說(shuō)到“虎媽”這個(gè)詞，彩蛋爸爸第一個(gè)想到的，就是趙薇曾經(jīng)主演的一部電視劇《虎媽貓爸》。在這部劇中，完美地呈現(xiàn)了現(xiàn)在不少家庭的現(xiàn)狀：爺爺奶奶溺愛(ài)，媽媽對(duì)孩子嚴(yán)苛教育，爸爸兩邊為難。
對(duì)于孩子而言，其實(shí)真的很討厭“虎媽”。但是從虎媽的角度來(lái)說(shuō)，她都是為了孩子好。
《虎媽貓爸》只是一部電視劇，雖然來(lái)源于生活，但終歸偏“戲劇性”。那么回歸生活，還真存在一種文化，叫做“虎媽文化”。
華裔蔡美兒曾出版了《虎媽戰(zhàn)歌》，她的教育方式也引起了極大的爭(zhēng)議。她在教育兩個(gè)女兒的時(shí)候，會(huì)采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等各種高壓手段，要求兩個(gè)孩子按照自己要求的路線去努力、成長(zhǎng)。
女兒練不好琴，就不允許吃飯，平時(shí)不允許看電視，考試必需門門拿A……這種種方法，是不是很多家長(zhǎng)看了之后，都覺(jué)得很眼熟？蔡美兒也稱這個(gè)教育方法為“中國(guó)式媽媽作風(fēng)”。
“虎媽文化”至今，都被很多家長(zhǎng)質(zhì)疑。就彩蛋爸爸而言，對(duì)于“虎媽文化”并沒(méi)有太多意見(jiàn)，但是很多父母卻偷換了概念，在“虎媽”背后，暗藏的是一顆“巨嬰式心理”。
“你再不聽(tīng)話就受罰”比虎媽更傷孩子的，是父母的“巨嬰式心理”
在去年看到過(guò)一則消息，媽媽帶著孩子去旅游，在旅游途中，母子二人發(fā)生了一些不愉快，孩子走開(kāi)了，媽媽置氣沒(méi)有去尋找。過(guò)了幾分鐘，媽媽沒(méi)有看到孩子回來(lái)，便去尋找。找了好一會(huì)兒沒(méi)找到，媽媽才開(kāi)始慌了。
對(duì)這個(gè)家長(zhǎng)的心理進(jìn)行分析，便能夠很輕易的發(fā)現(xiàn)，媽媽平時(shí)采用的，也是“虎媽教育”。孩子不聽(tīng)話，跑開(kāi)，媽媽給到孩子的懲罰，便是“置之不理”。
相信，這樣的媽媽并不少，在孩子還小的時(shí)候，慣愛(ài)用“你再不聽(tīng)話就受罰”、“再不聽(tīng)話媽媽就不要你了”等各種語(yǔ)言去威脅恐嚇孩子。
父母這樣的“虎式”教育，非常傷孩子，而更傷孩子的，是父母教育背后自己的心理。其中，有很大一部分家長(zhǎng)，是因?yàn)椴恢绾握_教育孩子，而出現(xiàn)這種虎式教育，而這種父母，其實(shí)就是帶有“巨嬰式心理”。
何所謂“巨嬰式心理”？
從心理層面上來(lái)講，父母對(duì)孩子的教育方式，很多時(shí)候都是在變相滿足自己。父母要滿足的，并不是當(dāng)下的需求，而是在童年階段，自己所沒(méi)法得到的需求。比如娛樂(lè)、物質(zhì)、學(xué)習(xí)、技能等等。
父母童年心理的創(chuàng)傷，如果自己在長(zhǎng)大后沒(méi)能自我修復(fù)，那么便會(huì)“施加”到孩子的身上。孩子達(dá)到父母的意愿，那么皆大歡喜，只是，絕大多數(shù)時(shí)候，孩子都無(wú)法滿足父母的要求，這便出現(xiàn)了“虎式教育”。這時(shí)候，父母的心理年齡還停留在自己受傷的時(shí)候，便稱為“巨嬰式心理”。
想要擺脫“巨嬰式心理”，讓孩子的童年不再受傷，這2點(diǎn)父母要做到
1、認(rèn)清自己是否處于“巨嬰式心理”狀態(tài)
“巨嬰式心理”的父母，有著一個(gè)非常明顯的特征，那就是他們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，言行還處于“口欲期”。比如，恐嚇威脅孩子，而不是協(xié)商解決；比如，和孩子慪氣，而不是好好講理。
在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)更多的是在意，自己開(kāi)不開(kāi)心，凡是都是以自我為中心，發(fā)泄完了才罷休。又或者，在自己煩亂不堪的時(shí)候，扔給孩子一部手機(jī)，助長(zhǎng)孩子的各種壞習(xí)慣。這種人，是自私的。
而這樣的孩子，在逐漸長(zhǎng)大，也成為父母后，也很難糾正“巨嬰式心理”。周而復(fù)始，這便是一個(gè)惡性循環(huán)。
2、學(xué)會(huì)擺脫“巨嬰式心理”
這種心理，不只是影響著孩子的心理發(fā)育，也影響著一個(gè)家庭的相互關(guān)系?？傊粋€(gè)不太在意的心理，很有可能是讓一個(gè)家庭變得不幸的源頭。因此，要學(xué)會(huì)擺脫。
方法一：懂得“自主獨(dú)立”
有多少人，一邊喊著自己已經(jīng)成人需要獨(dú)立，一邊又依賴著老人維持著生計(jì)，或者綁架著老人讓其幫帶孩子？成為父母后，我們都該明白什么是“自主獨(dú)立”。
自主獨(dú)立，便是將自己的希望，脫離父母。比如，老人不愿帶孩子，便該給予老人自由；比如自己買房買車錢不夠，便自己想辦法等等。一個(gè)人的自主獨(dú)立，便是思想上的獨(dú)立，明白自己是一個(gè)個(gè)體，首先得先學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
方法二：懂得“家庭的責(zé)任”
有些男人，回到家手腳都懶得動(dòng)，便責(zé)備妻子沒(méi)有將家里收拾干凈，絲毫不理解妻子在家一邊帶娃，一邊做家務(wù)的辛勞；
有些女人，不愿工作不愿掙錢，沒(méi)錢花、花得多，便是覺(jué)得老公能力不夠，養(yǎng)不起自己。
一個(gè)家庭中，夫妻雙方都得為家庭負(fù)責(zé)，而這個(gè)負(fù)責(zé)，并不是互相責(zé)備，而是互相體諒，而后盡自己最大的能力，去給家庭帶來(lái)最大的利益。對(duì)家庭，我們都該有責(zé)任感，而不是責(zé)備。
方法三：舍得和孩子“分離”
這一點(diǎn)對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真的很難，在他們的潛意識(shí)里，孩子就是自己的“附屬品”。小到孩子該吃什么、穿什么，大到孩子的興趣愛(ài)好等，家長(zhǎng)都管得牢牢的。這個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)累，孩子更累。
或許，小時(shí)候還管得住，但是孩子到了青春期，可能家庭矛盾便要爆發(fā)了。
這時(shí)，家長(zhǎng)該舍得和孩子“分離”。作為家長(zhǎng)要明白，孩子有自己的人生，有自己的愛(ài)好，有自己的天賦。小時(shí)候的他們是不懂事，作為家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是引導(dǎo)，而不是束縛，這是兩個(gè)概念。
彩蛋爸爸寄語(yǔ)
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。這句話，很對(duì)，只是，這個(gè)“深遠(yuǎn)”是基于父母的意愿，還是孩子表現(xiàn)出來(lái)的“潛能”，就看父母是“虎式父母”，還是開(kāi)明父母了。
今日話題討論：你對(duì)孩子的教育，屬于“虎式”教育嗎？
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