#新高一#
背景:高一是打基礎(chǔ)的階段，高中三年的教學內(nèi)容在高二基本結(jié)束，部分學科在進入高二下學期就主要是選修部分，這部分在高考中的比例低，像數(shù)學，將近百分之七十的學習內(nèi)容在高一就完成了。因此，我想就這個問題跟家長聊聊，中心意思就是:高一很關(guān)鍵，幫助孩子一進入高中就開好頭、起好步，十分重要。
對于高一學生來講，環(huán)境是全新的:新同學、新教師、新集體、新生活、新教材、新的高考模式等,學生有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。如何盡快調(diào)整學習狀態(tài)和學習策略，搶占高中學習的制高點就成了關(guān)鍵。那么，家長該怎樣做才能幫助孩子開好頭、起好步呢?
了解初中與高中學習的區(qū)別。首先，高中知識學習難度加大。初中知識體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中承擔為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中的知識內(nèi)容跨度較大。
其次，高考考核能力要求提高。初中重視知識的積累，高中則更重視能力的養(yǎng)成。所以，在學習科目多、任務(wù)重的高中階段，要想學習好，就得真正會學習，就得真正學會自主學習。高中自習增多，定 要利用好， 提高效率。
對于所學的知識做到 “堂堂清 、日日清、周周清、月月清”。若不能做到自律、自主、自控，若不能做到抓緊時間、提高效率，學生之間成績的分化是不可避免的。
再次，高中學習方法變化明顯。初中大多是跟著老師學，機械模仿的多:而高中強調(diào)自主學習，注意知識的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強調(diào)舉一反三、觸類旁通。
最后，高中投課方式也是迥然不同的。初中教師教學時對一個知識點講例題、訓(xùn)練習題較多，但高中學習內(nèi)容增多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學生必須有一定的自主學習能力，培養(yǎng)積極思維、獨立完成作業(yè)的好習慣。
正確對待平時的大小考成績。高中考試較多，家長要正確看待孩子考試的分數(shù)，每一次考試都是檢查學習情況和鍛煉能力的機會，要多關(guān)心和重視，出現(xiàn)問題及時引導(dǎo)和糾正。
不能只看分數(shù)高低，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因，是學習沒有努力，考試題目過難，還是基礎(chǔ)知識不到位，考試技巧要提高等等。要少埋怨，多與孩子溝通，講講你的思考、經(jīng)驗，聽聽孩子的想法、意見。同時，看看自己對孩子的期望值是否過高，孩子的學習目標定得是否切合自身實際。
培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)。不少學生高考考不好，并非全是知識問題，也不全是簡單的能力問題，部分是心理狀態(tài)不穩(wěn)定造成的。解決學生心理問題，家長起著關(guān)鍵性作用。重視孩子的心理健康，要多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學習和生活。
要先關(guān)注其思想，后重視其物質(zhì)。學生考試，很大程度上也是在考家長。家長朋友們要從自身做起，從現(xiàn)在做起，從點滴細節(jié)入手，引導(dǎo)教育孩子。
對孩子一時的進步或退步既不大喜，也不大悲，要坦然面對，從容不迫。至少當著學生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、失望，否則只會加劇孩子的壓力，導(dǎo)致他們信心喪失、一蹶不振。
學會“彎道超越”。越是優(yōu)秀的學生，越會利用好假期時間，這就是我們平常講的“彎道超越”。休息周、節(jié)假日，學生在家的管理和學習如果處理得當?shù)脑?，就可以實現(xiàn)“彎道超越”。
否則，孩子在校好不容易養(yǎng)成的生活習慣和學習習慣，很可能會出現(xiàn)“放假毀所有”“一夜回到解放前”的狀況。家長必須重視利用休息周、節(jié)假日在家與孩子耐心溝通，讓他(她)在適當休息調(diào)整的同時，認真獨立完成作業(yè)，做好階段性總結(jié)和復(fù)習。
在此期間，家長的鼓勵和督促十分重要。“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“愛拼才會贏” ，我們要教育孩子做好吃苦的準備，要有拼搏精神。同時，定 要給孩子提供良好的學習環(huán)境，最好不要在孩子回家休息、學習的時候，在家里組織唱歌、打牌、大宴賓朋等活動。
學會傾聽。學習上的競爭是激烈的，殘酷的。孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或?qū)掖瓮磺?，孩子需要傾訴，傾訴的過程是孩子釋放壓力的過程，也是孩子尋求幫助的過程，而同學、老師、父母就是孩子的主要傾訴對象。
孩子學習退步時，與同學發(fā)生矛盾時，與老師有隔閡時，我們不能一味指責批評教訓(xùn)，不能以成人眼光告訴孩子要這樣不要那樣。
要靜下來，注意傾聽。要讓孩子說，讓孩子先說，孩子說出來，可能也就沒事了。一味地批評、 指責、教訓(xùn)，會與孩子形成對立。再嚴重點，甚至會導(dǎo)致孩子破罐子破摔。陪伴是最好的教育。孩子上了高中，大多數(shù)都在住校，家長能見到的時間很少，等到外地上了大學，更是見一面都難。
所以，只要孩子在家，我們要盡可能推掉一切不必 要的外面應(yīng)酬，在家陪伴孩子，和孩子進行開誠布公地交流，詢問他在校的情況，學習如何，生活如何，幫助孩子學會總結(jié)、學會反思，幫助孩子查找問題、制定措施。
還有，高中階段的學生正處于青春期，易沖動、易逆反、易迷茫，我們更要抽時間多陪伴，陪伴就是既有陪又有伴。要跟孩子-起解決學習 上遇到的小困難，一起探討生活中出現(xiàn)的新問題的解決辦法，一起認識社會 上發(fā)生的新現(xiàn)象。還要陪著孩子生活學習，陪著孩子成長進步:伴著孩子面對各種困惑煩惱，伴著孩子成長的整個過程。
多與班主任和科任老師交流。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個教育者一學校和家庭， 不僅要致行動， 要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著致的信念， 始終從同原則出發(fā)， 無論在教育的目的上、過程上、還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/div>
現(xiàn)代信息技術(shù)為家長與老師的溝通交流提供了很大的便利，家長既可到校了解孩子的動態(tài)，也可利用微信、QQ等方式，同班主任、任課老師交流學生情況。
學生辛苦一陣子，老師辛苦一輩子， 希望家長能理解老師，信任老師，出現(xiàn)什么問題，首先應(yīng)尊重老師對學生的教育，不要抱怨，要與老師心往一處想，動往一處使，形成一種教育合力，共同幫助孩子成長進步。普造良好的家庭氛圍。
這是我多年觀察許多優(yōu)秀學生及其家庭的一大共性，他們把家庭經(jīng)營成身心休想站，心理咨詢室，親情的港灣。注重與孩子溝通，重視交流引導(dǎo)。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)。
對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進步， 家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。如果父母不和，或者父母關(guān)系不好，或者對孩子的要求意見不一致，就會把孩子的心搞得漂浮不定、煩躁不安，這樣就會嚴重影響孩子的學習成績。
不要給孩子配備手機。學生在校園使用手機，絕對是弊大于利。絕大多數(shù)家長都能夠理解學校的規(guī)定，不給孩子配備手機，但也有少數(shù)家長給孩子配了手機(也可能是學生背著家長私自購買)。
使用手機的好處是方便家長與孩子聯(lián)系，但學生畢竟是孩子，缺乏自制力，不少學生更多的是用手機上網(wǎng)、聊天、玩游戲、考試傳遞答案，更有學生在上課時間玩，在夜間寢室熄燈后躲在被窩里玩，嚴重影響休息和第二天的上課質(zhì)量。作為家長，必須認識到學生在校園使用手機的嚴重危害。
關(guān)注學生飲食。身體是學習的本錢，但有部分學生在校為搶時間學習或怕排隊打飯，時常以餅干、辣條和方便面為食，長此以往易導(dǎo)致胃病、腸炎等疾病發(fā)生，生病次有時要耽誤好幾天的課， 影響學習。除學校老師加強教育引導(dǎo)外，家長在平時也要注意觀察學生飲食狀況，及早發(fā)現(xiàn)情況，有病及早治療。
發(fā)現(xiàn)孩子身體虛弱時，要及時加強營養(yǎng)。愛孩子，這是核心。但要真愛會愛，需講究方法，講究技巧。要全面關(guān)心孩子，不能只要求孩子成績好，其他一切都好說。更不能不管要求是否合理，一時興起，孩子要什么給什么。
（撰稿：培 秋）
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