這次回家，看到了三個(gè)可愛的小孩子。女孩叫甜甜，讀小學(xué)四年級(jí)。另兩個(gè)是男孩子，一個(gè)叫瑞瑞，一個(gè)叫晨晨，都上幼兒園，很淘。
家里的小貓剛生了四個(gè)孩子，毛茸茸的，很好玩，這可把孩子的眼光都吸引了過去。一個(gè)孩子抱一個(gè)，那小心呵護(hù)的樣子，很讓人心軟。
要回家了，三個(gè)孩子抱著小貓咪，誰也不肯松手。爸爸沉著臉，說:“貓咪也不想離開媽媽，你希望小貓咪沒有媽媽嗎？”話雖如此，但孩子就是不肯丟下小貓，那個(gè)叫甜甜的孩子甚至哭了起來。
沒辦法，只有抱走。
遇到這種情況，該怎么辦？一個(gè)小時(shí)后，估計(jì)他們都回到家了，我就給孩子的爸爸媽媽打了個(gè)電話。我說，既然孩子喜歡，為什么不陪著孩子做一件事情呢？你可以告訴他，貓咪很小，怎么養(yǎng)大呢？那就讓我們想辦法把它照顧好吧！在喂養(yǎng)小貓咪的過程中肯定很麻煩，會(huì)有許多困難，如果跟孩子一起解決了，你會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)很多東西。
其實(shí)，我想讓年輕的爸爸媽媽明白，教育孩子是一個(gè)過程，而不是結(jié)果。
事情還真朝著我期待的方向發(fā)展。沒過兩天，妻子把孩子喂養(yǎng)小貓咪的圖片轉(zhuǎn)發(fā)給我，說那個(gè)叫甜甜的孩子甚至半夜起來給貓咪喂奶。
對(duì)于這件事情，我想說自己的一個(gè)觀點(diǎn):在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。過去我們有一個(gè)認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子和爸爸媽媽長(zhǎng)期相處在一起，彼此之間沒有溝通的障礙，其實(shí)不然，生活中，許多父母與子女之間甚至到了水火不容的地步。為什么呢？許多父母總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加給孩子，總認(rèn)為自己是對(duì)的，因此也就很少考慮孩子的感受，也較少給孩子表達(dá)自己真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，等到孩子有了自主的意識(shí)，他就開始反抗父母，這也就是所謂的叛逆。如果孩子在叛逆期得不到正確的教育，問題孩子就產(chǎn)生了。
所以，我主張年輕的父母要跟孩子共同做一件事情，在“共事”的過程中理解彼此的想法，形成默契。
飼養(yǎng)小動(dòng)物，或許是比較好的一件事情。一方面，孩子在小動(dòng)物面前會(huì)處于主導(dǎo)地位，能夠毫無顧忌地表達(dá)自己的想法，并將自己的一些想法付諸實(shí)施；另一方面，孩子通過照顧小動(dòng)物確立了責(zé)任感，培養(yǎng)了愛心，讓孩子學(xué)會(huì)尊重生命，是幫助孩子成長(zhǎng)的好方法。在小動(dòng)物面前，孩子可以自己本來的面目出現(xiàn)，并得到接受與認(rèn)可，使他獲得自信，這恰是他重新出發(fā)的勇氣。
在心理學(xué)中，寵物與孩子之間的這種親密關(guān)系歸功于寵物的“非歧視性”，這種完全無條件的關(guān)注，讓孩子在與寵物的相伴與嬉戲中，獲得了安慰，在自己的世界里找到了安全感。
心理專家通過研究還發(fā)現(xiàn)，相比不養(yǎng)小動(dòng)物的兒童，養(yǎng)小動(dòng)物的兒童更少感到孤獨(dú)，有更強(qiáng)的分享傾向，更愿意照顧幼小的兒童；而且與小動(dòng)物關(guān)系越親密的兒童，他們的分享意愿和照顧幼小兒童的意愿也越強(qiáng)烈，基本不會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。
當(dāng)然，孩子畢竟還小，還不懂得如何善待和更好地愛護(hù)小動(dòng)物，這時(shí)候家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子，讓孩子更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，也讓孩子的愛心得到最大程度的體現(xiàn)。
怎么做呢？要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重生命。任何生命都是尊貴的。要讓孩子明白小動(dòng)物有別于他的其他玩具，需要年齡的疊加、認(rèn)知的累積，更需要家長(zhǎng)樹立善待生命的榜樣。當(dāng)孩子以“愛”的名義而不停“折磨”小動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)要加以制止，并及時(shí)引導(dǎo)，嘗試讓孩子換位思考。
要讓孩子切實(shí)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。孩子喜歡小動(dòng)物，但是飼養(yǎng)小動(dòng)物需要投入精力，而孩子的耐心有限，很難堅(jiān)持下來。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持照顧小動(dòng)物，要讓孩子明白，既然選擇了養(yǎng)小動(dòng)物，就要相應(yīng)地承擔(dān)起照顧它們的責(zé)任，而不能喜歡了就養(yǎng)，新鮮勁兒一過就撒手不管。
要讓孩子學(xué)會(huì)觀察。小動(dòng)物的成長(zhǎng)變化很快，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物成長(zhǎng)中的變化，家長(zhǎng)也可以輔助他用相片和文字記錄下小動(dòng)物每個(gè)階段的變化，嘗試讓孩子口述“觀察日記”、“喂養(yǎng)心得”，讓孩子養(yǎng)而有獲，感受神奇的生命成長(zhǎng)過程。
要讓孩子學(xué)會(huì)平靜地面對(duì)生死。小動(dòng)物是生命，是生命就必然面臨生死。當(dāng)小動(dòng)物生病、死亡的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子直面死亡，體會(huì)悲傷。要盡可能地讓孩子明白，生老病死是一種自然現(xiàn)象，平靜而豁達(dá)地看待這種現(xiàn)象，需要勇氣和智慧。
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