社工在針對(duì)社會(huì)救助對(duì)象開(kāi)展服務(wù)過(guò)程中了解到，困境兒童因?yàn)闆](méi)有正確面對(duì)和處理朋輩關(guān)系、親人疾病、家庭突發(fā)變故、學(xué)業(yè)壓力等問(wèn)題，導(dǎo)致了很多不好的行為發(fā)生。為幫助農(nóng)村困境兒童認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和資源，提高自我認(rèn)同感，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困境的能力，襄州社工協(xié)會(huì)聯(lián)合張家集鎮(zhèn)社工站開(kāi)展了青少年抗逆力提升小組。
本次小組共6節(jié)，“相遇相知”“逆境中的出路”“面對(duì)家庭轉(zhuǎn)變”“面對(duì)褪色友誼”“面對(duì)身體問(wèn)題”“面對(duì)學(xué)業(yè)困難”?！澳婢持械某雎贰?通過(guò)“ABC理論”學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)逆境的思維方式?！懊鎸?duì)家庭轉(zhuǎn)變”-認(rèn)識(shí)自己在家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和解決家庭問(wèn)題的能力和堅(jiān)毅精神?！懊鎸?duì)褪色友誼”-培養(yǎng)以正面積極的態(tài)度面對(duì)朋輩群體，并且認(rèn)識(shí)如何面對(duì)轉(zhuǎn)變帶來(lái)的情緒反應(yīng)?！懊鎸?duì)身體疾病”-培養(yǎng)堅(jiān)毅積極的態(tài)度面對(duì)疾病，并且培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)懷?！懊鎸?duì)學(xué)業(yè)困難”-培養(yǎng)以堅(jiān)毅積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，并且認(rèn)識(shí)各種解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法。
通過(guò)為期6節(jié)的小組活動(dòng)，組員們?cè)诓粩嗟膰L試和挑戰(zhàn)中感受到來(lái)自組員的支持和鼓勵(lì)，當(dāng)面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，組員們能夠更加積極樂(lè)觀地面對(duì)和接受成敗結(jié)果，一步一步地實(shí)現(xiàn)自我抗逆力的提升。
（來(lái)源：襄州區(qū)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)）
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