2012年度江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)研究中心課題---定向項目
課 題 實 施 摘 要
本課題通過一年多的立項研究和近三年的實踐，取得了一定的成績?，F(xiàn)在摘要如下：
1．激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運動水平
課題研究的引領(lǐng)讓體育教師具有了較先進(jìn)的教育理念和良好的精神風(fēng)貌，問題研究促進(jìn)行動研究，在貫徹上級規(guī)定，規(guī)范課堂教學(xué)，開展陽光體育等方面都走在全市前列，成為全市同類學(xué)校的楷模，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（達(dá)標(biāo)運動會）測試一絲不茍，體育中考組織正顏厲色，教學(xué)研討活動按部就班，等等一些列體育教育教學(xué)活動都能圍繞課題研究的開展，以高度的責(zé)任、嚴(yán)肅的態(tài)度、正確的方法、科學(xué)的引導(dǎo)、和諧的氛圍，讓學(xué)生的體質(zhì)下降問題得到很好的遏制，往日升旗儀式或簡短集會總有一些學(xué)生，因短時間站立而暈倒被送進(jìn)醫(yī)務(wù)室；長跑比賽（達(dá)標(biāo)、考核等）總有批量的學(xué)生跑不到終點；每學(xué)期總有幾例因活動摔倒發(fā)生骨折的，這些現(xiàn)象現(xiàn)在很少看到了。學(xué)生身體素質(zhì)的提高，換來了學(xué)校體育整體面貌的改觀，近幾年學(xué)校先后被評為“連云港市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”、“贛榆縣體育工作先進(jìn)學(xué)校”等榮譽。
2．促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展
參加研究和實驗的教師都是帶著問題和任務(wù)去學(xué)習(xí)、探究、實踐反思和感悟的，他們們經(jīng)歷了從“提出問題”到“解決問題”的全過程。他們在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思，在研究中總結(jié)，在這個研究過程中增長了知識，感悟了教法，學(xué)會了學(xué)習(xí)，提高了能力。通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，教師教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，專業(yè)理想與追求都得到提升。課堂的模式變了，師生的熱情高了；教師的追求變了，教學(xué)行為自然發(fā)生改變，課堂教學(xué)水平和課堂效果都有了較大程度的提高。課題研究期間，本課題組成員劉兵、劉旭、韓凌燕等三人參加市縣體育教學(xué)能手、基本功等比賽并分組別獲一等獎，孫立同被評為市“333”工程骨干教師。劉旭被評為市“冬季三項百日鍛煉”優(yōu)秀教練員。喬乃強(qiáng)、孫立同分別在全市中小學(xué)體育教師培訓(xùn)中做了專題的講座，孫立同參加了教育部“國培計劃”骨干教師研修，喬乃強(qiáng)在全省中小學(xué)體育教師培訓(xùn)中，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，參加了省教育研究學(xué)的研討展示活動，《“一體兩翼”課堂教學(xué)框架的拓展探究》被省教育科學(xué)研究所立為“十二五”長期規(guī)劃課題。
3.研制了適合與師生共同發(fā)展的學(xué)練案，積累了一批有價值的教學(xué)案例
特別是研制了符合體育教師教學(xué)實際的《一體兩翼教學(xué)模式學(xué)練案》和根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，真正做到了“我的課堂，我做主”的學(xué)習(xí)理念，研制了適合與學(xué)生自主發(fā)揮的《一體兩翼學(xué)練預(yù)案》。仲麗的教學(xué)案例《蹲踞式跳遠(yuǎn)》獲省教研室二等獎、《妙趣橫生的三門球》獲市二等獎，劉兵、仲麗、劉旭多次開設(shè)具有鮮明特色的體育課堂教學(xué)的公開課和示范課等展示活動。
4.產(chǎn)生了一批有著深刻反思的教學(xué)論文
課題研究期間，課題組教師結(jié)合教學(xué)實踐積極撰寫教學(xué)反思與心得，并形成了系列的有一定參考價值的研究論文，《淺析體育鍛煉對中學(xué)生健康的影響》、《交流展示讓體育課更精彩》、《由<讓百靈飛翔在體育的天空》、《體育教學(xué)中，合理運用活動性游戲的探討》、《行進(jìn)間曲線運球教學(xué)設(shè)計》、《由一節(jié)公開課想到的》、《巧用沙瓶發(fā)展低年級小學(xué)生上肢力量》等近二十篇論文分別在《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《連云港教育》等專業(yè)及主流雜志發(fā)表，在省市師陶杯、五四杯等論文評比中獲獎二十余篇，課題研究階段性成果參加市基礎(chǔ)教育成果評比榮獲二等獎。
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