孩子的藝術(shù)教育越來越被家長重視，舞蹈、古箏、琵琶等等培訓(xùn)報名爆滿就是很好的證明。家長們的心態(tài)是讓孩子接觸這些藝術(shù)形式，或者塑造形體，或者懂得些雅韻，這些都很正常。但其實(shí)也可以從更高的角度來看待，中央音樂學(xué)院副院長周海宏強(qiáng)調(diào)要“重視藝術(shù)！重視藝術(shù)教育！重視個人藝術(shù)教育！”，并總結(jié)“良好的感性體驗(yàn)是幸福人生的具體體現(xiàn)！個人的感性素質(zhì)是獲得人生幸福與成功的條件！國民的感性素質(zhì)是環(huán)境美化、社會和諧、文化創(chuàng)新的基本保證！”
從這個角度來看，藝術(shù)教育是感性素質(zhì)提升的重要形式，對孩子的各種藝術(shù)教育應(yīng)該鼓勵。所以，周海宏也建議：每個人一生至少學(xué)一件樂器，比如學(xué)琴，不僅可以讓孩子了解、接觸經(jīng)典音樂，讓孩子習(xí)慣經(jīng)典音樂的審美特征、表現(xiàn)形式，最主要的是可以在音樂中獲得更強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，獲得更多的藝術(shù)享受。
何帆在《變量》中提到中國的“顏值革命”，指出中國正在進(jìn)行著一場關(guān)于美的進(jìn)程，這就是藝術(shù)的價值所在。如果說第一代企業(yè)家靠勇氣，是“勇者為王”；第二代靠知識和勇氣，是“智者為王”；那么到了現(xiàn)在，要靠藝術(shù)、知識和勇氣，是“雅者為王”。所以，我們的感性素質(zhì)就是其中的核心競爭力，我們的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成“雅者”。
不止于此，從最功利的角度，關(guān)于工作機(jī)會的選擇，我們都知道未來是一個智能時代，人工智能將取代眾多的工作，那么如何讓孩子在未來不被替代？那就是發(fā)揮作為人的優(yōu)勢，有感性、有情感。
當(dāng)然，感性素質(zhì)的教育不是追求所謂的“精致”、“儀式感”，而是說回歸到自然的人性中，所以周海宏也建議，選什么樂器，就選孩子喜歡的。
聯(lián)系客服
