期末散學(xué)典禮塵埃落定，又恰逢周六，終于不必腳步匆匆地奔忙去上班，節(jié)奏可以緩下來了。
回顧期末事，說說3個(gè)小問題。
1.散學(xué)要不要去？
每學(xué)期的散學(xué)典禮有人請(qǐng)假都是很普遍的，每逢收到請(qǐng)假信息，有的老師會(huì)小煩地說上一句：“真是的，散學(xué)典禮都不來?！蔽乙婚_始則屬此人群之列。
當(dāng)然實(shí)際是某個(gè)孩子愛來不來對(duì)老師不會(huì)有啥影響，老師要做的無非是需幫忙保管下他的通知單手冊(cè)或要讓人將孩子的物品托人帶回或放置某處&回答家長疑問。
孩子請(qǐng)假的原因最多的也就提早買票回老家，早買票出游便宜。
我對(duì)此沒啥意見，你都來請(qǐng)假了，我還能說服你啥，按程序請(qǐng)好假即是。（這種請(qǐng)假也出現(xiàn)在平時(shí)小假前后，提早出游或推遲回來。）
大概是作為一個(gè)家長，一班之主希望一家過年自家娃兒回鄉(xiāng)一樣，期末可以齊齊整整，即使你未衣錦富貴，也希望你回鄉(xiāng)團(tuán)圓。
我對(duì)期末請(qǐng)假問題開始也有微詞，最后被一個(gè)溫暖的男孩子吳元?jiǎng)P治愈。
某年暑假提早請(qǐng)假出門游，錯(cuò)過了散學(xué)典禮。回來后和媽媽表明：他很遺憾不能參加散學(xué)典禮，他不喜歡這樣的安排，希望媽媽不要再那樣做。他希望回到班里，可以和同學(xué)老師一起度過那上午拿自己的成長手冊(cè)看到自己的獎(jiǎng)狀……
以上話來自他媽，作為一個(gè)老師生病偷偷放藥做好事不希望我知道要靠我警察一樣查出的溫暖小男孩，我毫不懷疑他會(huì)這么講。
教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我被小吳感動(dòng)，銘記至今。成人計(jì)較利益得失，孩子關(guān)注生活當(dāng)下。
此后，所教任何孩子，怎么請(qǐng)教，再無半點(diǎn)微詞，我被這娃治愈了。
備注：各位家長朋友們，誰家娃期末想請(qǐng)假則請(qǐng)假，大伙行為我是理解的。
其一做好請(qǐng)假手續(xù)，其二教育小孩回校盡量不要叨咕自己請(qǐng)假旅游。如果平時(shí)小周末小假期，請(qǐng)假旅游，回來還神色飛揚(yáng)地宣傳，擾亂我班軍心，我是要批評(píng)的！
今天看到大家一個(gè)個(gè)都齊整出現(xiàn)，還是挺欣慰??！
2.期末成績?yōu)槭裁聪裰i？
作為小孩散學(xué)回校一是見見同學(xué)，二是拿拿成績，三是期末獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。
先說成績，成績一般不抽測，當(dāng)周必定已出。改卷子，老師那是挺拼命的，比孩子家長更希望知道自己班的娃考得怎么樣！
全體召集，分小題任務(wù)，集中火力改改改，查查查，再核查，統(tǒng)分核分錄分算各種數(shù)據(jù)。費(fèi)時(shí)費(fèi)力減少失誤，盡最大程度減少誤差。
上級(jí)要求：成長手冊(cè)不寫實(shí)際分?jǐn)?shù)，以等級(jí)為準(zhǔn)。
每個(gè)年級(jí)甚至每個(gè)科目等級(jí)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)不一致。
散學(xué)時(shí)卷子發(fā)下去了，也講評(píng)了，也讓孩子記分?jǐn)?shù)與錯(cuò)題了。
但家長很煩，問孩子：考了多少分？
聰明機(jī)靈考得好的孩子有條理回答，考得不理想或粗心忘事的亂報(bào)一個(gè)或吱吱唔唔說不記得不知道。
老師也很煩，怎么還來問我分?jǐn)?shù)？
等級(jí)已經(jīng)寫在冊(cè)子上了啊，而且卷子也發(fā)了，各種提醒也說了，你讓我能怎么辦？
備注：作為家長與老師對(duì)待如此規(guī)定，抗議之路已堵。我作為老師也支持分?jǐn)?shù)清清楚楚，死也死得明明白白，此話說了無益，只談個(gè)人做法。
作為家長，你非得問成績，老師無回復(fù)或復(fù)你等級(jí)，你心里別存什么想法：老師已做好了他本份。
神煩人的是平時(shí)各種不過問（至少?zèng)]感覺到），但期末刨根問底想知道分?jǐn)?shù)多少班里平均分多少排名多少錯(cuò)主要在哪假期怎么補(bǔ)……你不回答，心里暗暗覺得老師你怎么這樣子……
我個(gè)人很實(shí)誠有一說一。
分?jǐn)?shù)我肯定是知道的，不告知具體分?jǐn)?shù)的要求我肯定執(zhí)行的，我不會(huì)明確和你說你娃考了多少分。
最靠譜是問你娃，他拿了試卷清楚得失，拿本記下清楚了然。最好平時(shí)就自己清楚等級(jí)對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，也引導(dǎo)孩子做好錯(cuò)題分析，一切積累在平時(shí)。
如果你實(shí)在想知道大概，平時(shí)也真是關(guān)心，對(duì)孩子教育不是期末一時(shí)心熱。我又恰好卷子在旁，未被收回，我是愿意看看分析分析給予一點(diǎn)力所能及的指導(dǎo)。
如果你在所有東西上交，老師放假電腦全關(guān)又過來炸炸成績，我不知作何評(píng)語……
3.獎(jiǎng)狀批發(fā)了嗎？
嘩，小時(shí)候我頂喜歡期末的。大概作為一個(gè)學(xué)習(xí)還算優(yōu)秀的人，揚(yáng)眉吐氣在那時(shí)。
我們獎(jiǎng)狀數(shù)目不多，數(shù)得清楚，得個(gè)獎(jiǎng)歡天喜地，那是要羨慕死未得獎(jiǎng)的人兒。
家長既有點(diǎn)高興又有點(diǎn)傷感：我家娃兒也有獎(jiǎng)狀?。“ィ瑒e人得的是??，我家娃得的是??。
嘩，現(xiàn)在期末發(fā)獎(jiǎng)我是憂愁的。是的，盡量人人有獎(jiǎng)，但學(xué)校獎(jiǎng)狀名目就那么些，獲獎(jiǎng)比率也在那，孩子一學(xué)期綜合表現(xiàn)大家有目共睹。
評(píng)優(yōu)評(píng)先第一步，解釋獎(jiǎng)項(xiàng)名稱與評(píng)選要求：
全面發(fā)展：德智體美勞，品德紀(jì)律成績；
文明之星：言談舉止文明得體；
小志愿者：樂于助人參與社會(huì)志愿優(yōu)先……
其次各自掃蕩全班同學(xué)，留意身邊人，自薦或推薦寫下在紙張上；
最后老師對(duì)應(yīng)大家所寫的單據(jù)結(jié)合獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。
有些難以平衡決斷的，和副班主任一起商量定奪。
備注：評(píng)優(yōu)評(píng)先是獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有一定要求，雖說盡量人人有獎(jiǎng)，但我不會(huì)無原則發(fā)，不符合基本要求的，自薦推薦也沒用，錯(cuò)誤引導(dǎo)引發(fā)的結(jié)果更麻煩。
至今記得有一年小A我實(shí)在發(fā)不了任何學(xué)校名目的獎(jiǎng)，我很坦白地把獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)個(gè)講清，表示愛莫能助。然后我只能請(qǐng)全班孩子幫忙，請(qǐng)說一說小A的優(yōu)點(diǎn)，說出5個(gè)，要有事例。說得真實(shí)有理，我現(xiàn)場寫表揚(yáng)信，集齊5張等于獎(jiǎng)狀1張。（雖說是同學(xué)表揚(yáng)，但能幫自己的最終只是自己。）
今年我也遇到此情況，我讓沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)站起，自己說說覺得能得哪個(gè)獎(jiǎng)，分析之余是死路。那就走另一條路，我說出了他最容易得的獎(jiǎng)分別為ABC，然后頒了A獎(jiǎng)。（我數(shù)多了獎(jiǎng)狀來的）但我明確告知這是預(yù)發(fā)的，大家同意且見證的，需要用對(duì)應(yīng)的行為來還的。
獎(jiǎng)?lì)C完了，盡量大家期末都收獲點(diǎn)開心！但發(fā)獎(jiǎng)不僅僅是為了讓大家開心，實(shí)實(shí)在在的，踏踏實(shí)實(shí)的成長才是最有益的。
作為家長，結(jié)合自己孩子實(shí)際，努力讓孩子努力成長最好，得獎(jiǎng)固喜，無得亦不必太憂。得的獎(jiǎng)，讓孩子心內(nèi)清楚原因，未得定好目標(biāo)即是。
