熱情，只是精通的副產(chǎn)品。
只有把一件事情越做越做好，人才會越來越有熱情。
——《心智突圍》
紅蓮是東莞樂享分舵的一位知性大美女。
但我最喜歡她的是她在過級中的執(zhí)著。
TF3-1的時候，她死摳技能點，硬是把3-1一個片段拆了六次。
我不理解。
也不明白。
于是，問她：“是什么支持你能一次又一次地重復拆一個片段？”
紅蓮想了想，說：“我想精通這個片段的技能點?！?/p>
她拆解的片段來自《最重要的事，只有一件》，主題就是“精通。”
我聽到第三遍的時候，已經(jīng)感覺她拆得很好了。
很嫻熟。
換了是我，是做不到一個片段拆六遍的。
紅蓮做到了。
而且在這種一次又一次的迭代中，她越來越好。
支持紅蓮熱愛學習的動力，是她看得到的成長。
只有把一件事情越做越好，紅蓮才會衍生出這么大的熱情。
易觀智庫2014年發(fā)表了《中國90后青年調(diào)查報告》。
你猜，青年選擇工作時，會更看重什么？
——興趣
——熱情
——自由
三者之間，你會選哪個？
答案是：
90后選自我興趣這一項因素的比重是21%。
80后選自我興趣這一項因素的比重是12%。
喜不喜歡成為了職業(yè)選擇的標準。
問題是，真的是這樣的嗎？
其實不然。
耶魯大學組織行為學教授艾米研究發(fā)現(xiàn)：在事業(yè)上最快樂、最有熱情的人并不是那些將熱情轉(zhuǎn)化為工作的人，反而是那些做得足夠久又擅長所做事情的人。
對事業(yè)的熱情并不是早已存在待你發(fā)掘，而是需要時間和沉淀和后天的培養(yǎng)。
我們在工作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，讓我們心生熱情的，不一定是工作本身，有時候，還有環(huán)境、團隊、成就等等。
所以，什么樣的工作才能讓你產(chǎn)生熱情呢？
我們看回紅蓮的案例：
1、自主力：紅蓮可以自主地決定學習的內(nèi)容和時間。
2、創(chuàng)造力：紅蓮可以積極地發(fā)揮經(jīng)驗和技能。
3、影響力：紅蓮感覺最有意義的將這個片段應用在工作中，并且對周圍的人產(chǎn)生了影響。
熱情事業(yè)三力模型
假定你想找到這樣的一份工作，那么，你首先一定要考慮：
自主力：我可以自主地決定工作內(nèi)容和時間嗎？
創(chuàng)造力：我可以發(fā)揮我過往的經(jīng)驗和技能嗎？
影響力：我能對周圍的人產(chǎn)生影響嗎？
有些發(fā)生，我們還沒有充分體會，但它已然存在。
熱情也是，工作中的熱情，當三力聚集時，你全身心投入工作，忘我快樂。
熱情是精通的副產(chǎn)品。
所以，當你精通某事時，你的行動效率就會提高，解決問題更有創(chuàng)造性，而且更能為別人帶來價值。
那么，我們究竟要如何做到精通呢？
這里推薦大家一個工具：德雷福斯模型（Dreyfus model）。
德雷福斯模型由德雷福斯兄弟在20世紀70年代研究提出，德雷福斯兄弟考察了行業(yè)技術(shù)能手，包括商用客機飛行員和世界著名國際象棋大師 。
他們的研究表明，從新手到專家要經(jīng)歷巨大的變化。
這個模型最早由 Dreyfus 兄弟提出，是被廣泛認同的技能習得（skill acquisition）模型。
與此類似，同時具備學術(shù)、商業(yè)吸引力的模型還有霍夫曼時間旅人模型 Hoffman Journeyman model (Hoffman, 1998) 、亞歷山大適應能力發(fā)展模型（Alexandar, 2003）、羅森伯格超越能力模型（Rosenberg, 2012）。
德雷福斯模型研究人類如何學習、獲取技能，提出從新手到專家的 5 個階段：
新手 Novice
高級新手 Advanced Beginner
勝任者 Competent
精通者 Proficient
專家 Expert
為了便于理解，不同階段的特征總結(jié)如下：
1、新手
嚴格遵守規(guī)則或計劃
幾乎無法感知情境
無法酌情判斷
他們的特征有：
新手
· 新手在該領(lǐng)域很少或根本沒有經(jīng)驗
· 新手非常在乎他們能否成功。沒有太多經(jīng)驗指導他們，不知道自己的行為是對是錯
· 如果給新手提供與情景無關(guān)的規(guī)則去參照，他們就會變得能干起來
2、高級新手
依賴基于屬性或不同側(cè)面的行動準則
情境感知依然有限
對工作的不同方面，分開處理并且給予同等重要性
他們的特征有：
高級新手
· 他們可以獨自嘗試任務(wù)，但仍難以解決問題
· 他們想要快速獲取信息。他們不想在此刻尋根究底或重新溫習一遍基礎(chǔ)知識
· 能夠根據(jù)過去的經(jīng)驗，逐步在正確的情景中采納建議，但比較吃力
· 他們沒有全面的理解，而且的確不想有
3、勝任者
能應對多線程活動或豐富的信息量
能從長期目標角度（至少部分）審視行動
有意識、刻意地制定計劃
將流程標準化和常規(guī)化
他們的特征有：
勝任者
· 能夠建立問題域的概念模型，并有效的使用他們
· 開始尋求和運用專家的意見，并有效利用
· 這一水平的人通常被認為“有主動性”和“足智多謀”
· 既可以指導新手，也不會經(jīng)常騷擾專家
4、精通者
從整體把握全局，而不是觀察各個方面
了解情境中最重要的事
感知情境與正常模式的偏差
決策越來越輕松
使用原則（maxims）指導行動，其含義因情況而異
他們的特征有：
精通者
· 需要全局思維。他們將圍繞這個技術(shù)，尋找并想了解更大的概念框架
· 他們能夠糾正以往不好的工作表現(xiàn)，自我改進開始出現(xiàn)
· 他們會學習別人的經(jīng)驗
· 擁有理解和運用格言經(jīng)驗之談的能力。這些經(jīng)驗之談，是可以應用于當前情景的基本原理
· 有足夠的經(jīng)驗，知道下一步會發(fā)生什么，如果沒有發(fā)生又需要改變什么
· 可以有效的運用軟件模式
· 可以充分利用思考和反饋
5、專家 Expert
不再依賴規(guī)則、行動準則、原則
基于深刻、潛默的直覺把握情境
出現(xiàn)新情況或發(fā)生問題才使用分析法
看到未來可能的愿景
他們的特征有：
專家
· 他們有豐富的經(jīng)驗，可以在恰當?shù)那榫爸羞x取和應用這些經(jīng)驗
· 專家根據(jù)直接工作，而不需要理由
· 專家知道哪些是無關(guān)緊要的細節(jié)，哪些是非常重要的細節(jié)
下面的這個圖片或許能幫助你更好理解這個模型，深度思考自己究竟處在哪個階段。
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