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右腦開發(fā)[教育學(xué)用語]
右腦開發(fā)
右腦開發(fā)
教育學(xué)用語
右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦,使它的潛能得到發(fā)揮。
基本信息
中文名
右腦開發(fā)
外文名
Right brain development
類型
教育學(xué)用語
基本簡介
人的大腦分為左右兩個半球,分別稱為左腦和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等,右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識。
右腦開發(fā)[教育學(xué)用語]
孩子在6歲之前,對事物的思考主要以右腦為中心,也是右腦最活躍的階段,及早對寶寶 進(jìn)行感官訓(xùn)練,促進(jìn)他的右腦發(fā)育。可以培養(yǎng)記憶力、思維力、動手能力、觀察能力、語言能力和理解能力。
日本特別重視早期識字,6歲前完成基本識字量;英國把識字、閱讀確定為教育的奠基工程;法國3—6歲兒童經(jīng)過識字已基本具備閱讀能力;
大腦是我們?nèi)祟愖陨碜罡呒壍闹笓]控制中心,主導(dǎo)著人的言行舉止、思想、意識。在學(xué)習(xí)中里用到右腦,能夠提高記憶力、理解力,以右腦的生理?xiàng)l件為左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解壓。
幼兒開發(fā)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
益智玩具是開發(fā)右腦的工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主,通過兒童自己識圖,按照圖示來組裝,這就是一種創(chuàng)造性的活動,同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。
形象思維能力鍛煉
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)方法。童話富于幻想,可以啟發(fā)孩子一邊讀,一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面,這就需要形象思維能力。
觀看體育比賽,也能夠鍛煉孩子右腦,提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭,都會給你的右腦帶來一連串的富于魅力的想像,這就是觀看體育比賽對右腦產(chǎn)生的良性刺激的結(jié)果。
形狀特征記憶鍛煉
下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。
交替記憶法
又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質(zhì)的識記材料按時間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。
鼓勵用左手活動
開發(fā)方法
右腦支配左半身,控制左手運(yùn)動,反過來,左手、左半身器官的運(yùn)動也刺激右腦。有意識的調(diào)動左手、腿、眼、耳,特別是左手和左手指的運(yùn)動,對大腦皮層產(chǎn)生良性刺激,是開發(fā)右腦的有效方法。
1.運(yùn)用圖片右腦是形象的腦,運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)。
2.左側(cè)運(yùn)動開發(fā)右腦,常做的左側(cè)運(yùn)動有以下內(nèi)容:用左手做事,比如用左手洗臉,刷牙,用筷子,掃地,等。還可以用左手剪紙畫畫,用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動。還可以用左手進(jìn)行羽毛球,排球,網(wǎng)球等運(yùn)動。
3.左右手同時寫字開始可以從比較容易的寫起,數(shù)字1.2.3.4.等,字母a.b.c.d...d等,逐漸過渡到可以寫自己的和家里人的姓名,單位和家庭地址;可以寫一句話,一段短文等??梢杂米笥沂之嫯嫞嬕恍┖唵蔚?,如橫線,豎線,斜線,曲線等。逐漸過渡到可以畫一些動植物和花草樹木;還可以畫一些簡單的人物頭像。左右手畫出的圖形,方向必須對應(yīng)。
4.圖像訓(xùn)練實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開啟間腦。
開發(fā)方面
1、圖式思考。在認(rèn)識功能中,先著眼局部后顧及整體是左腦功能,而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
2、記憶。左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有:形狀認(rèn)識力和類型識別力。
3、直覺能力。是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力
4、語言。兩歲多的孩子詞匯還不豐富,對語言的理解也不到位,有時不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。
5、繪畫。繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一,繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練,它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容,如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中,幫助右腦細(xì)胞激活,促進(jìn)右腦思維,對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。
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引用 多用右腦做形象思維和有意識調(diào)動左側(cè)肢體運(yùn)動
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