今天我給自己主要的任務是備課，備整冊書：整體把握教材，理清教材結構，一向是我備課的策略！只見課文、只看課時教學設計，那是“背課”，而不是備課！
只見樹木不見森林，往往迷在其中，難以有俯視的高度！
本冊教材依然是“人文主題”、“語文要素”雙線并進的結構，避免蘇教版過于強調人文素養(yǎng)、忽略“工具性”的弊端，契合“語文是門精細的學科”的特點。
引導學生掌握語文學習方法，可以讓更多學生有“法”可依！
只是語用目標、學習方法過多，不利于學生的“囫圇吞棗”的整體學習，是部編版教材的一個瑕疵。每個單元都有兩三個，不能讓學生“吃透”，反而顯得過猶不及！當然，這只是個人看法，歡迎批評指正！或許，教材是面向全國的，略高于我們小二班的學情，這也算是有可能的！
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