為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，在衡東縣學(xué)前教育事務(wù)中心和大浦教育管理服務(wù)中心的組織下，衡東縣大浦鎮(zhèn)大浦完小與升升幼兒園舉行幼小銜接雙向銜接交流研討活動(dòng)，參與此次活動(dòng)的還有大浦鎮(zhèn)其他學(xué)校的老師。本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段為2月27日小學(xué)生走進(jìn)幼兒園，共話雙向銜接，第二階段是2月28日幼兒探秘小學(xué)，赴成長之約。2月27日，大浦完小一年級(jí)小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀了升升幼兒園的區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)，他們與大班小朋友們零距離親切互動(dòng)與對(duì)話。隨后，幼兒園大班師生觀摩一年級(jí)語文課堂《小青蛙》,通過生動(dòng)的PPT課件和豐富多彩的教具，通過自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字，合作識(shí)字，游戲識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際等多種識(shí)字方式，幼兒們?cè)谂砝蠋煹膸ьI(lǐng)下充分感受了小學(xué)語文課堂的魅力。教研課后，大浦完小和升升幼兒園舉行了幼小銜接簽約儀式，為后期教研交流打下良好基礎(chǔ)。簽約儀式結(jié)束后，升升幼兒園賀園長比較了幼兒教學(xué)和低年級(jí)教學(xué)的不同，談了雙向銜接幼兒園要明確的責(zé)任。大浦完小教導(dǎo)主任陽春花發(fā)表《花開有時(shí)，銜接有度》的講話，對(duì)幼兒園教師和家長提出了一些新的要求，也展示了大浦完小在幼小銜接各方面做的工作。幼兒園教師和家長代表也進(jìn)行了講話。最后，大浦教育服務(wù)管理中心單春香主任對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)小學(xué)和幼兒園結(jié)合實(shí)際情況架構(gòu)科學(xué)合理的銜接課程，充分結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及小學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)等方面建立長期有效的銜接機(jī)制，幫助兒童順利過渡。2月28日上午9點(diǎn)半，升升幼兒園的孩子們排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地走進(jìn)大浦完小。在老師精彩的介紹下，升升幼兒園的小朋友參觀了校園里的教學(xué)樓、電腦室、閱覽室等多功能廳，了解了操場、食堂、廁所等校園建筑具體位置，感受豐富多彩的小學(xué)生活，濃濃的文化氛圍。在學(xué)校老師的引導(dǎo)下，孩子們進(jìn)入教室和一年級(jí)的哥哥姐姐們一起交流小學(xué)生活，初步了解小學(xué)生是怎樣上課的。孩子們被瑯瑯的讀書聲、動(dòng)聽的歌聲、活靈活現(xiàn)的畫作所吸引?？粗淌依锎蟾绺绱蠼憬闵险n時(shí)筆直的坐姿、整齊的書本，幼兒園的小朋友們對(duì)做一名合格的一年級(jí)小學(xué)生充滿了向往。此次幼小銜接活動(dòng)，不僅給孩子們留下深刻印象，為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)，也為幼兒園師生和小學(xué)師生提供了面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓大家相互了解幼小銜接工作的開展需求，同時(shí)讓大家對(duì)“如何科學(xué)有效地開展幼小銜接”有了更為全面深入的思考和規(guī)劃。區(qū)域教育：衡陽教育丨蒸陽教育丨衡東教育丨關(guān)市鎮(zhèn)丨井頭鎮(zhèn)丨金蘭鎮(zhèn)丨西渡鎮(zhèn)丨臺(tái)源鎮(zhèn)丨渣江鎮(zhèn)丨界牌鎮(zhèn)丨界牌工業(yè)園丨峴山鎮(zhèn)丨庫宗橋鎮(zhèn)丨三湖鎮(zhèn)丨大安鄉(xiāng)丨金溪鎮(zhèn)丨欄垅鄉(xiāng)丨曲蘭鎮(zhèn)丨洪市鎮(zhèn)丨集兵鎮(zhèn)丨石市鎮(zhèn)丨溪江鄉(xiāng)丨長安鄉(xiāng)丨
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