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很多人說初二是分水嶺,仔細(xì)想想也沒那么可怕——養(yǎng)娃記0396
說起來是,初二是分水嶺,同時也看到另外的點(diǎn)。深度思考是挺難的,對于孩子和家長都不容易。既然是應(yīng)試,題外話就不說了,也不學(xué)了。
目前看起來,分水嶺的說法,很有可能是卡在,不會就是不會。從小學(xué)升上來,一些數(shù)學(xué)題,只是計算量的問題,可能時間多一點(diǎn)就可以了。但是幾何的內(nèi)容如果不扎實就開始發(fā)現(xiàn),無從下手了。

01 看起來有些同學(xué)接受能力強(qiáng),并不是真的聰明很多

為了緩解焦慮,給自己一個心理暗示,真正的天才是很少的。
幾乎不會有,類似亞洲第一個菲爾茲獎得主那樣的是不太會有的。
真正的天才異于常人是非常明顯的。
再換句話說,身邊的同學(xué)沒有天才。
但是上課的時候接受能力就有快慢之分了。
細(xì)分這個過程,我們可以這樣考慮。


學(xué)習(xí)一個新知識,其中有部分是老知識,這個對每個人是不一樣的。
表現(xiàn)出來,可能是接受度特別高。
這個“老知識”的意思是,從小積累出來的。
如何去彌補(bǔ)我想是2個方面,一個方面是預(yù)習(xí),一個方面是復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是讓知識更扎實,預(yù)習(xí)是讓課上更專注。
從這個角度來說,并不是因為其他人聰明很多。
只是因為他曾經(jīng)見過而已。

02 初中的任務(wù)也許只是基礎(chǔ),小奧未必那么有用

簡單說,提前學(xué)和小奧對于孩子來說,需要避免提前學(xué)不扎實,小奧思維過于跳躍。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)連貫性還是很重要的,避免孩子用高年級的知識點(diǎn)解決低年級問題。
這也是很多人詬病的小學(xué)很多題目用方程很容易解決何必那么麻煩。
從身邊的情況來看,有些孩子接觸了小奧。有利于拓展他的思維,但是我們都知道思維是很難界定的。
更重要的時候,很多孩子的思維變得很跳躍,造成初中在答題的時候,會少步驟。而這些步驟又有分?jǐn)?shù),尷尬了。
從這個角度來說,目前看起來,初中更多的是要求孩子能把習(xí)慣養(yǎng)好。
什么習(xí)慣呢?書寫的習(xí)慣,答題步驟,答題格式的習(xí)慣,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。
而這些東西會在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中,成為很重要的基礎(chǔ)。
避免在這個過程中出現(xiàn)反復(fù),要起跑了,發(fā)現(xiàn)鞋帶不夠緊。
看起來,學(xué)有余力,小奧也許對高中的立體幾何,排列組合等有用。但是對于初中的內(nèi)容,目前看起來沒什么用。
也許還有個用處是能多學(xué)一些東西,用這些東西來打開思路吧。話說回來,打開思路的方法也很多。

03 三角形不簡單

圖片來自網(wǎng)絡(luò),侵
最近和孩子做題目的時候,突然想到,小時候的課程并沒有講到的內(nèi)容。
三角形的性質(zhì)有部分是從邊出發(fā)的。
有部分性質(zhì)是從角度出發(fā)的。比如內(nèi)角之和是180
還有些性質(zhì)是從邊之間的。比如任意2邊之和大于第三邊。
可以理解這些性質(zhì)是積累出來的,各個歷史階段的大拿總結(jié)出來的。
但是很少會有孩子去思考為什么是這樣的。
孩子可以不用了解這些,記住性質(zhì)就可以完成大部分作業(yè)了。
突然有些失落的是,孩子不會去想這個問題。
換句話說,幾何的很多問題可以從幾何原本找到,但是課程編排卻一直有不同的考量。

04 總結(jié)的不光是知識點(diǎn),還有思維

發(fā)現(xiàn)孩子要總結(jié)的不光是知識點(diǎn),還有思維。更重要的是孩子的思維習(xí)慣,這種無形的習(xí)慣,非常隱蔽又很重要。

小學(xué)的知識點(diǎn)相對少一些,初中會上一個臺階。

但是很明顯的感覺到,特別是前幾天看《走進(jìn)文言文》。

這種內(nèi)容對孩子的幫助是非常有限的。要積累的不光是這樣的基礎(chǔ)知識。

對于孩子來說也很枯燥。短期看不到收益,畢竟時間有限。

如果家長要跟著,這個時候最大的挑戰(zhàn)不光是題目會不會,而是整體的規(guī)劃能力挑戰(zhàn)非常之大了。


05 養(yǎng)娃碎碎念

  • 記憶卡使用-090

    還是沒堅持下來,先不找原因了,要找也是自己懶,這咋好意思呢。閃卡可能和記憶宮殿是同一個體系的套路,核心都是視覺化記憶,只是了差異化,這個差異化就是在6歲以前孩子的認(rèn)知還沒有完全脫離視覺。但是這個現(xiàn)在電子設(shè)備這么多的情況下,可能不是6歲,早就提前了。

  • 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法-095

    這幾天剛開學(xué),下周要做檢查,不知道會咋樣

  • 錯題本-178

    親自上手弄了,量確實太大,用啥工具都不夠,只能輔助。

  • 時間管理-138

    目前的計劃本能做到的是作業(yè)不落下,自己能做的作業(yè)都是拿出來的,不會臨時少了這個少了那個。下個階段要做的事,對自己作業(yè)的時間預(yù)計更準(zhǔn)確,開始做之前先預(yù)估一個時間。

  • 早睡早起-138

    假期早睡有點(diǎn)難度,很遺憾的是這次假期作業(yè)居然要熬到深夜。

  • 思維導(dǎo)圖-137
    今天沒時間,還是沒動手。

  • 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)-136
    復(fù)習(xí)還是比較大的問題,暫時開始理科有復(fù)習(xí)的習(xí)慣了。

  • 小家伙-130
    奶奶說晚上不送飯過來了,孩子和媽媽說,奶奶說晚上不送又不是說中午不送,你現(xiàn)在有2個選擇,要嘛點(diǎn)外賣要嘛等奶奶送飯過來,你選擇吧。媽媽只能原地愣住了,這么個小布點(diǎn),安排人來倒是挺溜的。



不知不覺,已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段,叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯,許多看起來無法接受的缺點(diǎn),拖沓,拖拉,信心不足,情緒管理不善,丟三落四,凡此種種,一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何,還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷,聊以慰藉,撫慰余生。

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