女同事說：
我們很多時候都是在盲目的做事情，并沒有清晰正確的思維引導你如何做，怎樣做有效，結(jié)果自然就不盡如人意。
但，很多時候，你能不能成功，并不取決與你的努力值，而取決于你的思維模型。所以擁有好的思維模型是必不可少的。
而這種思維模型，無論在生活中還是職場上，都是不可替代的競爭理，也是直接決定了你處于什么層次。
文章來源：早安新東方 第393期
作者：新東方杭州學校 劉亮亮
大多數(shù)人在一個領(lǐng)域工作幾年之后，往往會進入個人成長的瓶頸，比如說一個人進入陌生領(lǐng)域的時候，一切都是新鮮的，每天都有要學習的新知識，只要努力學習，勤奮工作，成長和進步就是顯而易見的。
可是，當工作一段時間后，對工作環(huán)境和任務都比較熟悉后，就會發(fā)現(xiàn)能學到的東西少了，成長的速度慢了很多?！逗煤盟伎肌愤@本書是在講如何建立好的思維模型形成個人杠桿帶動個人成長。
一、什么是一個好的思考力水平
書中給出了思考力水平的衡量標準：思考力水平=你做出的假設與事物發(fā)展規(guī)律的重合度。
因此，提升我們解決問題的能力的關(guān)鍵不在于學習更多的知識，而是找到更底層的規(guī)律。在“知識量”的積累上花了太多的時間，而很少觸及問題背后的規(guī)律和原理，所以就無法大幅度突破自我認知的邊界，我們只有在日常的學習、工作中根據(jù)自己的獲得的知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性逐漸建立自己的思維模型，根據(jù)自我建設的思維模型對生活中的一些事情進行預判，并在事情發(fā)生后進行自我思維模型的糾偏，以完善與拓展思維模型，最終形成書中所述的多元思維模型。
學習思維模型的起點，不是具體的知識，而是要解決問題。不知道解決什么問題的思維模型，只是一個孤立的死概念而已。你在解決問題時，要關(guān)注哪些做法有效、哪些無效。一定要深刻理解一個模型在什么情況下，解決什么問題時是有效的。
所有能夠持續(xù)有效解決問題的策略，都可以稱為思維模型。對我們而言，只有那些在遇到問題時能真正用到的策略，才是屬于自己的思維模型。否則，記住了很多思維模型，卻不知道能解決什么問題，就是舍本逐末。
深度思考型學習是在快速變化的環(huán)境中，通過洞悉問題本質(zhì)，利用已有規(guī)律（思維模型），直擊問題要害的成長模式。它的本質(zhì)是站在巨人的肩膀上繼續(xù)前進。
①洞悉問題的本質(zhì)：
要做到這一點，就需要積累跨學科的知識和經(jīng)驗，能夠準確地看到問題的本質(zhì)。
②掌握大量原理和規(guī)律：
不是靠自己一個人實踐摸索，而是花時間學習全人類的最佳實踐或規(guī)律和原理，站在巨人的肩膀上思考和解決問題。
二、工作中學習思維模型的核心方法
工作中快速進步的關(guān)鍵：找到別人的優(yōu)勢策略，把隱性知識轉(zhuǎn)化成顯性思維模型，顯性知識是指能以書面文字、圖表和數(shù)學公式等符號形式加以表述的；另一種是未被表述的是隱性知識，如我們在做事情中積累的那些只可意會不可言傳的經(jīng)驗。
而工作中，我們能夠?qū)W習進步的一個重要步驟，就是把隱性知識變成可以學習的顯性思維模型。做筆記是書中介紹的一個很好的方法，其中五星筆記法是作者推薦的一個不錯的方法，所謂“五星筆記法”，就是每次做筆記之前，先畫出一個五角星，每個角代表一個問題，一共五個問題，我做筆記的過程就是回答這五個問題的過程。五個問題回答完，筆記才算做完了。
同時，堅持書寫反思日記， 成長的過程，就是一個不斷練習、熟能生巧的過程。那些融會貫通、快速反應的人，只不過是比別人練習的次數(shù)更多，更能夠忍受前期做得不好的階段罷了。通過不斷反復練習、回顧訓練，就像練習肌肉的身體反應一樣訓練思維的直覺反應。這就要求我們真正把時間用在剖析自己思考的過程上，還是那句話--“結(jié)硬寨，打呆仗”，長期看反而是最高效的方法。
“學了很多道理，依然過不好一生”，問題或許不是出在我們學習的知識上，而是這些知識有沒有真正納入我們的知識體系中，以及這些知識的內(nèi)在邏輯不能在我們的實際運用中得以發(fā)揮，從而降低了我們主動學習的欲望，學習知識給予我們的反饋會有滯后性，同樣好的思考模型建立也需要我們不停的試錯與打磨，經(jīng)過一次次的內(nèi)在嘗試，才能給我們解決問題提供更好的方案。
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