這是一個家長的提問：當孩子說“我只想做個普通人”，作為家長，應(yīng)該怎么教育呢？
我們今天就借這個問題，來談?wù)劇捌胀ㄈ恕钡脑掝}。
看到這個問題，你的第一反應(yīng)是什么呢？
覺得這個家長太小題大做了，孩子就是隨口一說，沒啥大驚小怪的。
又或者是家長要求太高了，不允許孩子做普通人，所以想糾正孩子的想法。
誰還不是一個普通人呢，難道所有孩子都必須成名成家嗎？
“普通人”這個詞，最近幾年討論得特別多，接受孩子做個普通人，接受孩子的平凡，被頻頻提及。
我個人倒覺得，這位家長的問題，有些不同。
孩子以為的“普通人”
孩子以為的“普通人”，可能是：
有一份不錯的工作，至少不會被人看不起。不能是掃大街，送外賣之類的。
收入還可以，至少不用常常會生計發(fā)愁。
擁有大量的自由時間，至少不用為了工作犧牲自己的休息和娛樂時間。
有人陪伴，不一定要有孩子，但至少有一個愛人，這樣自己不會太孤獨。
有一門專業(yè)技能，或者相對有價值的能力，這樣其他人會羨慕、認同自己。
有三五好友，有時間的時候可以一起擼擼串，談?wù)勌?，畢竟人都是群居動物?/p>
身體的問題，孩子大概率不會考慮到，他們會自然地默認自己，如現(xiàn)在般身體健康。
綜上而言，孩子表達“我只想做個普通人”的時候，不要著急教育，詳細問一下，他眼中“普通人”的樣子。
慢慢描述，他可能就會發(fā)現(xiàn)：做一個普通人，并不是“躺平”就能實現(xiàn)的。
展開一下，我們來分析一下，孩子為什么會說出：“只想做個普通人”的想法。
先聲明，并不是這個想法不對，或者消極。
只是，他表現(xiàn)出了過早的清醒、接受現(xiàn)實，給自己留后路的意向。
孩子的“潛臺詞”
他沒有說出來的潛臺詞可能是：你們別對我期待太高，我只想做個普通人。
或者：你們別逼我做個多么優(yōu)秀的人，我只想做個普通人。
說白了，這種表態(tài)，是一種以退為進的策略。先給自己留好后路，以抵擋可能的，超出自己承受能力的壓力。
本質(zhì)上而言，這是一種防御策略。
打過架，了解過武術(shù)的都知道，只有防御，沒有進攻，一般結(jié)果不會太好。
防御沒有錯，也很必要，但是只有防御，就很容易陷入被動之中。
退無可退的時候，怎么辦呢？
當孩子發(fā)現(xiàn)：做個“普通人”，也沒那么容易、簡單的時候，他又會怎么辦呢？
徹底放棄，直接躺平嗎？
因此，作為家長，并不是要否定孩子“想做一個普通人”的想法，覺得他不思進取，頹廢、躺平。
而是需要讓孩子認識到：做個普通人，其實也是一種追求，是需要爭取才能達到的。
普通人并不是消極的，也不是逃避的。
就算“躺平”了，也得動動手，動動腳不是？
普通人也需要有進取心，有自己在意的人和事，有不放棄的勇氣。
這樣，才能做一個自我欣賞，幸福，有價值的普通人。
作為家長的“思考”
另一方面，家長們也可以借此機會，思考一下：
是不是孩子過早地感覺到了內(nèi)卷的壓力，或者是父母對他過高的期望呢？
認識到掙扎、進取不僅沒用，而且有風險，進而早早地選擇退路？
記得曾經(jīng)有個孩子說：“考高分是件很危險的事，我才不要成績那么好呢。”
詢問原因，說起來也是頭頭是道：成績太好，周圍的人對自己期望也會越來越高，必須一直努力保持，一點都不能松懈。
另一方面，一旦成績下降，或者自己不優(yōu)秀了，父母、老師的失望，會更強烈。
自己不想承受這么大的壓力，普普通通，成績過得去就行。
聽起來似乎有些不思進取，甚至有點頹廢。到我們似乎都不可否認：
他擔憂的情況，確實真實地發(fā)生著。
這個告訴家長：“我只想做普通人”的孩子，是不是也有相同的心境呢？
插一點題外話
最近幾年，一個清晰的感覺是：太早開始卷的孩子，后續(xù)奮斗的動力會明顯不足。
厭學孩子的年齡越來越小，甚至小學五六年級，就討厭競爭，討厭學習的情況，似乎不再是新鮮事。
而他們中的一部分，可能是從小學，甚至幼兒園就開始不停地卷。
一旦有契機或者理由，讓他們能夠名正言順地停下來，就再難有動力繼續(xù)前進。
過往學得太辛苦了，只要想到一旦振作起來，就又要過那樣的生活，就只想繼續(xù)“躺平”。
當然，這其中有社會大環(huán)境的原因，競爭越來越激烈，逼著人疲于奔命。
家長無法跟大趨勢抗爭，實屬無奈。
那么，能不能讓這種內(nèi)卷，對孩子而言盡可能來得晚一點。
比如，小學的成績或許沒那么重要，未來的參考意義其實很有限。
又如，每天可以留出一點孩子消化情緒的時間，安排不用精確到分鐘。
專業(yè)的馬拉松運動員，也很難從頭到尾一直沖刺，都需要合理分配時間和力氣。
更何況是心智尚未成熟的孩子呢。
作者簡介
周治瓊，心理學碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。
目前自己開設(shè)工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時數(shù)6000小時以上。
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