你的焦慮是如何扼殺孩子的？
網(wǎng)課第五周了，我看到曾滿屏焦慮的家長(zhǎng)，滿心惆悵的孩子，還有焦慮的老師們，也慢慢越來(lái)越淡定了。
成長(zhǎng)，是一個(gè)緩慢的覺(jué)醒過(guò)程；成長(zhǎng)，也是一個(gè)痛苦掙扎的蛻變結(jié)果。
無(wú)論好壞，都是生命對(duì)自己發(fā)出的誠(chéng)摯邀請(qǐng)。接住ta，看見ta，直面ta。
請(qǐng)慢慢欣賞這個(gè)視頻，或許焦慮中的我們可以在這個(gè)喧囂的世界里先放慢腳步，覺(jué)察自己的情緒和焦慮值，好好體會(huì)和感受當(dāng)下的力量，我們才能真正由內(nèi)而外地生出內(nèi)在的力量，去化解網(wǎng)課期間所有的困惱。
（請(qǐng)耐心看完這位教育人耐心教育的全過(guò)程）
有時(shí)候，當(dāng)你覺(jué)醒時(shí)，就是人生緊要關(guān)頭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
和大家分享我的一位家長(zhǎng)朋友的觀后感。
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劉老師，您認(rèn)同這個(gè)視頻并分享了它，我太感動(dòng)?我們是同頻的。
我也曾是個(gè)十分焦慮的母親；我的母親，她也是一位很焦慮的母親。所以在我學(xué)習(xí)音樂(lè)的生涯過(guò)程中，我就跟這個(gè)孩子一模一樣，不會(huì)“蹦跳著微笑地去做”，完全感受不到音樂(lè)的美好和快樂(lè)。
我真正意識(shí)到我的這個(gè)成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題并意識(shí)到我也在不經(jīng)意間用我的焦慮扼殺著我的孩子的時(shí)候，那都已經(jīng)是孩子初三中考了。為此，我失聲痛哭過(guò)，我很懊悔，后悔自己竟自省、自覺(jué)得這么晚。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我一直都在用心做，努力做，為的就是想避免把我自己童年的一些不好的感受讓它再次發(fā)生在我的孩子身上。然，說(shuō)實(shí)話，我還是不知不覺(jué)掉到了“坑里”。
我的焦慮，奪去了孩子的笑容，我的教育有愛但缺溫度和藝術(shù)....孩子現(xiàn)在分到您班上，以后您有更多的機(jī)會(huì)接觸到他，相信慢慢地，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一些問(wèn)題，這都是由于我的焦慮給他帶來(lái)的不良后果和很不好的影響。在此我有個(gè)不情之請(qǐng)，孩子在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不一定非得要成功，對(duì)于他的付出，請(qǐng)您替我，給予他多一些肯定和贊美。孩子現(xiàn)在大了，老師和外界的聲音比媽媽的，對(duì)他而言更有作用，更有意義，能讓他更有自我價(jià)值感。相信也更能激發(fā)他內(nèi)在優(yōu)秀的潛能。而我，現(xiàn)在已經(jīng)著手在做，就是精進(jìn)自己，擯棄焦慮。
說(shuō)心里話，這個(gè)改變真的不容易，焦慮無(wú)時(shí)無(wú)刻，不孔不入地隨時(shí)冒出來(lái)，特別是有時(shí)候孩子沒(méi)有按照自己預(yù)設(shè)的軌道運(yùn)行的時(shí)候....確實(shí)如視頻所說(shuō)，需要改變的不是孩子，而是我們家長(zhǎng)。
? 劉老師回應(yīng)：
非常理解這些原生家庭所帶來(lái)的的代際傳承的內(nèi)在影響。您很優(yōu)秀，您的孩子也一樣。當(dāng)覺(jué)醒時(shí)，就是生命改變的開始。
? 家長(zhǎng)再回應(yīng)：
謝謝您的贊美。是的，覺(jué)醒、努力改變，不只為孩子，更為遇見更好的自己，以身作則，帶動(dòng)孩子，一起去感受改變帶來(lái)的喜悅與美好，體驗(yàn)改變的神奇力量和妙不可言的內(nèi)心充盈。
? 劉老師給家長(zhǎng)們做的講座視頻回顧，全網(wǎng)觀看人數(shù)13萬(wàn)＋，點(diǎn)贊13萬(wàn)＋
網(wǎng)課期間，焦慮的家長(zhǎng)如何做，對(duì)孩子才真正有效？
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