他們品行端正，三觀(guān)有品；他們繩鋸木斷，默默生輝。他們有的大氣有的嬌氣，有的士氣有的傻氣。可毫無(wú)例外的，他們是我身邊最尋常的不俗人。 ——題記
（此圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）
l趙趙如瓔昨晚夢(mèng)見(jiàn)你出了一本小說(shuō)《消失的火車(chē)皮》。
某天清晨一睜眼，便見(jiàn)趙趙微信上留這話(huà)，我一愣怔，忍不住樂(lè)，趕緊記下。趙趙，大名趙國(guó)媖。知新樓五樓辦公室真真姑娘第一次大嗓門(mén)出這愛(ài)稱(chēng)，小伙伴們便跟著叫順嘴。2020-2021學(xué)年，趙趙教七17、七18語(yǔ)文，任七17班主任，是我到經(jīng)中的第一個(gè)搭檔。
趙趙名字里那個(gè)媖，一開(kāi)始我們常寫(xiě)成英，哈哈，氣得趙趙緊捏拳頭，齜牙咧嘴:“啊啊??！別再把我寫(xiě)錯(cuò)呀!女英的媖!女英媖!記住沒(méi)!我也不曉得取名時(shí)爹媽為嘛非要給我多加個(gè)女——”哎，這不拼音打字時(shí)，選那個(gè)媖更費(fèi)事嘛。
瓔，似玉美石?！队衿び癫俊防镉小碍?，瓔瑯，石似玉也。”即瓔珞，玉飾。計(jì)劃寫(xiě)“如玉系列”時(shí)第一個(gè)靈感便是“趙趙如瓔”，卻寫(xiě)一段，擱幾日，啰啰嗦嗦，想說(shuō)的東西太多太多，許久都不能成文。這感覺(jué)，像自己收藏的珍貴首飾或佳釀，惜之又惜，總想等更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)隆重出場(chǎng)。
拖啊拖，又一年暑假結(jié)束。新學(xué)期到來(lái)這幾天，有新同事陸續(xù)問(wèn)“沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任啊，徐老師能不能帶帶？”“新學(xué)校怎么樣？要注意什么？”問(wèn)題都似曾耳熟。想起來(lái)了，趙趙說(shuō)過(guò)。
趙趙那時(shí)不知，我也多年未當(dāng)班主任，乍然到縣城新學(xué)校，與她一樣忐忑，甚至還更不安，新學(xué)校任何事情都信息化操作，我必然玩不過(guò)年輕同事。我印象里，這時(shí)代的班主任得全能。
后來(lái)，每次學(xué)校各處室要緊急上交材料，是趙趙不厭其煩教我特殊的文檔編輯、表格制作，有些技巧我反反復(fù)復(fù)學(xué)不會(huì)，可但凡張口，我留心到，趙趙總先放下自己的手頭事，每次不厭其煩地來(lái)我電腦前，俯身手把手地示范。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，趙趙成了我到經(jīng)中的第一位指導(dǎo)老師。從她那我學(xué)到班主任要緊密保持與所有任課教師的聯(lián)系；是看她給學(xué)生定制小印章，我才跟樣學(xué)會(huì)班主任待學(xué)生要精心與用心。
2021年春季，我車(chē)禍住院小半月，趙趙義不容辭替代我照看經(jīng)18。指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任小張的同時(shí)，又與班干部和其他科任老師密切配合，不僅順利完成班級(jí)日常，還圓滿(mǎn)完工綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)那項(xiàng)大工程。經(jīng)十八同學(xué)們?cè)谖艺?qǐng)假那段時(shí)日，還拿了個(gè)全校紅歌比賽二等獎(jiǎng)。要知道，大合唱整個(gè)后期排練，我這班主任完全不在校，能在幾十個(gè)參賽班級(jí)里獲獎(jiǎng)，得多不容易呀，離不開(kāi)趙趙老師和真真老師的指引與協(xié)助。
比賽那天下午。我躺在醫(yī)院寂冷病床上牽掛經(jīng)十八的演出時(shí)，趙趙和沁雅軒伙伴們貼心拍下段段小視頻，發(fā)在“輝皇的宮”群，讓我像在看直播。到經(jīng)十八上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)后拍大合影，趙趙說(shuō)，“別擔(dān)心，孩子們都很爭(zhēng)氣。就是可惜，你不在——”我的眼淚水，一下就不爭(zhēng)氣地涌上來(lái)，把趙趙的原話(huà)就記在心上了。
與熱烈又可愛(ài)的人同室、共事，成為同僚，多重要啊！我們一起奔赴美好的努力，把每一個(gè)尋常日子都活出來(lái)些不一樣的東西，把工作與學(xué)習(xí)搗騰得時(shí)而熱火朝天，時(shí)而溫暖溫馨，讓那所謂的倦怠、抑郁統(tǒng)統(tǒng)都滾蛋。
為什么說(shuō)趙趙似瓔珞？
宋代陶谷《清異錄·草》有記載，終南山的瓔珞藤，軟碧可愛(ài)，葉甚小，其子纍纍然纏固其上，即瓔珞。佛經(jīng)里，瓔珞寓意“無(wú)量光明”，正規(guī)菩薩的頸飾就用瓔珞裝飾。趙趙個(gè)頭丁不點(diǎn)，小小身板里卻蘊(yùn)滿(mǎn)各種各樣能量。
2020年秋季開(kāi)學(xué)第一天，趙趙發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)腦癱孩子，行動(dòng)很吃力。當(dāng)時(shí)，是那孩子父親背著孩子上的五樓。爸爸離開(kāi)后，孩子?jì)寢屢恢闭驹谖覀兾鍢亲呃冉顷戈估铮f(shuō)等大課間，背完孩子去了廁所后，再回家買(mǎi)菜做飯送餐來(lái)教室。
趙趙第一時(shí)間了解到，這個(gè)叫毛毛的孩子家，平時(shí)爸爸負(fù)責(zé)在外打工，媽媽全職照顧毛毛起居、出行與學(xué)習(xí)。腦癱雖然引起嚴(yán)重的視聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)，以及生活障礙，毛毛同學(xué)的成績(jī)?cè)谛W(xué)時(shí)卻還不賴(lài)。
“他父母，特別是媽媽?zhuān)鄠ゴ蟀?！”趙趙含淚感嘆。“這以后天天的天天，孩子又在長(zhǎng)高長(zhǎng)重，毛毛媽一個(gè)人背上背下，五樓啊，怎么吃得消？”
趙趙很替毛毛媽著急。一邊立馬替毛毛媽向?qū)W校提出申請(qǐng)換去最低樓層班級(jí)，一邊細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn)毛毛的身體狀況，認(rèn)真記下照顧事宜，當(dāng)即就在班上號(hào)召同學(xué)們組成幫扶隊(duì)。等得知學(xué)校分班情況已不能更改時(shí)，毛毛母子早已適應(yīng)了五樓趙趙老師班的一切。
過(guò)了段時(shí)間，趙趙發(fā)現(xiàn)，毛毛有時(shí)會(huì)沖媽媽發(fā)脾氣。原來(lái)，在媽媽多年無(wú)微不至照顧下，毛毛其實(shí)有點(diǎn)任性與嬌氣。身體疾病讓他學(xué)東西比正常孩子更慢、更難，讓他自卑，可小學(xué)課程卻在媽媽幫助下圓滿(mǎn)完成。進(jìn)入初中，多門(mén)功課的學(xué)習(xí)，壓力驟然劇增，許多正常孩子尚且跟不上，何況毛毛？幾次作業(yè)下來(lái)，自己一時(shí)解不出來(lái)，媽媽也再輔導(dǎo)不了，毛毛在家急得哭著撕扯本子：“反正我已經(jīng)這樣，那么難，不想讀了！”
毛毛媽拉著趙趙在辦公室角落里含淚傾訴，有人想勸毛毛媽放棄，學(xué)校可以送教上門(mén)的，讓孩子念完初中就成?？珊髞?lái)，不曉得趙趙用了什么法子。游說(shuō)？鼓動(dòng)？總之是激勵(lì)到毛毛母子。我猛然發(fā)覺(jué)，那個(gè)原本完全要媽媽背上樓的毛毛，開(kāi)始慢慢能在媽媽和同學(xué)攙扶下，一歪一歪，傾力邁步，再后來(lái)，毛毛媽不在學(xué)校時(shí)，毛毛還能在同學(xué)幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)挪移去衛(wèi)生間。他在越來(lái)越自如，似乎再不畏懼旁人瞧他的不同眼神。趙趙給他們母子施了什么法術(shù)呢？
一年后，學(xué)校重新調(diào)整班級(jí)，孩子們被分散到八年級(jí)各班，毛毛母子這回在二樓了，趙趙不再是毛毛的班主任，也不再是科任老師，可趙趙依舊知道毛毛的動(dòng)向，知道毛毛物理成績(jī)最好，知道毛毛媽臉上什么時(shí)候能多出笑容來(lái)。
我?？匆?jiàn)毛毛媽清晨早早送毛毛到校早讀，也常見(jiàn)他們母子傍晚總是最后離校。有次在車(chē)棚遇見(jiàn)毛毛媽也在停電動(dòng)車(chē)，我問(wèn)大冬天干嘛來(lái)那么早?。棵珛屝χ卦?huà)：“我們走路慢，來(lái)早點(diǎn)，免得影響到其他同學(xué)。晚點(diǎn)人又多，我們自己也容易磕碰——趙老師以前建議過(guò)?！彼P(yáng)嘴角邊的絨毛在晨曦的陽(yáng)光下泛著清輝，我仿佛看見(jiàn)過(guò)去趙趙與她交流的幀幀畫(huà)面。
2020年秋天，趙趙抱著我在操場(chǎng)圍欄邊哭過(guò)。
那一次，校園舞比賽。任務(wù)提前幾個(gè)月就已發(fā)出來(lái)。前期由每班選派兩個(gè)領(lǐng)舞，先跟彭彭老師去室內(nèi)籃球館學(xué)，后期再由兩領(lǐng)舞教本班同學(xué)。各班那是大顯神通啊，有的班主任天天親自上陣監(jiān)督，有的班是實(shí)習(xí)老師寸步不離，還有請(qǐng)?bào)w育老師幫忙的。經(jīng)18在思妍和思雯兩位女戰(zhàn)士帶領(lǐng)下，也在午休時(shí)間去搶過(guò)一樓空地排練，陸陸續(xù)續(xù)逮住體育課和課余時(shí)間，加上保安大叔指點(diǎn)熟練度與整齊度，校園舞算挺像模像樣了。
那幾日，趙趙家里兩個(gè)娃、公公接二連三生病，班主任本來(lái)一堆事，又馬上面臨比賽，問(wèn)題似乎全撞上，趙趙急得嗓子都啞了。這學(xué)校園舞，倘若沒(méi)人跟著，孩子們要么稀稀拉拉，要么嬉笑打鬧，肯定做不到都認(rèn)真學(xué)。何況，也不是每個(gè)人都能喜歡或擅長(zhǎng)學(xué)舞蹈的呀。到比賽那天上午了，17班的隊(duì)形、入場(chǎng)都還沒(méi)整出來(lái)。
上完第四節(jié)課后，我和趙趙在一樓路口等自己班的就餐路隊(duì)，工會(huì)帆主席和管政教的馬校長(zhǎng)恰好經(jīng)過(guò)。帆主席那時(shí)正好上我們兩個(gè)班的體育，趙趙看到他們，一下沒(méi)崩住，“又學(xué)廣播操，又學(xué)校園舞，又要上課，還要比賽，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)尋著機(jī)會(huì)找到人指導(dǎo)，我自己都什么也不會(huì)，也不是什么都能教給學(xué)生的啊！都還不會(huì)，怎么比賽??？沒(méi)法管呀！”
說(shuō)著說(shuō)著，趙趙忍不住趴在我肩上哽咽。她焦慮啊。我也焦慮。認(rèn)真的班主任都得焦慮。我拍著趙趙后背，勸她別較真，孩子們能學(xué)到多少就展示多少，重在參與。馬校和帆主席也圍著勸，結(jié)果不重要。趙趙抹完淚，只說(shuō)下午就要比賽，先得回家安頓一下。她也沒(méi)去食堂午餐。
當(dāng)時(shí)這一幕，恰巧被17班兩丫頭夢(mèng)瑤和嘉怡看到了。她們提前飛跑下樓，本又想來(lái)投訴同學(xué)們的不聽(tīng)指揮?？粗綍r(shí)可愛(ài)溫柔的趙趙老師這樣難過(guò)，她們也跟著泛紅眼圈。她們沒(méi)再上前，只悄悄轉(zhuǎn)身，飛速跑回五樓。
那天下午，不忍看比賽現(xiàn)場(chǎng)的趙趙決計(jì)沒(méi)想到，孩子們給了她一個(gè)大大的意外——他們捧回了特等獎(jiǎng)。原來(lái)，夢(mèng)瑤和嘉怡跑回教室后，一邊哽咽，一邊氣憤填膺：“趙老師被我們氣哭了！她那么愛(ài)護(hù)我們，總是那么鼓勵(lì)我們，那么愛(ài)笑的趙趙老師，罵都不舍得罵過(guò)我們，現(xiàn)在被我們氣哭了！”
教室里靜默下來(lái)。之后，幾個(gè)班干部一碰頭，指揮同學(xué)們立馬行動(dòng)起來(lái)。先是幾個(gè)人去校園四處叫回還在追逐玩鬧的其他同學(xué)，一起準(zhǔn)時(shí)到樓下重新排練。嘉怡主動(dòng)提出替換不認(rèn)真練舞的領(lǐng)舞子晗，但是聰明的子晗有個(gè)特殊任務(wù)：得馬上和夢(mèng)瑤他們?cè)O(shè)計(jì)出隊(duì)形和手勢(shì)，要在舞蹈結(jié)尾處設(shè)計(jì)一個(gè)造型，寓意是專(zhuān)門(mén)送給辛苦的趙老師。
那天中午，上場(chǎng)前的整整兩個(gè)多小時(shí)，除了毛毛行走不便沒(méi)能參加，17班每個(gè)娃都在一樓空地上練習(xí)得滿(mǎn)頭大汗，沒(méi)一個(gè)人退出過(guò)。毛毛母子也倚靠在五樓走廊，遠(yuǎn)望著許久，為同學(xué)們鼓勁。正是那個(gè)專(zhuān)為送給趙趙老師的結(jié)尾，讓17班的校園舞無(wú)比出彩。很久以后，每當(dāng)回想起這一切，趙趙依舊熱淚盈眶：再頑劣的孩子，一旦認(rèn)真起來(lái)，原來(lái)力量可以那么精彩而宏大。
我有時(shí)會(huì)想，趙趙自己也許都不知自己怎么教了孩子們什么，因?yàn)樗龔奈纯桃狻Ｋ恼媲?，流露在每一?jié)課，每一件事的處理細(xì)節(jié)上。她從不掩飾她的柔弱，卻用自己柔弱中的堅(jiān)韌，教會(huì)孩子們懂得珍惜與感恩。而我，更傾向要孩子們好強(qiáng)，這其實(shí)并非好事。趙趙，又一次成為我的精神指導(dǎo)老師。
一年后，我上過(guò)一個(gè)家庭教育培訓(xùn)課后才懂，人能及時(shí)抒發(fā)宣泄自己的情緒，是種能力，能讓身邊的人共情。另外，男生與女生的教育，還真不一樣。相較之下，趙趙班的男生總體就更有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感，會(huì)不會(huì)就與她養(yǎng)兩個(gè)兒子，對(duì)付男孩更有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)？而經(jīng)十八，卻總是女生更得力，是不是因?yàn)樘幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)，我也下意識(shí)參照了養(yǎng)女兒的體會(huì)？班風(fēng)，其實(shí)就是班主任的格局，而學(xué)風(fēng)，才受各科目老師品性的影響。中學(xué)，是學(xué)生最會(huì)模仿、參照老師的時(shí)期。教學(xué)，不是只為分?jǐn)?shù)，而是除了讓學(xué)生獲得知識(shí)，掌握能力，還要形成信念、滋養(yǎng)人格。我和趙趙，有共識(shí)。
寂寥冬夜，班主任查完寢后離校，晚上基本十點(diǎn)多，我與趙趙結(jié)過(guò)伴。騎著大小電動(dòng)車(chē)，在布滿(mǎn)補(bǔ)丁的路上馳行，寒風(fēng)中凍得直哆嗦。校門(mén)外藍(lán)江大道那時(shí)還沒(méi)路燈，四處黑漆漆，我們大聲喊叫著對(duì)方，穿過(guò)泥巴路暗處時(shí)給彼此壯膽，呼出的白氣把頭盔上的臉罩霧得更看不清。到進(jìn)興園大道那個(gè)T字路口，趙趙從來(lái)不直接左拐，永遠(yuǎn)都先直行再二次繞彎，她是文明衛(wèi)士的先行者。車(chē)輪壓過(guò)興園大道橘黃路燈篩下的樺樹(shù)一地斑駁碎影，我們咿咿啊啊講了一堆也不知對(duì)方聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的“獸”事，才分道揚(yáng)鑣，朝各家方向急行。
2021年，趙趙的辦公室在知新樓三樓，我搬到二樓。有次晚飯后，我們終于在操場(chǎng)上又能一起散會(huì)步。暮晚的校園，十分寧?kù)o，“經(jīng)世開(kāi)物，崇德尚智”的燙金樓標(biāo)在夕陽(yáng)余暉里特別醒目。我嘆息從前以為回城能有大把時(shí)間去學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)，其實(shí)根本沒(méi)能行動(dòng)，趙趙自嘲回城陪兩娃長(zhǎng)大原來(lái)更多是抓狂；我們講起經(jīng)十八神獸們現(xiàn)在的變化，才驚覺(jué)實(shí)際上兩年來(lái)我們也就一起散過(guò)三次步；我們緬懷鄉(xiāng)間教學(xué)生涯，又感慨近來(lái)各種忙碌里有不同收獲，喊笑過(guò)，同怨過(guò)，感嘆完又打了雞血一樣沖回知新樓上晚自習(xí)。
《趙趙如瓔》一直沒(méi)法收尾，因?yàn)檫€有太多太多故事沒(méi)法一一結(jié)局。未來(lái)，我們一起在經(jīng)中，也許得干到退休，會(huì)還有新的故事等著書(shū)寫(xiě)。趙趙可不就是菩薩頸飾上那瓔珞?雖細(xì)微，卻浸染慈悲與寬厚。她用滿(mǎn)腔慈悲與寬厚，縱容孩子們玩耍，讓學(xué)生在玩耍中得以宣泄天性，找到各自所長(zhǎng)。她相信，即使就考零分的孩子，內(nèi)心都有善良、美好的向往，都希望得到信任與認(rèn)可。
我們都愿傾力，給每一個(gè)孩子尊嚴(yán)與尊重，讓他們能在我們手中由脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，由幼稚走向成熟。我們也都在試著，努力去做一個(gè)可以幫助學(xué)生尋找自我，挖掘自我，健全自我的老師。（未待完續(xù)，且看下回《XX如翡》2022.09.03）
原沁雅軒辦公室桌上有趙趙的全家福
2020年教師節(jié)經(jīng)十八語(yǔ)（趙趙）數(shù)（我）英（卉卉）搭檔
2021年教師節(jié)經(jīng)十八合影
經(jīng)十七在演唱
趙趙拍的經(jīng)十八: 空個(gè)位置留給誰(shuí)呢？
經(jīng)十七在元旦文藝匯演上《逆行者》
讓趙趙給我張上課圖片，她說(shuō)就選出三張沒(méi)閉眼的，好吧，只能勉為其難選這張戴口罩的
