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四上語(yǔ)文課本里的寫作秘訣之二：《走月亮》里的畫面感和一詠三嘆
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2023.10.03 河南

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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《走月亮》，是很多學(xué)生和老師喜歡的課文之一，原因是什么呢？
這是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文。作家吳然用優(yōu)美的筆調(diào)，描寫“我”牽著阿媽在洱海邊的月光下散步的情景，整篇文章畫面感很強(qiáng)，語(yǔ)言溫暖，情景交融，洋溢著濃濃的親情。
這篇文章寫作特點(diǎn)很多。
01

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)含義深


課文里省略號(hào)（9處）、問(wèn)號(hào)（5處）、感嘆號(hào)（3處）的多次運(yùn)用，讓文章的表達(dá)別有韻味，意味深長(zhǎng)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)蘊(yùn)含深意，充分突出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
02

語(yǔ)氣詞有感情


作家善于運(yùn)用語(yǔ)氣詞，課文里 “啊”“哦”等語(yǔ)氣詞多次運(yùn)用，使得敘述溫暖親切，對(duì)物對(duì)人感情深厚。
03

排比句細(xì)膩


課文里排比句很多，如：
月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路......
哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)鮮花的地方。
走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地....
這些排比句讓描寫有層次，細(xì)膩，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，節(jié)奏和諧，感情洋溢，抒情意味很濃。
04

“一詠三嘆”的敘述形式


然而，這篇課文最重要的敘述形式是“一詠三嘆”。
什么是“一詠三嘆”呢？
看看課文就知道。
發(fā)現(xiàn)了嗎？有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，“啊，我和阿媽走月亮”這一句話，在文中出現(xiàn)了4次。
而且，每一次出現(xiàn)，就會(huì)讓敘述的場(chǎng)景進(jìn)行“轉(zhuǎn)場(chǎng)”。課文中描述的場(chǎng)景，都被這一句話串了起來(lái)，這一句話就像一根主線，串起了幾顆珍珠，使得單個(gè)的珍珠成為了美麗閃耀的珍珠串。
這樣的句子不斷反復(fù)，就是“一詠三嘆”。它讓文章能夠產(chǎn)生細(xì)膩的結(jié)構(gòu)美和音韻美，抒情味道強(qiáng)烈，還加強(qiáng)了讀者印象，便于誦記，有余音繞梁的藝術(shù)效果。
這種寫作手法，在五年級(jí)的課文《牧場(chǎng)之國(guó)》中也運(yùn)用了， “這就是真正的荷蘭”這句話在文章反復(fù)出現(xiàn)。
05

描寫具有畫面感


這篇課文在表達(dá)上還有一個(gè)特點(diǎn)，就是：畫面感很強(qiáng)。
文章里描畫了“月亮升起圖”“溪水流香圖”“蟲唱魚躍圖”“星月?tīng)渴謭D”等諸多圖畫……
這些圖畫是如何“寫”成的呢？
方法主要有：多用具體的名詞；注重感官描寫，運(yùn)用顏色、味道、形狀等身體器官感覺(jué)到的詞語(yǔ)；尤其是用好動(dòng)詞，進(jìn)行精準(zhǔn)簡(jiǎn)練而形象的動(dòng)作描寫；再加上合適的修辭。
如這一句：喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！
這一句話有畫面感。名詞具體：鵝卵石，小水塘，月亮。動(dòng)詞“抱”很準(zhǔn)確形象。
再如這一句：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
注重感官描寫，涉及的感官有視覺(jué)（看到的：細(xì)細(xì)的）有嗅覺(jué)（聞到的：野花的香味）。
再看這一句：看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
運(yùn)用修辭很合適：“低垂著頭”是擬人的修辭手法，“像一片月光鍍亮的銀毯”是比喻的手法。
文章描寫有畫面感，就會(huì)營(yíng)造優(yōu)美的意境，這樣很能引人入勝，在讀者頭腦里“放電影”。
讀完這一課，我們要學(xué)習(xí)描寫畫面感的方法，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句造成一詠三嘆的敘述效果，這樣的文章就會(huì)給人留下深刻印象。
06

小試牛刀


怎么樣，來(lái)試一試吧。
描寫一處觸動(dòng)你心靈的景物，或者描寫一個(gè)令人難忘的場(chǎng)景，寫出畫面感，選一個(gè)句子反復(fù)詠嘆，把景物、場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，讓文章余音繞梁，意味綿長(zhǎng)，你的文章就會(huì)給人留下深刻印跡。
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