2006年18套語文高考試題中，有15套涉及到病句的考查，從語文學習的實用性價值來看，未來的考卷將會繼續(xù)考查此內(nèi)容，因此，快速、準確地判斷語病所在，將有利于考生奪得高分。下面以2006年高考病句為主要例子，介紹速查語病的五大訣竅。
一、看介詞及其短語。
對以介詞（從、對于、對、關于）開頭的句子要注意。因為以這些詞開頭的句子，在整個大句子中往往作狀語，不能再作后面句子的主語。如果后面的句子沒主語，這個大句子肯定是病句。
例：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“從……中”作狀語，使全句缺主語）
由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。（介詞“由于”使全句缺主語，須去掉才行）
二、看并列詞及其短語。
對于有“和”之類并列詞語或頓號的句子要細心檢查是否有搭配不當?shù)腻e誤，因為設題人常常利用相臨詞語能搭配，而較遠詞語不能搭配的隱蔽錯誤迷惑考生。
例：采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。
（“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當）
對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。（政策上規(guī)定合理，但理論上規(guī)定就不行）
另外，對有“和”之類并列詞語或頓號的句子還要細心檢查有沒有大小概念錯誤并列的現(xiàn)象。
例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（“各項科學專家與各項人才”為屬種關系，不能并列）
三、看動賓搭配關系。
對動作性較強的詞語，要檢查賓語是否缺失。
例：中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。（“擴大”與“提供教科書”搭配不當，應該加上“的范圍”等中心語）
天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權益。 ?。?#8220;建立”與后面的詞語搭配不當，缺少賓語中心詞“的制度”）
四、看帶兩面詞語的句意是否正確。
對帶有“是否”詞語的句子，要特別注意是否存在兩面對一面的錯誤。
例：天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。（此句是典型的兩面對一面錯誤，“是否收門票”包含肯定和否定兩面，后面部分的“予以否認”與前面不對應）
21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（病因是搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”）
五、看關聯(lián)詞選用及位置對不對。
帶有關聯(lián)詞的句子要檢查前后關聯(lián)詞是否搭配，關聯(lián)詞位置是否恰當。
例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（從前后句子看應該用轉折關系，而“不管”為條件關系，故不對）
不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。（復句前后兩個分句主語相同，關聯(lián)詞應該放在主語后面）
他們不但完成了任務，而且我們也完成了任務。（復句前后兩個分句主語不相同，關聯(lián)詞應該放在主語前面）
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