什么樣的人有資格當老師？什么樣的老師才配被叫做人民教師？我們需要什么樣的老師？老師，隊伍，師德、人品。這些話題，最近尤其被我們深思。
前陣子，北京市新評定了222名特級教師（成為一名特級，有多難，有多光榮和神圣，這個不用我多說了吧）所以，小柒老師今天好好為大家探密一次神秘的“特級教師”（各區(qū)分別選擇了一兩所學校）。也許，從這些人身上，能給大家一些啟發(fā)。
海淀
2017“北京市特級教師”：共36名
| 清華附中（4） | 中關村一?。?） |
| 北大附中（3） | 北大附小（1） |
| 十一學校（3） | 五一小學（1） |
| 101中學（3） | 溫泉二中（1） |
海淀進修實驗學校（3） | 理工附中（1） |
| 中關村二?。?） | 中關村中學（1） |
| 海淀實驗小學（2） | 清華附中 永豐分校（1） |
| 人大附中（2） | 交大附中（1） |
北京明天幼稚集團（1） | 海淀前進小學（1） |
海淀北部新區(qū) 實驗幼兒園（1） | 八一學校（1） |
| 海淀立新幼兒園（1） | 萬泉小學（1） |
人大附中
特級教師 吳中才
科目：數(shù)學
教齡：22年
口頭禪：很多人以為上課寫作業(yè)是賺了，其實你沒賺，我也沒賠！
中才，才哥，老吳，中才先生……教了22年數(shù)學的吳中才，今年評上了特級教師。對于學生而言，這一點都不意外，有太多評價可以給予他。非常嚴謹、非常認真、非常強迫癥，一切評價都以“非常級”計算，這可能是所有特級老師的共同特質。
講課非常認真細致，涵蓋很多考點；板書一絲不茍，字非常帥；給學生們的答疑時間，永遠非常多；對學生們“痛心疾首”的真愛，非常令人印象深刻。“高三有一次我們分數(shù)很低，主要是他講過的一個點，我們沒有注意聽就寫錯了，然后他上課很嚴肅地說了這個問題，說他昨晚把我們的卷子看了一遍又一遍，越說越氣 ，最后用盡全身氣力，氣出丹田，大吼了一聲’我都要瘋了’，教室寂靜了30秒……”
“自己寫板書或畫圖都特別精細，包括判卷子的時候對過程要求，也比較嚴。他有時候自己畫圖稍微偏了一些，就會說”誒，畫歪了[捂臉]”然后就重畫一遍……”
“作為數(shù)學課代表， 他要求我們每一次收作業(yè)，都要把所有練習冊整整齊齊羅成一摞，方向一致，特別強迫癥哈哈。上課抹布必須濕度適中，用他的話說叫做’調教好’，這樣擦著才順手 ”
“老吳曾說過一句話印象很深，大致就是’你可能不清楚老師一節(jié)課上說的哪句話是最重要的，所以你必須聽好每一句話’”。
一位特級教師和學生們的故事有多少？有多動人？都是對他們之所以為“特級”的最好見證。吳中才對自己的評價，則很輕描淡寫：一位尊重學生、熱愛專業(yè)、用心鉆石、平易近人的老師。他說，比起短期的升學、就業(yè)需要的教育效果，他更希望通過數(shù)學，教給學生好的思維方式和解決問題的能力。
人大附中
特級教師 李作林
科目：通用技術
教齡：18年
口頭禪：這個我講過啊，你們怎么沒聽呀（樸實一笑）
“在通用技術課程的建設上，走在北京市和全國前列，在科技創(chuàng)新教育方面做出突出貢獻”，對于這位剛剛評上特級的青年教師，人大附中師生們的評價，一點都不“小氣”。
培養(yǎng)出人大附中大批擁有科技特長的優(yōu)秀學生，并還在海淀區(qū)很好地發(fā)揮骨干教師的作用，指導作用顯著。這位通用技術教師的特級，實至名歸。
給人的感覺，特別溫和又特別正直。“我們參加國賽時，獲得了獎金贊助，老師歡呼著從后臺跑出來跟他們一起慶祝。即使是一個自己學術水平特別高的人，但從不輕視我們的研究，經(jīng)常主動給我們輔導”，帶過學校科創(chuàng)隊，有自己的實驗室，李作林以自己的學術和專業(yè)水平，一直是學生們崇拜的對象。
“這是全中學最好玩的課了”，這位熱愛教育的老師，對自己學科，有一句非?？蓯鄣脑u價。“一門很年輕的學科，從無到有，從幼稚到逐漸成熟，每一個進步，都凝聚著全國通用技術教師們的智慧和汗水。我對這門學科的堅持是，始終不忘初心，不忘記這門課程在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)與關鍵能力方面獨特的作用”。
朝陽
2017“北京市特級教師”：共32名
| 北京市第八十中學（8名） | 清華附中朝陽學校（1名） |
北京市朝陽區(qū) 教育研究中心（5名） | 北京中學（1名） |
北京教育學院 朝陽分院（4名） | 北京工業(yè)大學 附屬中學（1名） |
| 陳經(jīng)綸中學（2名） | 北京市第十七中學（1名） |
| 芳草地國際學校（2名） | 垂楊柳中心小學（1名） |
| 求實職業(yè)學校（2名） | 花家地幼兒園（1名） |
| 日壇中學（1名） | 北京市電氣工程學校（1名） |
| 和平街一中（1名） |
日壇中學
特級教師 王于
教學科目：中學英語
教齡：28年
口頭禪：Well done!
如何修煉成為特級教師，絕對不是熬年頭！當了28年英語老師的王于一直在琢磨，如何把英語課講得生動，讓學生們由衷地喜歡，而非被動地接受。
王于老師這樣總結她的英語教學方法，“把學生當作課程設計和教學的中心，設置一些真實的語言交際環(huán)境，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)、探究”，比如詞匯課，她會給出情境讓學生用剛學完的詞語編對話、故事接龍、寫小短文啥的，這樣不僅有助于記憶，還能掌握單詞的功能和用法。
王于老師可不是上課有技巧這么簡單，除了學校的教學工作，她還去到吉林、江西、山西等地支教。在江西的一所紅色老區(qū)高中校，她講了一節(jié)關于卓別林生涯的閱讀課，通過“幽默大師”卓別林塑造的小人物給孩子們傳遞希望。
更厲害的是，王于還把多年積累的教學方法和課題教研匯編成了《走進我的課堂》這本書，小編發(fā)現(xiàn)，要想成為特級教師，可能要先成為一個有“書”的人。
學生們喜歡上王老師的英語課，跟她的性格有很大關系。說話溫柔親切的王老師，對學生絕對是滿心的愛，常常稱呼自己的學生“孩兒們”。王老師還給自己任教的班級建了英語學習群，“孩兒們”遇到不會的問題，隨時可以在群里問她，貼心度五顆星！
北京市和平街第一中學
特級教師 馬衛(wèi)華
教學科目：地理
教齡：24年
口頭禪：最棒了——你
如果票選中學最難學的學科，小編會舉雙手雙腳投地理一票，什么熱力環(huán)流、氣壓帶，現(xiàn)在對我來說還只是個概念。but，馬衛(wèi)華老師的地理課，有點不一樣。二十多年來她一直堅持體驗式教學，帶著學生們走進生活，進行體驗探究，馬老師的地理課上的是“情懷”。
酷愛旅行的馬老師，經(jīng)常跟別人說，“很慶幸，自己的事業(yè)可以和愛好結合”。每次旅行回來，她都會和學生們分享自己拍的照片，還會采集南方的紅壤讓學生看看真正的土壤顏色，采集黃河上游的水拿到實驗室，和同學們一起做水內(nèi)物質含量的實驗，給學生帶來最真實的地理。
馬老師的課很輕松，也很豐富，她會把自己的所見所聞設計成一節(jié)節(jié)主題課，去婺源看油菜花回來，她開了一節(jié)“下一站，婺源”的旅游活動設計課；從拉薩回來，她上了一節(jié)“行走中的視界”市級特色展示課。她是學生眼中最會“玩”的老師，常聽學生們說，“希望像馬老師一樣，成為一個有情懷的人”。
哎，如果小編高中遇到這樣的地理老師，那現(xiàn)在也可以自信地說“地理，so easy！”。
豐臺
2017“北京市特級教師”：共14名
| 北京十二中（7） | 北京十中（1） |
北京教育學院 豐臺分院（2） | 首師大附屬麗澤中學（1） |
| 豐臺二幼（1） | 北京小學豐臺 萬年花城分校（1） |
| 豐臺二中（1） |
北京小學豐臺萬年花城分校
特級教師 劉顯洋
科目：品德與社會
教齡：36年 20年校長
口頭禪：暫無
說自己當老師是個偶然，但是正因為這個偶然，讓他全身心的擔起教育鄉(xiāng)村孩子們的重任，跟孩子們交心，跟他們一起玩游戲，想盡各種辦法讓孩子們學好知識，這就是劉顯洋校長，也是此次新上榜的一名特級教師。
在成為校長之前，劉顯洋就已成為全國有名的教師，1991年他被評為全國優(yōu)秀教師，北京市優(yōu)秀教師。1995年被評為北京市勞動模范。1993年7月1日中央人民廣播電臺的新聞和報紙摘要節(jié)目以《豐臺有個劉顯洋》為題，報道了他的先進事跡。
在成為一名為孩子們付出一切的好老師之后，他開始擔起校長的重任，從豐臺區(qū)云崗新村小學到南宮中心小學再到北京小學豐臺萬年花城分校，劉顯洋在校長的位置上一干就是20年。
2000年，被教育部確定為全國千名中小學骨干校長，他用自己的精心努力總結出了一整套獨有的治學理念。他說目前他最希望自己心愛的北京小學豐臺萬年花城分校，能夠創(chuàng)建成一所具有國際視野、民族內(nèi)涵，富有兒童特點，體現(xiàn)科學文明，適合學生自主發(fā)展的品牌學校。
東城
2017“北京市特級教師”：共15名
| 北京五中（2） | 燈市口小學（1） |
| 北京景山學校（2） | 崇文小學（1） |
| 東城區(qū)教師研修中心（2） | 北京市第二十七中（1） |
| 府學胡同小學（2） | 北京市第一幼兒園（1） |
| 北京二中（1） | 北京國際職業(yè) 教育學校（1） |
| 史家胡同小學（1） |
史家胡同小學
特級教師 陳燕
科目:語文
教齡：30年
口頭禪：你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
不僅是史家教育集團的語文老師，還是學校的副校長。說起陳燕老師，無論是在教學專業(yè)上還是做人方面都可以說非常值得尊敬，在教學中，她把“構建真實課堂，高效課堂，快樂課堂”一直當做當作核心理念，通過鼓勵孩子們閱讀名家名篇，注重在閱讀中表達；力爭用最少的時間，幫助學生收獲更多的成長，體驗更多的快樂。
陳燕老師在專業(yè)上獲得的認可可謂是數(shù)不勝數(shù)呢~
北京市優(yōu)秀教師，“紫金杯”優(yōu)秀班主任特等獎，連續(xù)四次被評為北京市骨干教師，在多個賽課說課比賽中獲獎，論文也發(fā)表了好多篇~~還曾多次參與北京教育學院、語文出版社、史家教育集團等機構教師培訓。
在孩子們和老師們的心里，溫文爾雅的陳燕老師學識淵博，蓄但不晦澀，清淡卻很高雅，正直而不清高。老師們說，陳燕老師在講授課程中總是循循善誘，言傳身教，通過榜樣、無言的力量教給孩子們做人的道理，以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。
通州
2017“北京市特級教師”：共15名
通州區(qū)教師研修中心 （3個） | 玉橋中學（1個） |
| 潞河中學（3個） | 北京市第二中學 通州分校（1個） |
| 運河中學（2個） | 漷縣鎮(zhèn)中心小學（1個） |
| 永樂店中學（2個） | 大方居幼兒園（1個） |
| 于家務中學（1個） |
潞河中學
特級教師 張如意
科目：數(shù)學
教齡：32年
口頭禪：細微之處見精神！
暖心、細心、用心，這是張如意最大的教學特色。所以，在張老師的淳淳教導下，充滿著數(shù)字、符號、幾何的數(shù)學世界也變得可愛起來。
不管是課堂上，還是課堂外，張老師都關注著每個孩子的“小心思”。看過張老師寫過的一篇教學隨記《淚花兒》，張老師記錄下了執(zhí)教多年來，學生和家長朋友們在一次次成敗中流下的激動的淚、傷心的淚、喜悅的淚、懊悔的淚……
其中，有一個故事特別暖人。2009年12月31日晚，張老師還在批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一位同學在作業(yè)后留了幾句話：“很快就是期末大考了，同學們很重視，都說是零模，我好害怕，老師，你說我行嗎？”張老師在紙上回復：“任教二十多年了，不知批改了多少作業(yè)，今天卻是一份難忘的作業(yè)，不光是因為時間巧合，是因為我看到了一個積極奮進的女孩，一個要立志未來大有作為的青年。聽，鐘聲響起來了，這是對你最雄厚的祝福，老師相信你一定會成功！”后來，女孩考上了大學，在拿錄取通知書給老師看時留下了幸福的淚花兒。
在教育中，少不了淚花兒。張老師用心記下每個淚花細節(jié)，轉化成教育動力，這是一位教師的工匠精神，一位教師最長情的堅守。
潞河中學
特級教師 孫月芬
科目：英語
教齡：32年
口頭禪：明白沒~
在學校，孩子們都親切地喊孫老師“老大”、 “芬姐”，覺得孫老師是一位追求課堂詩意、享受教育浪漫的教師。
孫老師的英語課堂超級好玩。孫老師善于創(chuàng)設豐富的課堂活動，并利用小組合作來實現(xiàn) ，讓不同層次的學生在合作中盡力去體驗，使師生間、生生間不斷地協(xié)商和交流，實現(xiàn)信息的輸入、吸收和輸出。因此，孫老師班里的學生都特別有英語信心和能力。
舉一個孫老師研發(fā)的一個課堂小游戲！如，在學新單詞時孫老師讓每組成員圍坐一圈，組員用新學的單詞給自己命名，此時所有成員既要快速記住自己的“名字”，也要記住其他成員的“名字”。 在游戲中，孩子們掌握了新學詞匯，也愛上了英語。
自從當教師以來，孫老師就堅信教育不是犧牲，而是享受。她經(jīng)常組織充滿正能量的活動去影響學生，比如，帶學生在操場放風箏釋放學習壓力、在草地上舉辦英語野餐、湖邊進行詩歌吟誦提升文化修養(yǎng)……教師的最高境界是讓孩子們樂學、好學，這一點，潞河孩子們的“芬姐”做到了！
門頭溝
2017“北京市特級教師”：共3名
| 大峪中學（2個） | 大峪第一小學（1個） |
大峪第一小學
特級教師 劉文波
科目：數(shù)學
教齡：24年
口頭禪：看看誰是我的好孩子！
沒有因走得太久而忘記為何出發(fā)，這句話很適用于劉老師。
“我是一個土生土長的山里娃，我深知山里孩子對于教育的渴望。”于是，在那個還留在山區(qū)就感覺沒出息的年代，劉老師卻堅定地扎下根，多年如一日地向山里孩子們講授數(shù)學的奧秘。
名氣出來了，很多名校聘請劉老師去執(zhí)教，也有學校領導聘請她去做副校長，但是，劉老師說：“那些名校已經(jīng)有很多優(yōu)秀老師了，不缺我一個，我的最大價值就是讓山區(qū)的孩子們也接受到優(yōu)質的教育，提高大山中那些家庭的幸福感。”
劉老師的教學特色就是走進兒童的內(nèi)心，用兒童的視角審視小學數(shù)學，形成“情理相容”的教學特色。比如，孩子在課堂上把涂改帶當作小提琴玩，劉老師會提示孩子們將這和數(shù)學問題進行聯(lián)想，在因勢利導中，孩子們能更好地吸收知識。
每到畢業(yè)季，學生都爭先恐后地將上課的視頻拷貝留念。
有家長這么評價劉老師▼▼▼
領導和教師這樣評價▼▼▼
孩子們寫作文感謝劉老師▼▼▼
這些贊揚都成了劉老師扎根山區(qū)教育、提升教育方式最大的動力。做著喜愛的事業(yè)，看著孩子們的成長，這是劉老師最大的幸福吧~
石景山
2017“北京市特級教師”：共6名
| 北京市京源學校（1） | 北京市第九中學（1） |
北京師范大學 石景山附屬幼兒園（1） | 北京教育學院 石景山分院（1） |
| 北京市古城中學（1） | 北京市黃莊職業(yè)高中（1） |
京源學校
特級教師 周春紅
科目：數(shù)學
教齡：28年
口頭禪：一個學生的成功就在于善于“琢磨問題”
周春紅把自己的教育經(jīng)驗總結成一個公式：
成功—→悟＝興趣×知識×經(jīng)驗×意志力
其中的四項是互關聯(lián)的，若其中任何一項值分為0，其余各項分值再高，其結果也是零。
她認為，一個學生的成功就在于善于“琢磨問題”，提出問題、解決問題，一個教師真正的成功，就在于怎樣做才能使學生進入“琢磨”狀態(tài)。周老師自己就是這樣一位能夠引領學生進入“琢磨”狀態(tài)的好老師，她善于辨才，發(fā)現(xiàn)學生的長處，她擁有豐厚的知識底蘊，善于點燃學生思維的火花，讓學生超越自我。
為人低調、從不表白、嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè)，是老師們對她一致的評價，同學們親切地叫她“紅姐”，“聽紅姐的課，媽媽再也不用擔心我的數(shù)學啦！”
從2002年京源第一批高中生至今，周老師學生的成績一直名列前茅，數(shù)十名學生在她輔導下獲得全國數(shù)學學科競賽獎項。嬌小的身材，卻總是充滿活力，充滿干勁，為學生、為熱愛的教育事業(yè)全身心地付出，這就是我們敬愛的“紅姐”。
從教二十余載，周春紅始終以飽滿的工作熱情，銳意進取的工作態(tài)度，踏實肯干的工作作風，積極投身教育事業(yè)，并取得了豐碩的成果，多年來，她榮獲了北京市數(shù)學學科骨干教師、北京市先進教育工作者、北京市優(yōu)秀班主任紫禁杯獎、石景山區(qū)優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。
房山
2017“北京市特級教師”：共10名
房山區(qū)教師進修學校 （2） | 良鄉(xiāng)第二中學（1） |
北京市第四幼兒園 長陽分園（1） | 房山區(qū)實驗中學（1） |
良鄉(xiāng)行宮園學校（1） | 北京師范大學 良鄉(xiāng)附屬中學（1） |
北京市房山區(qū)長陽中學 （1） | 房山職業(yè)學校（1） |
首都師范大學 附屬房山中學（1） |
良鄉(xiāng)第二中學
特級教師 張勃
科目：數(shù)學
教齡：26年
口頭禪：喜歡你的鉆勁兒
“每次一到張老師的課就像打了雞血一樣興奮”，這是很多學生們對張勃老師的評價。聽過張勃講課的市、區(qū)教研員，都不無感觸：“每一次都耳目一新，每一次都有著意想不到的創(chuàng)新之處”。
一直以來，張勃任教班的數(shù)學成績總是遙遙領先，在中考中形成一個數(shù)量驚人的高分群體，區(qū)數(shù)學單科狀元也總是出現(xiàn)在她的班級。作為一名中學數(shù)學教師，她的教學觀就是確保每個孩子是獨立思考的個體，領悟學習數(shù)學的方法，體會學習數(shù)學的樂趣。教學思想是：讓數(shù)學“動”起來，讓數(shù)學課堂成為感性、靈性與悟性交融的世界，讓學生在激情洋溢、高質高效的課堂上學數(shù)學。
教師的觀念左右著學生的思維，她努力把數(shù)學課堂打造成一個發(fā)展、展示和拓寬學生思維領域的活生生的平臺，把教學設計直接指向有利于學生數(shù)學思維品質的提升。
張勃老師還有個人工作室，并承接了北京市十三五個人立項課題"基于學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的教學改進" 的研究，引領房山區(qū)內(nèi)的初中數(shù)學老師進行課堂創(chuàng)新教學 ，得到老師們的大力歡迎與支持。
大興
2017“北京市特級教師”：共11名
| 大興區(qū)第一中學（3） | 北京師范大 學大興附屬中學（1） |
| 大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)第一中心小學（2） | 大興區(qū)興華中學（1） |
| 大興區(qū)教師進修學校（2） | 大興區(qū)第七小學（1） |
| 大興區(qū)第七中學（1） |
大興區(qū)第七中學
特級教師 孫世芳
科目：物理
教齡：35年
口頭禪：學物理是一件有趣的事
孫傳芳老師的物理課總是給學生們“不一樣的體驗”。他以物理實驗教學為突破口，以培養(yǎng)學生思維能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標，扎扎實實的進行教學研究，形成了自己鮮明的物理特色教學模式。在課堂教學中，他不斷創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生思考，就著學生的想法展開教學，充分落實學生的主體地位，使每一位學生都得到發(fā)展，取得優(yōu)異的成績。
有扎實的專業(yè)功底，較寬的知識面，不依賴于自己的教學經(jīng)驗，大膽的進行教育教學改革，用新的教育教學理念指導自己的教育教學行為，不斷創(chuàng)新。他執(zhí)著于追求教育的真諦。在孫傳芳老師三十多年的教學生涯中，他始終勤于實踐、勤于讀書，求真務實，有自己獨立的思考，并扎實地培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)。他自強不息、不斷進取的精神追求，是他不斷進步的保證。
“孫老師提出的問題，總是出人意料又在情理之中”，孫世芳的學生們這樣評價他。學生們都說孫老師講課特好玩兒，說話幽默風趣，處處“埋下伏筆”，讓同學們“既感到驚喜，又不感到意外”。孫世芳老師為人和善，對學生一視同仁，他能抓住學生的心理耐心幫助指導他們，師生關系非常融洽。
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