作為一位擁有二十年教齡的數(shù)學(xué)教師，我向大家坦言一個(gè)大實(shí)話：孩子的智商并不完全相同，這種說法并非實(shí)情。
當(dāng)你教育的學(xué)生數(shù)量增加時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生思維開闊，融會(huì)貫通。這些學(xué)生表面看上去慵懶散漫，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他們能夠像黑馬一樣從困境中殺出。
還有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，你只要給他們點(diǎn)提示，他們就能學(xué)會(huì)，不給提示就不會(huì)動(dòng)彈，對(duì)于任務(wù)，他們能老老實(shí)實(shí)地完成。他們的學(xué)習(xí)能力取決于你的教授方式，稍有變動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生困擾。
最讓人頭疼的是那些“牙膏型學(xué)生”，你不停地推動(dòng)他們，他們才會(huì)有所行動(dòng)，如果你停止推動(dòng)，他們會(huì)坐在那里眼神渙散，毫無目標(biāo)，解答一道題會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，哪怕稍微理解一點(diǎn)，也會(huì)異常激動(dòng)，但不知道已經(jīng)落后很多步，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性。
雖然補(bǔ)習(xí)課可以提高分?jǐn)?shù)，但你需要了解自己的孩子是哪一種類型，不要將補(bǔ)課視為萬無一失的保險(xiǎn)，因?yàn)楹芏嗪⒆蛹词惯M(jìn)行了補(bǔ)習(xí)，也很難有所改變。
學(xué)習(xí)并不是唯一的出路。每個(gè)人都有不同的擅長領(lǐng)域，只要選擇適合自己的方向，就能在生活中取得成就。上帝可能會(huì)為你關(guān)閉一扇門，但同時(shí)也會(huì)為你打開一扇窗。因此，我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，希望每個(gè)孩子都能找到自己璀璨的人生之路。
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