歸類識(shí)字“提手旁”“足字旁”的字，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律。
“拔”字的右邊像一只犬被繩子絆住了腳的樣子，現(xiàn)在還能看出“犬”的字形。加上提手旁就有把犬從繩子中拔出來的意思。引申把優(yōu)秀的人才挑選出來。
學(xué)完這個(gè)部分可以讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練：
下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！同學(xué)們有的——，有的——，還有的——。玩得——！
朗讀課文訓(xùn)練：指導(dǎo)讀好后鼻音、輕聲、停頓。
“鈴”是形聲字，可以放學(xué)手讓學(xué)生自學(xué)，并且拓展組詞。
“鍛”是形聲＋會(huì)意，右邊的“段”像懸崖下一只手用斧子捶打的樣子。所以“鍛”字有捶打鍛造兵器的意思?，F(xiàn)在也有鍛煉身體的意思。
“熱、煉”都是火字族的漢字。
讓學(xué)生了解，同一個(gè)字符有不同的寫法。并拓展這兩個(gè)部首的漢字。
“鬧、體”可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
理解兒歌：時(shí)間、地點(diǎn)，天天鍛煉身體更健康。以此創(chuàng)編兒歌。
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