小學(xué)生獎(jiǎng)狀泛濫，獎(jiǎng)項(xiàng)五花八門，家長(zhǎng)無語：扔也不是，留又丟人
以前，一個(gè)墻面的獎(jiǎng)狀，就足以看出一個(gè)孩子是否優(yōu)秀。每到暑假，家長(zhǎng)們對(duì)于成績(jī)好的孩子，都不會(huì)問成績(jī)，而是會(huì)問上一句：“這次拿三好生了嗎？”01 小學(xué)生獎(jiǎng)狀泛濫，獎(jiǎng)項(xiàng)五花八門，家長(zhǎng)無語：扔也不是，留又丟人前幾天聊天，家長(zhǎng)們說到成績(jī)，就不經(jīng)意扯到了另一個(gè)話題：孩子的獎(jiǎng)狀。寶媽玲玲很是無語，自家兒子這一學(xué)期，拿了一堆獎(jiǎng)狀回來，就是沒有成績(jī)相關(guān)的獎(jiǎng)狀。我們就好奇，都是些什么獎(jiǎng)狀，然后發(fā)覺，小學(xué)生的獎(jiǎng)狀真的是泛濫，獎(jiǎng)項(xiàng)也是五花八門，高達(dá)十幾種，比如他們家兒子這學(xué)期拿到的就是衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)之星等等，就沒有哪一項(xiàng)和成績(jī)有關(guān)。在玲玲看來，這一堆獎(jiǎng)狀和一堆廢紙沒什么區(qū)別，想要扔掉，孩子又不準(zhǔn)，說這是自己辛苦獲得的，自己的獎(jiǎng)狀數(shù)量在班級(jí)排第一。獎(jiǎng)狀留下吧，又有些丟人，一堆獎(jiǎng)狀也比不上隔壁鄰居家小姑娘得到的那張“三好學(xué)生”。因?yàn)椋@是成績(jī)優(yōu)異才能獲得的獎(jiǎng)狀。為此，玲玲也是很無語。這個(gè)話題，也引起了很多其他家長(zhǎng)的共鳴，孩子捧回一堆獎(jiǎng)狀，但是，卻再也沒有小時(shí)候那種得到獎(jiǎng)狀的開心。更有甚者，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還給孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀！02 獎(jiǎng)狀多的背后，老師的“良苦用心”家長(zhǎng)得領(lǐng)悟為什么家長(zhǎng)沒那么開心，歸根究底，還是“物以稀為貴”。我們小時(shí)候，只有兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)是三好學(xué)生，一個(gè)是文明學(xué)生，三好學(xué)生用來獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)的前幾名，文明學(xué)生用來獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步非常大的學(xué)生，成績(jī)也是非?？壳暗?。拿回獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)就知道，孩子成績(jī)好。現(xiàn)在這獎(jiǎng)狀，五花八門，即便捧回了一堆，有些家長(zhǎng)都不知道，哪些才能證明孩子的成績(jī)。只是，獎(jiǎng)狀少，有獎(jiǎng)狀少的好處，而現(xiàn)在獎(jiǎng)狀多，也有老師的良苦用心。第一，注重孩子的“全面發(fā)展”，引導(dǎo)孩子們?nèi)孢M(jìn)步以前只有三好學(xué)生、文明學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)校更為重視孩子的成績(jī)，而很少注重孩子的素質(zhì)教育。所以，雖然現(xiàn)在獎(jiǎng)項(xiàng)多了，但是卻能夠讓孩子感受到，成績(jī)很重要，德智體美勞各方面，都非常重要。當(dāng)素質(zhì)教育不再是“口頭說一說”，那么孩子們想要全面進(jìn)步，就會(huì)容易許多。第二，努力發(fā)掘孩子的“優(yōu)點(diǎn)”在過去，成績(jī)就是孩子的一切，獎(jiǎng)狀就代表老師、學(xué)校的態(tài)度，所以獎(jiǎng)狀也成為了衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。而現(xiàn)在，獎(jiǎng)項(xiàng)多了，孩子也逐漸被發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點(diǎn)。像玲玲的兒子，拿了一堆獎(jiǎng)狀，雖然和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但是老師卻發(fā)現(xiàn)了她兒子在運(yùn)動(dòng)上的天賦。只是玲玲覺得，運(yùn)動(dòng)沒前途，有時(shí)候還會(huì)壓榨孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，用來學(xué)習(xí)。相反，有的家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)之后，就多有扶持。小區(qū)內(nèi)有個(gè)孩子得到了“才藝之星”的獎(jiǎng)狀，本來以為是隨便發(fā)的，后來才知道，原來是孩子手抄報(bào)做得非常漂亮，而且很喜歡畫畫。家長(zhǎng)也是聽勸的，隨即給孩子報(bào)了一個(gè)畫畫班，可把孩子高興壞了。小時(shí)候，被老師、家長(zhǎng)們贊揚(yáng)的孩子，一直就是那幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，不夸張地說，其他很多學(xué)生，都活在這些“好學(xué)生”的光環(huán)外與陰影內(nèi)。只是，贊揚(yáng)對(duì)于孩子來說，有多重要呢？從心理發(fā)展的角度來說，贊揚(yáng)，能夠增強(qiáng)孩子的自尊心、自信心，強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)和行為，提升孩子的動(dòng)力和毅力。贊揚(yáng)，是讓孩子能夠持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。獎(jiǎng)狀，雖然含金量不高，但對(duì)于孩子來說，也是一種贊揚(yáng)，是一種進(jìn)步。因此，家長(zhǎng)在孩子拿到獎(jiǎng)狀的時(shí)候，不要第一時(shí)間嫌棄獎(jiǎng)狀無用，而是先贊揚(yáng)孩子，讓孩子感受到這份贊揚(yáng)的力量！03 引導(dǎo)孩子注重獎(jiǎng)狀“含金量”孩子有了贊揚(yáng)，有了動(dòng)力之后，便是“努力的方向”。這時(shí)候家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，哪些獎(jiǎng)狀，更具備含金量，而且，這個(gè)目光不僅僅是放在學(xué)校內(nèi)。學(xué)校內(nèi)，顯然還是三好學(xué)生、五好學(xué)生之類的，更具有含金量。學(xué)校外，還有更多的獎(jiǎng)項(xiàng)，比如區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各種證書，各種競(jìng)賽比賽等等。含金量越高，才越能證明一個(gè)人的實(shí)力，更能證明孩子的努力。所以家長(zhǎng)事先還是得去了解，孩子的長(zhǎng)處，以及一些比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，讓孩子感興趣、有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，去參加，說不定還能為未來的中考得到加分項(xiàng)。山外有山，人外有人，肯定孩子所得到的，引導(dǎo)孩子需要繼續(xù)努力的，才能讓一切良性循環(huán)。
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