三年級古詩文閱讀與寫作
# 第一季 總說
閱讀與寫作
觀察，思考，聯想，想象，
中心，選擇，成文。
寫景，狀物，寫人，敘事。
觀察日記，改寫古詩，擴寫古文。
課上寫作與課下寫作結合
閱讀帶動寫作，寫作促進閱讀。
彰顯文化氣息。
啟迪智慧，打開思維，提供方法。
童真童趣，自由寫作。
高標準，嚴要求。
讓閱讀豐韻而有趣味
讓寫作豐富而有意味
閱讀與寫作
以杜牧《山行》為例
遠上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
作者介紹
杜牧（803－853），晚唐詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，祖父杜佑是中唐有名的宰相和學者。以濟世之才自負。詩文中多指陳時政之作。寫景抒情的小詩，多清麗生動。以七言絕句著稱，境界特別寬廣，寓有深沉的歷史感。如《赤壁》、《題烏江亭》、《過華清宮》、《泊秦淮》、《清明》、《江南春絕句》、《山行》等都是流傳至今的名篇。人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白與杜甫。
講解
《山行》是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。
全詩構思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目。這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露。
解詞
山行：在山中行走。
遠上：登上遠處的。
寒山：深秋季節(jié)的山。
石徑：石子的小路。
斜：此字讀xiá ，為傾斜的意思。
深：另有版本作“生”。（“深”可理解為在云霧繚繞的的深處；“生”可理解為在形成白云的地方）
車：轎子。
坐：因為。
霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之后變成了紅色。
楓林晚：傍晚時的楓樹林。
紅于：比……更紅，本文指霜葉紅于二月花。
閱讀與寫作
第一層次
一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。
停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。
閱讀與寫作
第二層次
在一個深秋的傍晚，我乘著轎車沿著彎彎曲曲的山路去游玩。
行走在山中，我被眼前的情景緊緊吸引住，連忙叫馬夫停下來，想好好地看看。遠處，連綿起伏的山高聳入云，在夕陽的映照下，像穿山了一件紅外套。一條彎彎曲曲的石頭小路，像九天仙女甩下的銀綢鋪在山間，伸向遠方。白云繚繞的山間忽隱忽現的幾戶人家，從屋頂冒出的裊裊炊煙，更像仙境一般。走在山中，漫山遍野的楓樹火紅火紅的，紅得那么鮮艷，紅得那么熱烈，紅得那么迷人。
我撿一片楓葉，真的比二月鮮花還要紅。
杜牧《山行》改寫
山行
文/木下客
我從遠方而來，千里迢迢，現在要登上一座不知道名字的山峰。
正是秋天傍晚的時候，那座山出現在了我的面前。
抬眼望去，山色有些清涼，秋天讓山的顏色變得有些灰暗了。一條用石頭鋪成的山路，曲曲折折，蜿蜒而上，忽明忽暗，似乎沒有盡頭。白云在高遠處飄飄緲緲，舒卷自如。然而就在那白云繚繞的深處，點綴著幾處人家，隱隱約約的，似有時無的。秋天帶給我的一絲一絲的涼意，慢慢的好像消失了。
拾級而上，崎嶇的山路更加崎嶇，氣喘吁吁，有點走不動了。可是忽然，在不經意間，我發(fā)現了一片紅紅的東西似乎在燃燒，定睛一看，原來是一片一片的楓樹林，而那燃燒的火焰，便是楓樹的葉子。多么熱情的顏色啊！多么壯麗的顏色??！
在這秋天微冷的山中，在這秋天寂靜的時刻，能不讓人心曠神怡嗎？我不由自主的停下了轎車，沉醉在這忽然而來的美景中。
人們說，二月的春花是姹紫嫣紅的，是嬌艷欲滴的；但是在我的心中，眼前看見的秋霜染過的紅葉，才是心靈里最美妙的夢境，才是生活中最歡喜的時光??！
寒山，白云，有人家；石徑，楓葉，映晚霞。渾然忘卻，我在哪兒？
這真是一次奇妙的山中之行，令我久久不能忘懷。
（434字）
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