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管理者需要的是以身作則,不是事必躬親
管理進(jìn)階一天天
>《待分類》
2023.06.09 山東
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導(dǎo)讀:
1、
管理者思維
2、
以身作則帶頭做
3
、事必躬親限發(fā)展
很多人把以身作則和事必躬親混淆了,認(rèn)為既然要以身作則,那就要每件事情都過問一遍,是否按標(biāo)準(zhǔn)完成了。
事必躬親不僅僅是基層管理者的問題,很多高層管理者也有類似經(jīng)歷,比如大名鼎鼎、象征著智慧的諸葛亮就是一個事必躬親的管理者,雖然他兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁,還是失敗了。
01
管理者思維
管理者要有管理者的思維,要認(rèn)清管理的本質(zhì)是通過別人拿結(jié)果,不是什么都自己上,尤其是遇到難題時,喜歡親自上陣解決。
楚漢相爭,楚霸王項(xiàng)羽武力超群,但不懂得管理者思維,剛愎自用,很多能人志士都從棄他而去,投奔劉邦,而被劉邦重用,成為打敗自己的敵人。
劉邦總結(jié)自己成功的原因時說道:有一次他在酒席宴問群臣自己為什么能得到天下,而項(xiàng)羽比自己勢力大得多卻失去天下又是為何?群臣的對答都沒有說到點(diǎn)子上。劉邦笑了笑說:“公知其一,未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。
這里既道出了識人用人的本領(lǐng),也道出了管理的核心。管理是通過團(tuán)隊(duì)獲得自己希望的結(jié)果,而不是每次打仗身先士卒,不是事必躬親地過問所有事情。
要想當(dāng)好管理者,
首先要有管理者思維,
不能還是技術(shù)專家、業(yè)務(wù)專家思維,團(tuán)隊(duì)的成功就是自己的成功。
所有在選擇管理者時,不僅選擇技術(shù)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人,還要考察是否有做管理的意愿,有管理者思維,愿意帶著大家獲得更好的成果。所以最好在提拔管理者時,要強(qiáng)調(diào)一下,盡可能避免看到下屬做事不順眼,自己親自上。既然提拔你做管理者,不是讓你去替下屬干活,而是希望你能帶領(lǐng)大家找到更好的辦法,提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
吳軍老師在《富足》中曾經(jīng)提出做大事和做小事的心態(tài)不同,有些企業(yè)家很擅長把一件很難的事做成(技術(shù)專家型),但是很難把事業(yè)做大;有些人并不善于初創(chuàng)企業(yè),但是只要別人搭建一個平臺,他們就能把它做大做強(qiáng)。那些難易把事業(yè)做大的人呢喜歡事必躬新,善于精打細(xì)算。
職場上,很多人做不到能力隨著事業(yè)同步增長,就是因?yàn)樗季S不能及時轉(zhuǎn)變。
02
以身作則帶頭做
“以身作則”指 以自身的實(shí)際行動給人做出榜樣。以身作則是管理者的基礎(chǔ)要求。不能以身作則的管理者,往往不具備領(lǐng)導(dǎo)力,僅靠管理崗位賦予權(quán)力的管理,是很難深入人心的,很容易導(dǎo)致員工口服心不服,不能形成良好的執(zhí)行力。
自己做不到的,最好不要求下屬去做。
因?yàn)楹苋菀鬃屜聦賾换貋恚何易霾粊?,不行你來做試試?span lang="EN-US">
在戰(zhàn)斗中,
“
給我上
”
和
“
跟我上
”
上的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是天壤之別的。
“
給我上
”
是讓下屬沖鋒在前,自己躲在后面指揮,沖鋒的人會覺得領(lǐng)導(dǎo)是讓他們?nèi)ギ?dāng)炮灰,肯定不愿全力以赴地去戰(zhàn)斗。
“
跟我上
”
則是以身作則地沖鋒陷陣,士氣旺盛,這兩種團(tuán)隊(duì)相遇,勝負(fù)其實(shí)已經(jīng)在指揮官這里決定了。
以身作則是堅(jiān)持原則,團(tuán)隊(duì)成員一視同仁,不搞特殊。
曹操宛城的“割發(fā)代首”和諸葛亮的“揮淚斬馬謖”都是堅(jiān)持原則的表現(xiàn),也是自己帶頭不搞特殊的體現(xiàn)。
以身作則體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)的
“
領(lǐng)
”
的作用,是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往正確的方向走,做好一個團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)頭羊的角色。以身作則是領(lǐng)導(dǎo)以個人魅力和行動帶動、影響、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員積極工作,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗。
教育家張伯苓在
1919
年間相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。
一次,他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生說:“煙對身體有害,要戒掉它。”沒想到那個學(xué)生有點(diǎn)不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處嗎”?
張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來,當(dāng)眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠懇地說:“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然,打那以后,他再也不吸煙了。
教育不僅僅是言傳,更是身教,以身作則才是最好的教育。
03
事必躬親限發(fā)展
以身作則勝千言,以行到號召和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極努力去完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。但是以身作則不等于什么事都事必躬親,不是什么事都以身作則,率先垂范。
工作有分工,事情有先后。
每個人的時間是有限的,尤其是管理者,個人支配的時間更是有限,如果做不好時間管理,不僅自己工作做不好,還耽誤團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
事必躬親是做小事的做法,可以管理小團(tuán)隊(duì),不適合管理大團(tuán)隊(duì)。
一家企業(yè)盈利不錯,但是遇到了發(fā)展瓶頸,請高人來指點(diǎn),經(jīng)過高人梳理企業(yè)的各種流程和制度,發(fā)現(xiàn)問題出在企業(yè)創(chuàng)始人沒有做大企業(yè)的思維。企業(yè)每年銷售額已經(jīng)幾個億的規(guī)模了,但是10萬以上的花銷還得創(chuàng)始人親自審批才行,防止下屬亂花錢。每年光超過10萬的審批單就幾百件,其實(shí)他也沒時間了解每一筆費(fèi)用的細(xì)節(jié)。
這種操作不僅讓審批成了形式,還讓創(chuàng)始人替下屬承擔(dān)了責(zé)任。并且創(chuàng)始人已經(jīng)成為一個瓶頸,畢竟他不可能每次都能準(zhǔn)時審批,有可能耽誤供應(yīng)商付款,造成供應(yīng)商對企業(yè)信任度的下降。后來創(chuàng)始人聘請了
CEO
,同時把
100
萬以下的財(cái)務(wù)權(quán)放給了總經(jīng)理。兩年后營業(yè)額逐漸攀升,銷售額增長了
10
多倍。
作為管理者,精力有限,時間有限,必須懂得有效授權(quán),懂得放權(quán),培養(yǎng)下屬才能真正不斷提升團(tuán)隊(duì)能力。
一個人能力再強(qiáng),也抵不過團(tuán)隊(duì)的力量,否則也不需要團(tuán)隊(duì)這樣的組織了。
為什么很多人喜歡事必躬親?可能是基于鞏固權(quán)力基礎(chǔ)的考量,可能是借此遠(yuǎn)離是非爭端,可能是對下屬的不信任,可能是因?yàn)閷β毼惶嵘暗墓ぷ鞲鼮槭煜ぃ部赡苁巧霞墶笆卤毓H”的風(fēng)格導(dǎo)致整個管理層都只能做下一個層級的工作??傊芾碚邲]有管理者思維,沒有要事優(yōu)先的習(xí)慣。
劉備為什么能做諸葛亮的領(lǐng)導(dǎo),就是劉備懂得識人用人,懂得放權(quán),在劉備時期,文有諸葛、龐統(tǒng)、法正等,武有關(guān)張趙馬黃,人才濟(jì)濟(jì)。到了諸葛亮主政時期,卻成了
“
蜀中無大將,廖化做先鋒
”
的局面。諸葛亮一生為了感恩先主的囑托,不敢放權(quán)下屬去做,很多事事必躬親。
234
年,激司馬懿出戰(zhàn),諸葛亮就派使者,送給司馬懿一條婦人的頭巾,和一身婦人的孝服。司馬懿當(dāng)著自己的將士,收到諸葛亮使者送來的禮物時,不禁勃然大怒。但是司馬懿也不是簡單之輩,一下就看透了諸葛亮的激將之意。
他立馬控制住自己的情緒,而且還盛情款待了使者,席間問使者:丞相的飲食和睡眠怎么樣?使者聽后,如實(shí)地答道:我家丞相操勞國事,早起晚睡,凡是
20
杖以上的責(zé)罰,都要經(jīng)他批準(zhǔn),至于飲食,丞相每天就吃一丁點(diǎn)兒。
司馬懿聽后哈哈大笑,等使者辭去后,他才說道:諸葛亮食少事多,且操勞過度,他死期將至了!
這就是高手對決,不僅僅是心態(tài)、智力,還比拼體力。就像現(xiàn)在的高考也是不僅僅考學(xué)生的智力,還考學(xué)生的精力和體力。如果不限制時間,很多學(xué)生也能獲得高分。
要做好管理者,必須懂得時間管理,精力管理,懂得授權(quán)才能讓自己有時間做更重要的事。
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