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小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生
幾乎都已經(jīng)成功度過了最無聊的階段
他們的老師也是如此
因?yàn)?/span>
全國學(xué)生、老師都已經(jīng)進(jìn)入到了一個特別的階段
——網(wǎng)課學(xué)習(xí)
隨著網(wǎng)課的興起，有兩個專業(yè)名詞也瞬間霸占了各大學(xué)習(xí)直播應(yīng)用的榜首。
NO.1 主播式教學(xué)
指老師用主播的方式在軟件上給學(xué)生授課，以增強(qiáng)上課的趣味性和互動性。
課堂上，同學(xué)們紛紛給老師刷起了禮物，一定程度上契合了現(xiàn)在學(xué)生所更能接受的網(wǎng)紅模式。
“同學(xué)們，坐好啦！老師開播咯！”
“這題很重要！OMG！背它背它背它~”
“同學(xué)們，集中注意力，點(diǎn)贊點(diǎn)起來！”
“聽懂的扣1，沒聽懂的扣2！”
NO.2 網(wǎng)課特困生
顧名思義，指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不聽話的學(xué)生。
常見案例
——一上課網(wǎng)就差，一下課網(wǎng)絡(luò)就好；
——攝像頭無故壞掉；
——一被提問麥克風(fēng)就壞掉
——吃零食、躺被窩，時不時還傳來“敵軍還有三秒鐘到達(dá)戰(zhàn)場”的聲音......
（剛開始上網(wǎng)課）
（網(wǎng)課上到一半）
由網(wǎng)課引發(fā)的各種調(diào)侃也是讓人感到“人才輩出”！
大家只有在下課說老師再見的時候最活躍~
我的狀態(tài)是老師在屏幕里直播，我在屏幕前吃播。
邊聽邊吃邊思考，半睡半醒半迷糊！嗯，網(wǎng)課真香~
學(xué)生們這樣調(diào)侃
而作為老師也是操碎了心
各種表情包說盡老師的心聲
但畢竟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與普通課堂教授不同，需要一定的硬件條件的支持，這就導(dǎo)致了許多偏遠(yuǎn)地區(qū)或者山區(qū)的孩子和老師陷入了沒有信號的困境。
但好在他們利用現(xiàn)有條件，想出各種辦法克服困難，只為在特殊時期用知識武裝自己。他們追逐信號的身影，不禁令人動容......
因突發(fā)疫情，9歲的李始峰未能返回青島一直待在老家，眼下青島張村河小學(xué)的空中課堂開講了，他的老家在臨沂沂南的山腳下，通信信號弱，但李始峰依然不想放棄網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的機(jī)會，跑到山上到處尋找信號聽課。山上天氣寒冷，他經(jīng)常被凍得瑟瑟發(fā)抖，只能趁課間跳繩取暖，家人見狀便幫他搭建了一座小棚子。班主任老師和其他學(xué)生家長得知他的情況后，都十分感動。
近日，一位在室外上課的小學(xué)生在快手走紅。湖北長陽，小學(xué)生畢夢琪在家中上網(wǎng)課，但是大山里的信號弱。為了追逐信號，她媽媽在室外的開闊空間，用透明薄膜和竹條搭了個棚，女兒在里面上課，不僅可以擋風(fēng)擋雨，光線和信號也很好。
近日，為響應(yīng)國家“停課不停教、不停學(xué)”的號召，河南南陽一對教師夫妻開始在老家用手機(jī)上網(wǎng)給學(xué)生講課。但是因?yàn)槔霞覜]有網(wǎng)絡(luò)，信號不穩(wěn)定，效果并不好，后來發(fā)現(xiàn)在屋頂這個位置蹭鄰居家的網(wǎng)信號比較好，便在屋頂搭了個小棚子，為學(xué)生講課。夫妻二人自開始線上授課以來，風(fēng)雨無阻，從未缺席過。
這次網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不僅是對學(xué)生的一種挑戰(zhàn)，也是對教師的挑戰(zhàn)。
隨著慕課、b站等平臺的興起，現(xiàn)在線上教育在某些層面已經(jīng)成為一種大趨勢，但對于傳統(tǒng)教師和新教師都存在著許多類似或不同的挑戰(zhàn)。
教育行業(yè)是一個很傳統(tǒng)的行業(yè)?？v觀古今，能看出這一行業(yè)是擁有十分源遠(yuǎn)流長的歷史的。
學(xué)習(xí)通、知到、慕課、QQ、釘釘......光是軟件就要下載很多。對于年輕教師或者樂于接受新事物的老師來說，使用新工具進(jìn)行教學(xué)是一件很開心很輕松的事。但對于某些從事教師這個行業(yè)十幾年，甚至幾十年的老教師來說，學(xué)習(xí)一個新的教學(xué)系統(tǒng)是一件很困難的事。
“互聯(lián)網(wǎng)+”一直是一個很火熱的話題。但是在今天，被迫大量接受“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一模式讓很多人都一時難以接受。當(dāng)然，所有人都需要與時俱進(jìn)，不能因?yàn)橐粫r的困難而退縮。當(dāng)教師熟悉了這一操作系統(tǒng)的時候，相信在一定程度上也可以帶來許多便利。
如何能夠真實(shí)測試出學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及水平呢？這是一個非常使教師困擾的問題。
其實(shí)對于大學(xué)生還好，大學(xué)教學(xué)本就需要靠自覺學(xué)習(xí)；對于小學(xué)生也還好，小學(xué)生普遍自覺性差，需要家長督促。
對于初高中學(xué)生的老師來說，這才是最為困難的問題。假期時間過長，對于學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)來說并沒有什么問題。可是對于某些需要老師管束、嚴(yán)格要求的學(xué)生來說，讓老師得知自己真實(shí)水平似乎成為了一件很難的事。
最夸張的是現(xiàn)在距離2020年高考已經(jīng)只有不到100天的時間了，作為高三教師來說，壓力自然增大。
平時三天一小考五天一大考倒是能夠讓老師掌握到學(xué)生的整體水平。而現(xiàn)在學(xué)生在家，在線測評全靠自覺，試題泄露只是分分鐘的事。
老師大多針對線下教學(xué)提前準(zhǔn)備好教案，開始備課。
而現(xiàn)在突發(fā)的情況讓教師無法按照原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。需要有針對性地備課直播，還需要防止冷場。“如何在和學(xué)生不面對面的情況下依舊能夠調(diào)動大家的積極性呢？”這是一個非常嚴(yán)峻的問題。
現(xiàn)在所有學(xué)校都處于放假階段，即使學(xué)生無法出門，在上課時間也有手機(jī)、iPad、電腦、電視等的干擾。學(xué)生注意力無法集中，導(dǎo)致教師無法掌握學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況。
再者，學(xué)生數(shù)量多，教師也無法通過挨個提問的方式來保證學(xué)生在認(rèn)真聽講。“如何才能讓學(xué)生在僅有的上課時間集中注意力高效學(xué)習(xí)呢？”或許屏幕后的TA正在追劇、吃零食、打游戲呢？
對于在中國留學(xué)的學(xué)生來講，搞笑之余也有些可憐與心疼。
當(dāng)然除了這些問題以外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在著大量問題。
想要解決這些問題只能從教師、學(xué)生、家長三者來入手。
教師：樂于學(xué)習(xí)，勇于接受新事物。盡職盡責(zé)地備課，力求早日真正融入到這種教學(xué)模式中來。
家長：教師的努力離不開家長的配合。學(xué)生家長應(yīng)該采取措施，督促孩子學(xué)習(xí)，在老師無法顧及到每個人的情況下，將自己孩子的功課督促、輔導(dǎo)好。
學(xué)生：盡管因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)有許多的段子，但是作為學(xué)生，自己的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。要自己認(rèn)識到自覺的重要性，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新潮性。在往后的人生中，自我學(xué)習(xí)是一門必修課。
總而言之，調(diào)侃歸調(diào)侃，該學(xué)習(xí)的時候還是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
珍惜現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)會，也要珍惜老師的努力備課成果。
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