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昨日本報(bào)刊登了《孩子玩的“流行?！奔议L(zhǎng)越來(lái)越聽不懂》，引起了不少市民的共鳴?！案鞣N'網(wǎng)絡(luò)流行梗’真的很流行，尤其是那些'爛?！谖闯赡耆说纳缃辉~匯中流行著，從中學(xué)到小學(xué)甚至幼兒園， 孩子們的世界真是越來(lái)越讓我們這些家長(zhǎng)看不懂了?！币晃皇忻袢绱烁袊@道。記者采訪了多位市民，發(fā)現(xiàn)超過(guò)95%的人不支持孩子說(shuō)“爛梗”，他們認(rèn)為這些“爛梗”會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、價(jià)值觀方面產(chǎn)生負(fù)面影響。

（3月23日       《燕趙晚報(bào)》）

不懂網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的人，一看到或聽到“網(wǎng)絡(luò)流血梗”肯定蒙圈——這是個(gè)啥玩意?。可踔?，還可能引起誤會(huì)，認(rèn)為對(duì)方是在罵人。如此一來(lái)，影響雙方交流，還可能產(chǎn)生糾紛。所以，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用流行梗，更應(yīng)當(dāng)避免使用“爛梗”。

我們不必談梗色變，也無(wú)需驚慌失措。一些流行梗經(jīng)過(guò)沉淀，被公眾所認(rèn)可，進(jìn)入規(guī)范詞語(yǔ)的行列，還能寫入作文。事實(shí)上，一些流行?；蚓W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)就是經(jīng)過(guò)一番“洗禮”，從小眾走向大眾，從網(wǎng)絡(luò)走向書面，比如“給力”，比如“躺槍”，等等。當(dāng)然，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)熱詞都是速朽型的，生命力短暫；而且，只是小范圍的使用，我們無(wú)法也沒必要徹底消滅流行梗。

然而，對(duì)于孩子使用“爛?！?，特別是把“爛?！睂懭胱魑?，家長(zhǎng)和老師一定要重視，進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。竊以為，語(yǔ)文教師有規(guī)范孩子語(yǔ)言的責(zé)任，可以利用語(yǔ)文課堂、作文課，過(guò)濾那些網(wǎng)絡(luò)“爛?！?，教學(xué)生好好說(shuō)話，好好作文。

首先，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子明白，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖然代表著新奇、潮流、有趣，但也需有度：平時(shí)在網(wǎng)上和小伙伴交流時(shí)，可以用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)；但作文是嚴(yán)肅的，必須使用規(guī)范的書面語(yǔ)來(lái)表達(dá)；否則，就可能影響學(xué)生的作文評(píng)分。如此一來(lái)，就可以讓孩子厘清網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的適用范圍和邊界。

其次，學(xué)生使用流行梗、“爛?！睂懽魑?，一是顯得時(shí)髦，二是反映出他們的詞匯匱乏，表達(dá)能力欠缺。語(yǔ)文老師不妨采取多種措施，豐富學(xué)生的詞匯，多積累詞語(yǔ)，多欣賞雅言，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以達(dá)到良幣驅(qū)逐劣幣的效果。

不能讓惡俗的網(wǎng)絡(luò)爛梗毒害孩子。所以，無(wú)論寫作和交流，都不能使用“爛?！?，這是原則和底線。我們希望語(yǔ)文老師能擔(dān)起凈化語(yǔ)言的重任，讓所有學(xué)生都明白：網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)不等于奇言怪語(yǔ)，也不等于胡言亂語(yǔ)，更不等于污言穢語(yǔ)。當(dāng)然，家長(zhǎng)也應(yīng)以身作則，或者主動(dòng)引導(dǎo)，而不能置身其外。另外，我們更應(yīng)當(dāng)從源頭治理，對(duì)于產(chǎn)生“爛梗”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，監(jiān)管部門也要進(jìn)行懲處。