué)校層面對班主任工作室的開展提出全面規(guī)范要求；
第二項(xiàng)： 李段玲校長早談班主任工作室的籌備過程，工作落實(shí)等情況，宣讀班主任工作室成員分工，并給每一位工作室成員贈閱共讀書籍《做一個(gè)專業(yè)的班主任》，號召大家通過專業(yè)閱讀，提升專業(yè)素養(yǎng)；
第三項(xiàng)：由英才中學(xué)班主任工作室主持人康磊老師宣布《工作室計(jì)劃書》。
康磊老師表示，工作室的口號是“精研博學(xué)、立責(zé)樹人”。將通過理論閱讀、話題研討、個(gè)案研究等形式，使每個(gè)成員都能成為班級管理、道德教育研究的踐行者，從而形成“群體效應(yīng)”，進(jìn)而成為縣初中學(xué)校管理的一個(gè)特色。
第四項(xiàng)： 由青年班主任代表賈浩強(qiáng)老師發(fā)言。
賈老師是剛剛踏上講臺的新手班主任，是學(xué)校最年輕的班主任，他深感自己的教育之路生澀，期待在班主任工作室這一團(tuán)隊(duì)中，向大家學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力和育人本領(lǐng)。
第五項(xiàng)：英才中學(xué)焦躍校長為班主任工作室揭牌，并與全體班主任老師合影留念。
第六項(xiàng)：焦躍校長為工作室致辭并做重要講話。
焦校長要求全體班主任要以工作室為載體，全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，打造出師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的班主任隊(duì)伍。
焦校長提出，工作室不能好高騖遠(yuǎn)，不搞花架子，杜絕形式主義。
并出提四點(diǎn)期望和要求。
焦躍校長
啟動儀式結(jié)束后，全體工作室教師共同聆聽了康磊老師分享的第一次專題培訓(xùn)。
康老師分享了《書寫教師的生命傳奇》的專題講座，就教師的案例寫作，談教育敘事的意義，結(jié)合教師上交的案例進(jìn)行點(diǎn)評，并指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育敘事的寫作。
康老師在討論后，向全體班主任老師發(fā)出邀請，期待班主任拿起手中的筆，開始書寫自己的教育故事，感受著生命的美麗和教育的幸福，去找到屬于自己的職業(yè)價(jià)值！
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