過年間，讀了《好好思考》這本書，此書以多元思維模型為核心，從幾個(gè)層面上幫助我們拓展思維方式的邊界，也提供了體系化的學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐方案。
其中，有一個(gè)新知令我受益匪淺，即工作中快速進(jìn)步的關(guān)鍵：找到別人的優(yōu)勢策略，把隱性知識轉(zhuǎn)化成顯性思維模型。
大家可以試著回想下，在現(xiàn)實(shí)生活中，不管是在學(xué)習(xí)方面，還是在職場工作中，我們總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)二八定律，班級里，學(xué)霸占少數(shù)；公司里，精英占少數(shù)；社會上，富人占少數(shù)。簡言之，優(yōu)秀者少，普通者多。
為什么會出現(xiàn)這么大的落差呢？有些人做事明明很努力，工作了很長時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多東西，但收獲到的進(jìn)步反而很小，沒多大的提高，甚至有的日漸混成了圈子里最差的人。
其實(shí)，最關(guān)鍵的原因，并非那些外在的東西，比如家世背景，行業(yè)崗位，性格愛好，發(fā)展機(jī)遇等的差異，而是最底層的學(xué)習(xí)能力，即挖掘隱性知識的能力。
接下來，我將融入一些相關(guān)事例，和自己在學(xué)習(xí)和思考過程中的受益點(diǎn)，分享下如何高效學(xué)習(xí)并取得預(yù)期的進(jìn)步？希望對你大家也有幫助和啟發(fā)，在正確的時(shí)間，練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，不斷向上發(fā)展。
終身學(xué)習(xí)
我們每個(gè)人都應(yīng)該聽過很多的成功故事，尤其是那些逆襲經(jīng)歷特別勵志的，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的成功路徑都是相似的，即從剛開始的起點(diǎn)低，再到過程中遭遇挫折，最終吃苦熬過艱難時(shí)期后，就在某個(gè)領(lǐng)域做出了成績，取得了一番成就，最終走向人生成功。
有人把這樣的逆襲故事比喻為“耐克模型”，通俗來講，是一個(gè)人掉進(jìn)坑里，然后又努力從坑里爬出來的過程，一般都會經(jīng)歷幾個(gè)過程。
第一，平靜：剛開始過著平?；蝾j廢的生活。
第二，焦慮：渴望改變當(dāng)前的不堪現(xiàn)狀
第三，轉(zhuǎn)折：從最谷點(diǎn)反彈，慢慢試錯(cuò)找方向
第四，奮斗：學(xué)習(xí)東西，努力提升自己
第五，逆襲：量變引起質(zhì)變，領(lǐng)域內(nèi)做出成績
為幫助大家更好的理解，我舉一個(gè)真實(shí)的案例。
有位90后創(chuàng)業(yè)姑娘，她是普通本科出身，沒背景沒資源，畢業(yè)后拿著一份3000塊錢的死工資，每月交完房租后余額所剩無幾。但為了實(shí)現(xiàn)自己在北京買房的愿望，她便不斷試錯(cuò)，期間也經(jīng)歷過很多跳槽，轉(zhuǎn)型，后來又學(xué)習(xí)了項(xiàng)新技能，專注去發(fā)力，慢慢有了粉絲基礎(chǔ)，進(jìn)而靠技能變現(xiàn)，于是從月薪3K一路飆升到月入5W+，開始了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)之旅。
很多人聽到她的創(chuàng)業(yè)故事時(shí)，首反饋是：這個(gè)故事太勵志了；這個(gè)人好厲害??；我好羨慕和佩服她呀；當(dāng)然，她一定經(jīng)歷過許多的艱難，付出了超常人的努力，才會取得如今的成就。
你看，這就是多數(shù)人在看待一件事時(shí)的方式和態(tài)度，因?yàn)槲覀冏钊菀紫氲胶涂吹降?，大都是很表象的一些東西，很少有人會認(rèn)真地思考：
事實(shí)上，這位姑娘從小出身北京，家庭和睦，相比小城市的某部分人而言，她的原生家庭和成長環(huán)境算是比較好的。盡管后來上了普通大學(xué)，但學(xué)著自己喜歡的新聞專業(yè)，也有大廠實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，早在大學(xué)期間就積累了相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。加之她情商高，社交能力強(qiáng)，人脈關(guān)系就維護(hù)得很不錯(cuò)，后期達(dá)成了很多合作，而且骨子里又不肯服輸，敢于嘗試和挑戰(zhàn)，并以目標(biāo)結(jié)果作導(dǎo)向順勢而為，所以創(chuàng)業(yè)路走得更順暢一些，快速完成了從積累經(jīng)驗(yàn)，鏈接人脈，到組建團(tuán)隊(duì)的職業(yè)路徑。
從上述故事中，這位姑娘出身北京，讀新聞專業(yè)，社交能力強(qiáng)等細(xì)節(jié)，以及延伸出來的隱喻，家庭條件好，專業(yè)對口，借力發(fā)展，這些往往很容易被常人忽略，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人只看到她表面的光鮮亮麗，現(xiàn)在所做出的成績，但不了解背后的故事和引導(dǎo)成功的重要因素。
比如，再往深處挖掘成功策略，她是如何積累工作經(jīng)驗(yàn)？如何鏈接厲害的人？如何找合作伙伴做大做強(qiáng)的？這每一個(gè)階段，別人都有一套最底層的思維邏輯，而如何把這些隱性的東西轉(zhuǎn)化成自己的思維模型，才是我們最該學(xué)習(xí)的地方，也是最值得挖掘和思考的關(guān)鍵。
其實(shí)，大多數(shù)事業(yè)有成者們的故事都存在這樣的人生走勢，當(dāng)然不會太造假，大多都是真實(shí)的。但最關(guān)鍵的地方，如某些細(xì)節(jié)，就相當(dāng)于別人掏家底的東西，往往不被拿到臺面上去說。如果你想從他身上汲取這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)論，那就要學(xué)會主動挖掘隱性知識，以幫助自己取得更大的進(jìn)步。
那么，到底什么是隱性知識呢？
邁克爾·波蘭尼曾在1958年從哲學(xué)領(lǐng)域提出了“隱性知識”的概念。波蘭尼認(rèn)為人類的知識有兩種。一種是顯性知識，即以書面文字、圖表和數(shù)學(xué)公式加以表述的；另一種是隱性知識，即未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，或只可意會不可言傳的工作經(jīng)驗(yàn)。
比如，在工作中，老板給你安排了任務(wù)去做，這就是公開的，每個(gè)員工都能看得到，如果你只是踏踏實(shí)實(shí)地把這份任務(wù)完成了，提升的空間是非常有限的。
而真正進(jìn)步快的人，他們不僅能完成好本職工作任務(wù)，還會花更多的時(shí)間和精力去思考老板為什么這么安排？其他優(yōu)秀的同事是如何做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？或者去分析整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，研究商業(yè)運(yùn)營的模式，包括去留心觀察別人是如何為人處事的？從而總結(jié)出對自身發(fā)展起促進(jìn)作用的思維模型。
就像我認(rèn)識的一位青年榜樣一懷左學(xué)長，他這幾年的進(jìn)步非常大，走出了一條屬于自己的路。我們暫且不談他有多努力，多自律和多堅(jiān)持，這些都是表面和客觀的因素，其實(shí)最重要的是，學(xué)長善于挖掘隱性知識而為己所用。
在北京公司實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)長會用心觀察有經(jīng)驗(yàn)的老板或者同事是如何做事的？他們工作狀態(tài)如何？怎樣思考問題的？包括幾點(diǎn)上下班？通勤時(shí)間都在做什么？與公司里的人如何相處的？
比如，他發(fā)現(xiàn)老板做事的態(tài)度很認(rèn)真，對產(chǎn)品的要求極為嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，一篇推文要反復(fù)檢查和修改好多遍才過關(guān)，甚至每一字句都要切身考慮到用戶的感受，而且工作期間從不看手機(jī)，注意力高度集中，效率特別高，反之，學(xué)長自己在工作時(shí)就習(xí)慣性地刷手機(jī)看；他也有注意到，老板每天上下班早出晚歸，會做一定的總結(jié)復(fù)盤，通勤時(shí)間主要是讀書，每天保持著大量輸入和定量輸出的進(jìn)步狀態(tài)。除此之外，他還看得出來老板為人很實(shí)在，真誠，具有利他思維，出手也很大方，會經(jīng)常給公司的同事發(fā)一些東西，包括發(fā)紅包。
而以上所提到的這些東西，都不是老板專門花時(shí)間教他的，僅是學(xué)長自己去認(rèn)真觀察和思考的，即從每次的交流談話，任務(wù)布置和反饋，工作原則，生活習(xí)慣，為人處事等方面提煉出來的隱性知識，然后轉(zhuǎn)化為自己的思維模型。
我們都知道，人與人之間最大的差距是認(rèn)知，那這個(gè)認(rèn)知到底體現(xiàn)在哪里？其實(shí)也就是做事的思維，有些人之所以進(jìn)步得很快，并不是他工作的時(shí)間有多長，或者有多努力，因?yàn)榕@個(gè)詞包含太多的含義，有運(yùn)氣，有勤奮，有方法等。
但有一條是肯定的，那些進(jìn)步快的人，往往很善于在工作和生活中學(xué)習(xí)，比如向領(lǐng)導(dǎo)，同事，行業(yè)競爭對手請教經(jīng)驗(yàn)，或向身邊的榜樣，朋友，包括家人學(xué)習(xí)。總而言之，只要是比自己優(yōu)秀的人，他們身上都有值得去學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)、察覺，并把這種隱性知識給挖掘出來。
現(xiàn)在這個(gè)社會，大家每天都很忙，優(yōu)秀的人會更忙，我們需要向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，但如何在別人沒有時(shí)間教的情況下高效地學(xué)習(xí)呢？有一個(gè)重要的技巧，即做筆記。
因?yàn)樽龉P記有以下幾個(gè)好處。
1.把了解到的關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來，這樣不容易遺忘，畢竟好記性不如爛筆頭。
2.把有經(jīng)驗(yàn)和智慧的價(jià)值提煉出來，會收獲很多自己注意不到的東西，便于今后借鑒學(xué)習(xí)和回顧。
3.做筆記的過程，也是思考問題的過程，可提高自己整理和加工信息，以及總結(jié)和反思的能力。
4.做好的筆記，可以分享給有需要的人，從而帶來更多的正向影響和思考啟發(fā)。
誠然，在我們成長的各個(gè)階段，其實(shí)都可以做相關(guān)的筆記來加速自我成長，比如，職場上，可以做工作筆記，尤其是剛?cè)肼毜膯T工，經(jīng)驗(yàn)欠缺，做事容易出錯(cuò)，這時(shí)不妨做一個(gè)工作筆記，把自己在工作中需要注意和學(xué)習(xí)的地方做一個(gè)梳理，提醒自己該做什么，不該做什么，言行舉止做到位，盡管看起來會比較費(fèi)事，但卻能收獲很多有用的東西，進(jìn)步也會很快。
不過，這里又存在一個(gè)問題，為什么有的人經(jīng)常做筆記，而且筆記做得也很滿，但學(xué)習(xí)效果依然不好呢？比如，大家在讀書，開會，聽網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，與人交流，或聽各中分享時(shí)，有的人總試圖把對方講的內(nèi)容都記下來，生怕錯(cuò)過有用的信息，也有的人會再畫上思維導(dǎo)圖。
殊不知，這些筆記內(nèi)容看起來做得特別全面，細(xì)致和漂亮，但其實(shí)很多時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)，自己真正吸收到的精髓著實(shí)很少，為什么？
是因?yàn)槲覀兯私夂蛯W(xué)到的內(nèi)容，大都是別人直接呈現(xiàn)的東西，記錄只是為了提醒自己記憶，而這樣的認(rèn)知視角具有很大的局限性。
這種學(xué)習(xí)方式，可稱之為“淘金式學(xué)習(xí)”，即獲取知識如海綿一樣，見到什么，吸收什么，盲目追求知識量。優(yōu)勢是能夠拓寬視野，快速完成信息積累，但缺乏獨(dú)立思考能力，意識不到自己的知識體系處于低效或搖擺的狀態(tài)。
成甲在《好好思考》這本書里有強(qiáng)調(diào)：“做筆記的目的不是記錄下別人的想法或觀點(diǎn)，而是要借鑒別人的思想和做法，改進(jìn)我們自己的知識體系，尋找解決問題更有效的策略?！?/p>
可見，普通的做筆記方法，并不能夠快速地幫助我們學(xué)習(xí)更多有價(jià)值的東西，那這就要具有和別人不一樣的思維：即在提煉別人講的重點(diǎn)內(nèi)容之外，多花時(shí)間琢磨別人沒有提到的內(nèi)容，以完善自我思考和解決問題的知識體系。
這里分享一個(gè)終身受益的做筆記方法“五星筆記法”，簡單來講，是在你每次做筆記前，先畫一個(gè)五角星，每個(gè)角代表一個(gè)問題，做筆記的過程也就是回答這五個(gè)問題的過程。
其實(shí)，核心可總結(jié)為三大點(diǎn)：
五星筆記法
1.預(yù)判對方要講的核心內(nèi)容，思考為什么這個(gè)內(nèi)容值得討論？
這個(gè)問題主要是調(diào)動自己的主觀能動性，讓自己先參與進(jìn)來，再融入重點(diǎn)內(nèi)容中的內(nèi)化中。
大家試想下，在讀一本書前，大部分人都會先去看下這本書的介紹，目錄，包括序言，大概了解作者要講什么內(nèi)容。那么，如果把這個(gè)主題拿給你去書寫或分享，你會從哪方面去考慮呢？你還會聯(lián)想到哪些東西？如果這些點(diǎn)提前做到了，將會在后面的學(xué)習(xí)中得到差異化的反饋，便于對標(biāo)分析和查漏補(bǔ)缺。
就像我們在上學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常會要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，不懂的地方盡量標(biāo)出來，之后再側(cè)重去聽老師在課堂上的講解，這樣的學(xué)習(xí)效果往往會很好，效率特別高。
同樣，在發(fā)表演講，會議講話或小組討論時(shí)，主講人為展現(xiàn)最佳的狀態(tài)，以及避免緊張，都會提前做好準(zhǔn)備，理順?biāo)悸?，那我們作為旁聽者，緊張感很少存在，不妨可以做好心理預(yù)期，即面對同一個(gè)話題，在不知道對方所講的內(nèi)容情況下，自己能否先進(jìn)行一個(gè)簡要的預(yù)講，至少清楚為什么這個(gè)內(nèi)容值得探討。
2.記錄對方講解的邏輯是什么？
這個(gè)問題，其實(shí)就是揣摩對方心理和意圖的過程，明白對方講話的底層邏輯，他為什么要這樣講？言外之意是什么？背后的核心原理是什么？跟我自身能產(chǎn)生哪些聯(lián)系？
比如，我最近在跟別人通電話交流時(shí)，就采取這樣的方式去學(xué)習(xí)對方傳達(dá)給我的內(nèi)容。首先，我會提前準(zhǔn)備一張紙，一支筆，然后在認(rèn)真聽別人講話的時(shí)候，著重記下對方講到的關(guān)鍵詞，等交流結(jié)束后，我會再去整理和總結(jié)下所記錄的點(diǎn)，然后把這些零散的點(diǎn)都串起來，并重新梳理一下對方的思路，看自己還有沒有其他的啟發(fā)和思考。
這樣的學(xué)習(xí)效果，讓我能夠悟透很多別人沒有講到的東西，有時(shí)候，深入思考的多了，反而還會給對方帶來一些新知和靈感。
正如電影《死侍》里的臺詞所道：“一切結(jié)束之后，遺憾的不是我們做過了什么，而是我們還有什么沒做。”
所以，在平時(shí)的生活中，那些看不見的知識，聽不到的話，往往是最值得我們關(guān)注和思考的，前提是，你要做一個(gè)有心人，善于洞察。
上面這張圖是我在刷了朋友圈動態(tài)，還有爬樓看了下群消息之后，隨手記錄的一些思考，這也是我所提煉出的價(jià)值，只是為了節(jié)省時(shí)間，字跡比較潦草，但我自己都能看懂的。
后來，我又嘗試錄了一個(gè)小時(shí)左右的音頻去分享，在這個(gè)過程中，從剛開始做的簡要筆記，慢慢地延伸到了系統(tǒng)總結(jié)，再到最后的表達(dá)分享，不知不覺中，也鍛煉了我個(gè)人很多的能力，這就是挖掘隱性知識的價(jià)值。
3.在學(xué)習(xí)和記錄的過程中，記下疑問或啟發(fā)？
我們在學(xué)習(xí)的過程中，多少會遇到不太了解的內(nèi)容，內(nèi)心大概率會感到困惑。這時(shí)候，就要把自己不懂的地方及時(shí)記下來，問題越具體越好，以便于今后更有針對性地請教專業(yè)人士。
除了疑惑之外，如果自己還有特別受啟發(fā)的地方，也要把這些寶貴的開悟點(diǎn)給記下來，因?yàn)槿松谐霈F(xiàn)的每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)被點(diǎn)醒或自我覺醒的渴望意識所主導(dǎo)的。
這里給大家分享幾個(gè)小妙招：
4.對方的做法、想法或者給我的啟發(fā)點(diǎn)，可以提煉為哪些有效策略？
這個(gè)問題很重要，當(dāng)我們內(nèi)心產(chǎn)生不一樣的想法或啟發(fā)時(shí)，還要繼續(xù)挖掘、追問下去，提煉出來解決共通性問題的方法，總結(jié)出一套知識框架和思維模型。
舉個(gè)例子，當(dāng)你在跟別人交流時(shí)，如果談到賺錢的話題，那么，能否接著延伸到金錢的本質(zhì)或銷售呢，然后提煉出來賺錢的底層邏輯。
比如，你為什么能賺到錢，別人為什么愿意把錢給你？其實(shí)是因?yàn)槟隳軒椭鷦e人解決問題，能幫助他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢想，通俗來講，就是對別人有用，有貢獻(xiàn)，有價(jià)值。
那么，把這個(gè)底層邏輯再遷移到其他方面，比如，在人際交往中，如何與別人建立更好的鏈接？是不是也得需要利他思維，多考慮對方的需求？否則，你好心給別人分享一些自認(rèn)為寶貴的資源，對方可能都不珍惜，不是資源不夠好，而是對他沒有用，人家當(dāng)前不需要。
所以，這一套底層的理論可以應(yīng)用在很多領(lǐng)域，解決很多本質(zhì)的問題，而且還可以梳理成系統(tǒng)性的文檔備份，相當(dāng)于一筆寶貴的資產(chǎn)。
我有一位老師，他就很善于思考和總結(jié)，看透問題的本質(zhì)，并提煉出有價(jià)值的內(nèi)容，最后總結(jié)一套屬于自己的思維模型保存下來，這也是他創(chuàng)業(yè)成功的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之談。
peter老師的思考總結(jié)
5.這次討論中給我的啟發(fā)，哪些可以立刻變成下一步的行動，我如何把他們運(yùn)用到自己的生活中？
有一個(gè)定律，我至今記憶猶新。
成功=認(rèn)知X方法X行動
我們做事情，認(rèn)知和方法很重要，也能從別人那里學(xué)習(xí)和升級，但如果只是停留于頭腦中的想法，不論這個(gè)想法有多詳細(xì)，具體和可執(zhí)行，只要你沒有付諸實(shí)踐，就不會產(chǎn)出落地的結(jié)果。
比如，你今天參加了一期培訓(xùn)課程，聽后受益匪淺，于是認(rèn)真地做了筆記，也經(jīng)歷過了前四個(gè)向內(nèi)問答案的過程。那么，請你一定要重視最后這一步，即列出行動方案，這是很多人容易忽略到的地方。
行動方案可以從幾個(gè)點(diǎn)入手：
假設(shè)你在第四個(gè)問題的探索中，突然有了一個(gè)新的啟發(fā)，比如，想通過“講書”傳播價(jià)值，幫助更多學(xué)習(xí)者提升素質(zhì)和豐富知識，尤其是沒有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的上班族，那這就要考慮到手里頭有哪些可調(diào)動的資源，接下來以哪種形式展開，線上文字，音頻，還是視頻？
其次，你準(zhǔn)備用多長時(shí)間完成創(chuàng)作？假如要花費(fèi)幾個(gè)月時(shí)間才能打磨完線上課程，那每個(gè)月的進(jìn)度，每周或每天都需要完成多少任務(wù)量，如果目標(biāo)沒有達(dá)成，又有什么懲罰等，列完這些具體的行動方案后，下一步，就是執(zhí)行，從每天的任務(wù)量開始做起。
一個(gè)很殘酷的真相是，生活不會因?yàn)槲覀兊某两綄W(xué)習(xí)和縝密式規(guī)劃，而發(fā)生至關(guān)重要的影響和改變。
因此，想要在某一個(gè)領(lǐng)域取得更快的進(jìn)步，刻意練習(xí)是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，與此同時(shí)，還得提升自己挖掘隱性知識的能力。
這就需要我們轉(zhuǎn)變自己的思維方式，敢于去做和別人不一樣的事情，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，也不要只顧埋頭去做，重要的并非是一直不停地做事，而是花更多時(shí)間去探索，去傾聽，去請教，去反思，去改變自己。如此以來，我們一定會突破自我，取得更大的進(jìn)步。
作者介紹：筆名茉莉，熱愛讀書，寫作和分享，喜歡向上成長的優(yōu)質(zhì)圈，傾向深度交流與思考；專注個(gè)人成長領(lǐng)域，文風(fēng)“原創(chuàng)+真摯”。倒敘一截茉莉時(shí)光，遇見更好的自己?
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